（精选课件）高教版中职语文基础模块下册第2课善良4课件.ppt

1、A.A.乐意帮助乐意帮助 。B.B.骗局，不救。骗局，不救。C.C.视具体情况而定。视具体情况而定。小调查小调查之一之一 夜深人静的时候，在一个偏僻的地方，夜深人静的时候，在一个偏僻的地方，你忽然听到一个人在大呼救命，这时你（你忽然听到一个人在大呼救命，这时你（）A.A.毫不犹豫下水救人毫不犹豫下水救人 。B.B.不救，装没听见。不救，装没听见。C.C.视自己的水性而定。视自己的水性而定。小调查小调查之二之二 你独自一个人在湖边散步的时候你独自一个人在湖边散步的时候（正巧，那天你没带电话正巧，那天你没带电话），），忽然看见一个人落水忽然看见一个人落水喊救命，你会（喊救命，你会（）我是个怎样的人

2、？我是个怎样的人？我该怎么做？我该怎么做？从以上的两个小调查中，从以上的两个小调查中，你试着归纳一下，影响我你试着归纳一下，影响我们作出善良的选择的因素们作出善良的选择的因素有哪些？有哪些？王蒙王蒙王蒙王蒙 北京人，祖籍河北南皮人，北京人，祖籍河北南皮人，19341934年年1010月月1515日生于北京。中国当日生于北京。中国当代作家、学者，著有长篇小说代作家、学者，著有长篇小说青青春万岁春万岁、活动变人形活动变人形、青青狐狐、“季节系列季节系列”等等8 8部；中篇小部；中篇小说说2020余部；余部；短篇小说组织部新来短篇小说组织部新来的年轻人的年轻人等等1010余部。他的近百部余部。他的近

3、百部小说，主要反映了中国人民在前进小说，主要反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。他乐观向上、道路上的坎坷历程。他乐观向上、激情充沛，成为当代文坛上创作最激情充沛，成为当代文坛上创作最为丰硕、始终保持创作活力的作家为丰硕、始终保持创作活力的作家之一之一。作者简介作者简介善 良 经历了文化大革命的十年动乱，人与人之经历了文化大革命的十年动乱，人与人之间的关系似乎变得复杂，在过分强调斗争的间的关系似乎变得复杂，在过分强调斗争的时代，友好善良的伦理道德淡薄了，缺失了。时代，友好善良的伦理道德淡薄了，缺失了。当时王蒙也因为他的短篇小说当时王蒙也因为他的短篇小说组织部新来组织部新来的年轻人的年轻人差点被

4、打为右派，可以说是劫后差点被打为右派，可以说是劫后余生。但他并没有因此而放弃善良，而是更余生。但他并没有因此而放弃善良，而是更加感到善良的可贵，升华了对善良的认识。加感到善良的可贵，升华了对善良的认识。背 景不足恃不足恃：sh sh 不足以依赖，不足以依赖，依仗。依仗。圭臬圭臬：gu ni gu ni 规则、法规则、法度。度。弘扬弘扬：hng hng 发扬光大。发扬光大。超拔超拔：超出一般，出众。：超出一般，出众。参透参透：看透，透彻领会（道：看透，透彻领会（道理、奥秘等）。理、奥秘等）。四面楚歌四面楚歌：比喻四面受敌，：比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。处于孤立危急的困境。滥恶滥恶：滥用恶行

5、。：滥用恶行。生字生词生字生词以逸待劳以逸待劳：作战时采取守势，：作战时采取守势，养精蓄锐，待进攻的敌人疲养精蓄锐，待进攻的敌人疲倦后再出击。倦后再出击。君子坦荡荡，小人长戚戚君子坦荡荡，小人长戚戚：q q q q 出自出自论语论语述而述而，指君子心胸宽广，小人经常指君子心胸宽广，小人经常忧虑，坦荡荡，指心里平静，忧虑，坦荡荡，指心里平静，胸襟宽广。戚戚，忧虑、悲胸襟宽广。戚戚，忧虑、悲哀的样子。哀的样子。生字生词生字生词本文写于本文写于19951995年，经历了十年动乱，年，经历了十年动乱，人与人之间的关系似乎变得复杂，人与人之间的关系似乎变得复杂，再过分强调斗争的年代，友好善良再过分强调斗

