（高教版）中职语文拓展模块：第16课《文学的趣味》课件-2.ppt

1、m知识目标：知识目标：了解作者朱光潜；掌握文中重点字词了解作者朱光潜；掌握文中重点字词m能力目标：能力目标：理清文章的论证思路，把握课文深入理清文章的论证思路，把握课文深入浅出、疏密有致的表达特点；学会运用文中的观浅出、疏密有致的表达特点；学会运用文中的观点去选择欣赏文学作品点去选择欣赏文学作品m情感目标：情感目标：培养自己高雅、广泛的文学趣味培养自己高雅、广泛的文学趣味教学目标教学目标m 1 1、西安糊辣汤、西安糊辣汤 ；2 2、福州锅边糊；、福州锅边糊；m 3 3、兰州牛肉拉面；、兰州牛肉拉面；4 4、武汉热干面；、武汉热干面；m 5 5、北京的油条豆汁；、北京的油条豆汁；6 6、上海的糯

2、米团；、上海的糯米团；m 7 7、宁波的汤圆；、宁波的汤圆；8 8、山东的煎饼；、山东的煎饼；m 9 9、长沙的米粉；、长沙的米粉；10 10、重庆酸辣粉。、重庆酸辣粉。舌尖上的中国【十种经典地方早餐】舌尖上的中国【十种经典地方早餐】说说你最喜欢的音乐类型说说你最喜欢的音乐类型说说你最喜欢的一部电影：说说你最喜欢的一部电影：卧虎藏龙卧虎藏龙 红高粱红高粱 哈利哈利.波特波特 珍珠港珍珠港 辛亥革命辛亥革命 盗梦空间盗梦空间 蜘蛛侠蜘蛛侠 黑衣人黑衣人说说你最喜欢的一本书说说你最喜欢的一本书 西游记西游记 梦里花落知多少梦里花落知多少 倚天屠龙记倚天屠龙记 围城围城 诗经诗经 文化苦旅文化苦旅趣

3、味的不同决定了选择的不同趣味的不同决定了选择的不同 朱光潜朱光潜(1897-1986)(1897-1986)美学家。安徽桐城人。美学家。安徽桐城人。19221922年毕业于香港年毕业于香港大学文科教育系。大学文科教育系。19301930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。19331933年获法国年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。19461946年后任北京大学教授、文年后任北京大学教授、文学院

4、代院长。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研学院代院长。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。著有究方面造诣较深。著有悲剧心理学悲剧心理学、文艺心理学文艺心理学、西方美学西方美学史史，译有，译有美学美学(德德 黑格尔黑格尔)等。等。一、走近作者一、走近作者重点字词重点字词囿囿yuyu：本义：古代帝王养禽兽的园林。拘泥。：本义：古代帝王养禽兽的园林。拘泥。坐井观天：比喻眼光狭小坐井观天：比喻眼光狭小,看到的东西有限。看到的东西有限。玩索：体味探求。玩索：体味探求。纷歧纷歧qq：错杂、纷乱。：错杂、纷乱。绮靡绮靡q mq m ：华丽、浮艳：华丽、浮艳(

5、多指诗文多指诗文)。笃嗜笃嗜dshdsh ：特别爱好。：特别爱好。研读课文研读课文（一一）m本文的体裁是什么？本文的体裁是什么？文艺论文文艺论文中心论点中心论点趣味是欣赏的基础趣味是欣赏的基础研读课文（二）研读课文（二）一些人在文学欣赏趣味上存在的一些人在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？主要毛病是什么？研读课文研读课文（三）（三）不知不知无趣味无趣味精神上的残废精神上的残废知得不正确知得不正确趣味低劣趣味低劣精神上的中毒精神上的中毒精神上的短视精神上的短视知得不周全知得不周全趣味窄狭趣味窄狭如何才能诊治欣赏趣味上存在的毛病？如何才能诊治欣赏趣味上存在的毛病？研读课文（四）研读课文（四）作者

6、认为要解决缺乏文学趣味的方法作者认为要解决缺乏文学趣味的方法是：是：“扩大眼界，加深知解。扩大眼界，加深知解。”广泛阅广泛阅读，不囿于一家；读，不囿于一家；“开疆辟土开疆辟土”，不囿在一，不囿在一个窄狭的圈子里。个窄狭的圈子里。阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。培根培根 读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。读杰出的书籍，有如和过去最杰出的

7、人物促膝交谈。笛卡尔笛卡尔名人格言名人格言 养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。几乎可以避免生命中所有的灾难。毛姆毛姆学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都将发射火星。音节都将发射火星。雨果雨果名人格言名人格言 读书力求三性：韧性、记性、悟性。有韧性没有记读书力求三性：韧性、记性、悟性。有韧性没有记性，读了白读；有记性没有悟性，书是死书。三性具备，性，读了白读；有记性没有悟性，书是死书。三性具备，堪称知识富翁。堪称知识富翁。魏明伦魏明伦 读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手读

8、书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。孟德斯鸠孟德斯鸠 名人格言名人格言 和书的缘分就像谈恋爱，越是遭到砍伐杀戮，和书的缘分就像谈恋爱，越是遭到砍伐杀戮，越是生长得疯狂，热烈。越是生长得疯狂，热烈。舒婷舒婷 读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。耕耘，汗水流得多，收获更丰满。臧克家臧克家 名人格言名人格言论证方法论证方法比喻论证，举例论证比喻论证，举例论证疏密相间疏密相间 舒卷自如舒卷自如结构特点结构特点语言特点语言特点行止自如，繁简适度行止自如

9、，繁简适度小小 结结m针对读书的三种毛病，作者提出了行之有效的方法。针对读书的三种毛病，作者提出了行之有效的方法。m作者还认为培养文学趣味要作者还认为培养文学趣味要“开疆辟土，须逐渐把开疆辟土，须逐渐把本来非我所有的征服为我所有；本来非我所有的征服为我所有；”“”“读者也须时常创造它读者也须时常创造它的趣味的趣味”，“生生不息的趣味才是活的趣味。生生不息的趣味才是活的趣味。”这些关于这些关于文学鉴赏的真知灼见，对我们学会辨析、品味、提高欣赏文学鉴赏的真知灼见，对我们学会辨析、品味、提高欣赏水品是很有启迪意义的。水品是很有启迪意义的。拓展阅读拓展阅读做个快乐的读书人做个快乐的读书人作作 业业概括文章的内容要点和中心意思是高考概括文章的内容要点和中心意思是高考考查学生的重要能力之一。考查学生的重要能力之一。阅读下面的文章概括文章的主要观点。阅读下面的文章概括文章的主要观点。