1、得奖啦教得奖啦教学设计学设计 教学目标：教学目标： 1.通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体的奖 杯。培养学生的观察能力，发散思维能力，创造性的组合能力。 2.通过各种材质的观察，联想并组合成大奖杯。 3.学习制作奖杯的方法，培养学生创造思维能力和动手能力， 培养学生的荣誉感。 教学重难点：教学重难点： 1.课前找制作奖杯的材料，能灵活、巧妙地运用到制作当中。 2.引导学生运用一些基本的形状来概括奖杯。 教学准备：教学准备： 1.提前布置收集身边可以利用的材料。 2.教师提前运用各种方法制作出不同形态的奖杯。 3.课件。 教学过程：教学过程： 一、图片导入 师提问：（1）手里是什么
2、？ （2）它代表什么含义？ 出示课题得奖啦 二、讲授新课 （一）奖杯百科 （公元 978 年 3 月 18 日，英国有个叫爱德华的国王被人杀害， 传说当时国王是骑在马上，刚接过别人的一杯酒，正仰身喝酒时， 有人向他背后刺了一刀，不幸身亡，为此，英国人在以后举行的宴 会上，便派生出这样一种礼仪：主人用一个很大的酒杯盛满酒，在 来宾中依次传递，轮流啜饮，每当一位来宾接过这个大酒杯时，不 仅他自己要站起来，而且连坐在他旁边的人也要站起来，簇拥着这 位饮酒者，以示保护。） （二）欣赏生活中、作品中的奖杯 1.引导学生观察它们是用什么材料制作的。 2.小组讨论一下，这些作品运用了哪些材料，怎样对材料进行
3、 改造的，它主要由哪几部分组成的，是如何表现真正的奖杯、奖状 和奖旗的特征的。 3.教师演示制作一个奖杯，并请学生参与选材与制作。 （1）构思、设计。 （2）选材（材质方面相似或形状方面相似） a.在制作时要注意形状、比例、重心、色彩的协调。用收集 到的各种材料做成奖杯座。 b.利用废旧饮料瓶等制作成杯身。 c.在奖杯座、杯身上利用粘贴、包裹等技法美化奖杯。 （3）改造材料、组合。 （4）装饰。 （三）学生练习 鼓励学生小组合作制作一件奖杯。 （强调选材、对材料的合理 改造、装饰、写上奖励内容。） （四）学生展示 自评 互评 师评 （五）总结拓展 （1）本节课我们学习了制作奖杯的方法及奖杯的相关知识。 （2）寻找合适材料制作奖状、锦旗等。 板书设计：板书设计： 得奖啦 杯身 杯座
