1、我们来到 25 世纪 教学目标： 1、知识与技能： 学习科幻画的构思、构图与表现方法。 2、过程与方法： 从科学意识出发，欣赏为了世界的科学奇迹与文明生活； 从审美角度出发，欣赏与表现科幻画表达的美好愿望与故事情节。 3、情感、态度、价值观： 愿与同学分享构思资源，有为祖国科技事业发展努力学习的愿望。 教学重点： 学习“未来世界”科幻画创作的构思与表现方法。 教学难点： 如何渗透科技意识和具体刻画细节。 兴趣点： 未来世界的科学故事； 欣赏同龄人的优秀作品。 作业要求 1基本要求： 选择一种表现方法描绘自己来到 25 世纪的科学幻想画： 2较高要求： 画面借助有趣的情节表达自己的愿望与情感，
2、3个性探究： 描绘的形象生动有趣，与别人的不一样；画面表现手法丰富： 教学活动设计： 一、课前准备： 1、收集科幻图片和影视作品，了解学生喜欢的科幻动画故事。 2、将全班分成若干个小组，采取小组教学。 二、创设情景，导入课题： 1、谈话导入：老师昨天晚上做了一个很奇特的梦，梦见来到 25 世纪，我的样子一点 都没有变老，因为我吃了长生不老的药，我看到了很多新鲜的东西，你们想知道吗？ 2、教师例举出一些怪异的现象：例如天上重新出现 9 个太阳，我们喝的水可以变成燃 料，这个世界到处都是太空人，我们住的房子可以自由活动 其实，那个时候还有更多的事 情，我们一起来看 3、播放一个科幻片片段 4、要求
3、学生将科幻片片段的情景描述出来。 三、课堂发展，讨论交流。 1、引导学生构思在 25 世纪的某天，全班开班会的故事。 2、引导学生想象 25 世纪的情景： 交通工具、植物、水果、房屋、空气、太阳、行星、动物 3、组织学生以小组为单位，想象 25 世纪的情景并写出简单的文字提纲。 四、故事编创，绘画实践： 1、提出创作要求。 （1）怎样表现主题？或描绘故事的哪个情节？ （2）故事发生在什么地方？有哪些认为、动物或景物？有什么交通工具 （3）画面中哪些是主要的？哪些是次要的？ （4）主要的人或物的位置、大小、形状、颜色怎样？次要的怎样安排？ （5）还需要配上什么东西呢？ （6）表现技法提示：简单反系以前学过的绘画技法、绘画元素：点线面、大小粗细对 比、构图 2、教师组织学生一边编故事、一边创作。