6、争的年代，友好善良的伦理道德淡薄了，缺失了。在一的伦理道德淡薄了，缺失了。在一场场政治运动中劫后余生的王蒙，场场政治运动中劫后余生的王蒙，并没有因此而放弃善良，而是更加并没有因此而放弃善良，而是更加感到善良的可贵，同时，感到善良的可贵，同时，写作本文写作本文之时，正值商品经济大潮汹涌而来之时，正值商品经济大潮汹涌而来本文基于人们价值观出现摇摆的社本文基于人们价值观出现摇摆的社会现实而写成，具有很强的针对性会现实而写成，具有很强的针对性和社会性。和社会性。写作背景写作背景学习课文，思考下列问题：学习课文，思考下列问题：u文中作者主张什么，反对什么？文中作者主张什么，反对什么？u文章的结构如何？争

7、取能文章的结构如何？争取能理清文章的写作思路。理清文章的写作思路。u在文中划出作者对善良的在文中划出作者对善良的一些观点一些观点。理清思路理清思路先破后立先破后立先反驳错误观点，然后树立自己的观点，这种论证思路叫什么？作者的立场我喜欢善良，我不喜欢凶恶。我喜欢善良，我不喜欢凶恶。理清思路理清思路理清文章思路，划分结构：A提出问题（提出问题（1-4）：反驳错误观点；）：反驳错误观点；B分析问题（分析问题（5-11）：具体分析善良的价值和意义；）：具体分析善良的价值和意义；C解决问题（解决问题（12）：总结全文，号召人们弃恶扬善；）：总结全文，号召人们弃恶扬善；阅读课文阅读课文1-4段段 现实中，

8、一般人是怎样看待现实中，一般人是怎样看待“善良善良”的？作者对这些看法持什么态度？的？作者对这些看法持什么态度？有两种观点，一种是有两种观点，一种是“早就过时早就过时”，一种是，一种是“善善良即愚蠢良即愚蠢”。作者并不认同，分别进行了驳斥：作者并不认同，分别进行了驳斥：一是在需要帮助的人中一是在需要帮助的人中很少很少有毒蛇和恶狼有毒蛇和恶狼 二是面对非毒蛇和恶狼的人以面对毒蛇和恶狼的态度来对二是面对非毒蛇和恶狼的人以面对毒蛇和恶狼的态度来对之，之，无异于无异于毒蛇和恶狼。毒蛇和恶狼。“善良似乎是一个早就过了时的字眼。在生存竞争中，善良似乎是一个早就过了时的字眼。在生存竞争中，在各种各样的人际关

9、系中，利益原则与实力原则似乎早在各种各样的人际关系中，利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则。已代替了道德原则。”你对这句话是怎样理解的？你对这句话是怎样理解的？利益原则，即在人际关系中奉行对自己有利的原则；利益原则，即在人际关系中奉行对自己有利的原则；实力原则，即在人际关系中奉行展示自己实力的原则，实力原则，即在人际关系中奉行展示自己实力的原则，逞强欺弱就属于此类。这句话提示了现实生活中的一些逞强欺弱就属于此类。这句话提示了现实生活中的一些不正常的严酷的现实，发人深思。生存竞争是一种优胜不正常的严酷的现实，发人深思。生存竞争是一种优胜劣汰的过程，有实力者往往战胜软弱者，而且为了追逐劣汰的过

10、程，有实力者往往战胜软弱者，而且为了追逐最大的利益，往往不顾一切，损人利己，甚至践踏道德。最大的利益，往往不顾一切，损人利己，甚至践踏道德。但句中的但句中的“似乎似乎”表明这些现象不是普遍的绝对的，而表明这些现象不是普遍的绝对的，而作者也相信道德原则并未完全被代替，这是他立论的基作者也相信道德原则并未完全被代替，这是他立论的基础。础。阅读课文阅读课文5-11段，思考问题段，思考问题 文章主要运用什么方法进行论文章主要运用什么方法进行论证？找出论证的段落，分析作证？找出论证的段落，分析作者是从哪些方面进行对比者是从哪些方面进行对比 的，的，有什么表达效果？有什么表达效果？稚弱稚弱强大强大不设防，

