1、 课课 题题 岭南版岭南版 编本小书送母校编本小书送母校 上课班级上课班级 主备教师主备教师 课时课时 1 1 上课时间上课时间 教教 学学 目目 标标 知识与知识与 能力能力 了解画册装帧设计的意义、形式和方法；培养学生综合运用形象、色彩、构图和文字进行设计的基本能 力。 过程与过程与 方法方法 通过欣赏讨论合作设计，了解并掌握小书的个性化设计过程。 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 培养学生热爱母校、热爱学习，善于创造的良好品德与能力。 教学重点教学重点 学习小画册设计的技巧与方法。 教学难点教学难点 画册外形及装订设计应怎体现本书的主题。 教具准备教具准备 ppt 课件、图片、手工纸
2、、剪刀、胶水 教法运用教法运用 欣赏比较研究法，情境创设游戏法，创作交流评价法。 学法指导学法指导 模仿学习法 基本环节基本环节 教师授课过程（教师活动）教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动）学生学习过程（学生活动） 教学意图教学意图 导入导入 新课新课 （检查预习）（检查预习） 谈话导入：临近毕业啦！这六年有太多的点滴，言不尽道 不明，我把它全部编进了小书. 学生讨论 导入新课 初初 学学 新新 课课 （初步探究）（初步探究） 1、欣赏制作好的小书样本，说说你的感受。 2、欣赏小书样本里面的设计内容， 谈谈你对这个作品的看 法。 学生欣赏、观察、感受、思 考并回答问题。 1、引导
3、学生 欣赏作品，谈 感受，鼓励学 生多回答问 题，多发表言 论。 2、引导学生 感受作品的 设计内容，提 高学生的审 美能力。 学学 习习 探探 讨讨 （合作学习）（合作学习） 制作方法： 1、选纸，选自己喜欢的手工纸。 2、 把想对母校的话或者在学习里经历的感动的瞬间记录下 来。 3、把和老师或者同学的合影贴在记录的话的旁边。 4、将做好的纸张装订成册。 观察制作方法的图片。 学生学习制作的步骤，观察 图片，认真学习。 讲 授 细 致的 制作方法，老 师 演 示 制作 过程，学生学 习。在学习的 过 程 发 现问 题 想 老 师提 出问题，锻炼 学 生 的 细致 观察力。 基本环节基本环节
4、教师授课过程（教师活动）教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动）学生学习过程（学生活动） 教学意图教学意图 欣欣 赏赏 观观 察察 （深入探究）（深入探究） 欣赏学生作品： 1、什么地方做的好？值得你学习？ 2、说说小书的主题？ 学生观察、 感受， 学习优点。 能清楚的知道小书的表达 主题。 引 导 学 生欣 赏作品，从中 发 现 值 得学 习的优点。 当当 堂堂 检检 测测 （学习诊断）（学习诊断） 1、还记得六年前我们写下的梦想吗？不管它们有没有实 现，我们都不要有遗憾，因为我们即将起航，进入中学。 2、最后一次作业啦， 同学们把自己的心情和想对母校对老 师说的话全部编进书里吧！
5、 学生小组合作，分工明确， 进行创作。 分 小 组 进行 创作，培养学 生 的 团 队精 神，锻炼学生 的 分 工 合作 精神，在创作 的 过 程 中设 计内容，拉近 同 学 之 间的 感情。 课课 堂堂 小小 结结 （梳理归纳）（梳理归纳） 1、学生评选优秀作品，互评。 2、老师评价优缺点，值得改进的地方，总结本课的内容。 1、学生评选出优秀作品， 学习、借鉴、改进作品。 2、学生听老师讲存在的问 题与改进的方法。 学 生 在 评价 作 品 时 能清 楚 的 认 识到 自己的问题， 并进行改进。 作业布置作业布置（检查反馈）（检查反馈） 板书设计板书设计（突出重点）（突出重点） 课后多观察学校的风景，回忆六年的点点滴滴， 谈谈感受交给我。 编本小书送母校： 制作方法 教教 学学 反反 思思