11、有所不为不设防，有所不为设防，无所不为设防，无所不为“战败战败”“战胜战胜”弘扬光明弘扬光明宣告丑恶宣告丑恶 君子坦荡荡君子坦荡荡微笑面对现实微笑面对现实 不丧失信心不丧失信心 小人常戚戚小人常戚戚 四面楚歌、如临大敌、四面楚歌、如临大敌、其和也寡、其心惶惶其和也寡、其心惶惶 对比对比 善良善良(的人的人)凶恶凶恶(的人的人)力量角度力量角度结果角度结果角度心态角度心态角度理解：理解：善良也是一种智慧，一种远见，一种自信，一种精神力善良也是一种智慧，一种远见，一种自信，一种精神力量，一种精神的平安，一种以逸待劳的沉稳，一种文化，量，一种精神的平安，一种以逸待劳的沉稳，一种文化，一种快乐，一种乐

12、观。一种快乐，一种乐观。这句话是对这句话是对善良的性质善良的性质的较全面的概括，它从不同的的较全面的概括，它从不同的角度揭示了角度揭示了“善良善良”的深层含义。这句话阐述了作者的深层含义。这句话阐述了作者在上文论述善良在与凶恶作战的过程中尽管常败，但在上文论述善良在与凶恶作战的过程中尽管常败，但每败一次就把自己每败一次就把自己弘扬弘扬了一次的观点的原因。了一次的观点的原因。仿写：仿写：将开头将开头“善良善良”二字改为二字改为“凶恶凶恶”，写成以，写成以排比为主的一段话，并作交流。排比为主的一段话，并作交流。仿写举例：凶恶也是一种愚蠢，一种短视，一种仿写举例：凶恶也是一种愚蠢，一种短视，一种狂妄

13、，一种心理错位，一种心理的逃避，一种虚狂妄，一种心理错位，一种心理的逃避，一种虚张声势的懦弱，一种垃圾，一种压抑，一种悲哀。张声势的懦弱，一种垃圾，一种压抑，一种悲哀。你还能写出其它的句子吗？你还能写出其它的句子吗？理解：理解：事情往往是这样：小孩子是善良的，真正参透了事情往往是这样：小孩子是善良的，真正参透了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子不人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良。满半瓶子晃荡的人最不善良。小孩子是由于天真，不谙世事而善良。真正参小孩子是由于天真，不谙世事而善良。真正参透了人生与世界的强大的人是出于对社会发展的了解透了人生与世界的强大的人是

14、出于对社会发展的了解和自觉而善良。而一瓶子不满半瓶子晃荡的人，对社和自觉而善良。而一瓶子不满半瓶子晃荡的人，对社会发展只是一知半解而且自以为是，闹出许多可悲的会发展只是一知半解而且自以为是，闹出许多可悲的事来，如事来，如“文革文革”时时“阶级斗争扩大化阶级斗争扩大化”，故而最不，故而最不善良。善良。理解句子：例如在理解句子：例如在“文革文革”当中，凶恶不是已经出当中，凶恶不是已经出尽风头了么？凶恶不是披尽了尽风头了么？凶恶不是披尽了“迷彩服迷彩服”了么？后了么？后来又怎么样了呢？来又怎么样了呢？用了比喻、拟人、反问的手法用了比喻、拟人、反问的手法。作者对作者对“文革文革”时厉行时厉行“阶级斗阶

15、级斗争扩大化争扩大化”而造成凶恶横行的种而造成凶恶横行的种种罪恶，深恶痛绝，十分蔑视。种罪恶，深恶痛绝，十分蔑视。继继 续续 探探 讨：讨：冷漠经济的发展，不代表社会的进步。富足而没有爱心的世界，是绚丽的地狱。善良是一种健康，善善良是一种健康，善良是一种美丽，善良是良是一种美丽，善良是我们行走于世间的完美我们行走于世间的完美人格。人格。如果你内心的善良如果你内心的善良曾经沉睡，但愿在今天曾经沉睡，但愿在今天的震撼后苏醒的震撼后苏醒。作业：作业：1.课后练习题第一题写在笔记本上课后练习题第一题写在笔记本上2.预习新课预习新课人生的境界人生的境界2005年11月7日7时33分2005年11月7日7时33分