人教版二年级下册《美术》第12课　小鸟的家-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：8065b).doc

1、小鸟的家小鸟的家 教学目标 1、知识与能力:在绘画“小鸟的家”艺术活动中,充满情感地进行艺术表现,培养学生的想象力 和创造能力。 2、过程与方法:通过声音导思故事引情欣赏思考示范引领操作实践展示评价拓 展延伸引导学生主动探知。 3、情感态度价值观:在绘画“小鸟的家”艺术活动中,培养学生一种责任感,对引发学生对动物 的爱心和对自然环境的关注,从而产生热爱自然,尊重生命,爱护鸟类的情感。 2学情分析 由于本课是“造型.表现”和“设计.应用”的综合美术课,因而在备课上我充分考虑了教学内容 多与学生的实际情况,并结合课改提出的“从学生的兴趣爱好出发,关注学生的合作参与意识” 的要求,以“快乐求知”为目

2、标,打破原有的单纯的讲画教学模式,充分利用信息化教学为学生 构建一个“自主、开放、合作、创新”的课堂教学体系,充分调动学生的积极性、主动性,使学 生在轻松愉快的氛围中不知不觉获取知识,真正体验到求知的快乐。 3 教学重点:通过绘画“小鸟的家”,学习如何将画面处理得丰富、具有美感,培养学生的想象力和 创造力。 教学难点:培养学生的创新精神。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动 1【讲授】小鸟的家 一、激趣导入, 揭示课题 师:听,是谁来到了我们的课堂? (课件操作 1:播放音频文件“小鸟在歌唱”) 师:哦,原来是一群快乐的小鸟在歌唱。 (课件操作 2:揭开幕布,出现画面:如右图) 师:什么是小

3、鸟们欢乐的源泉?幸福的家! (课件操作 3:揭示课题“小鸟的家”如右图) 设计意图:“小鸟欢快的叫声、 隐藏的画面”,不见身形只闻其声,强烈激起了学生的好奇心,学生 被快速吸引入课;随之,美丽的画面吸引学生主动观察,了解小鸟生长的环境,森林、清澈的河 水、青草地、鲜花盛开让学生身临其境感受幸福的家是小鸟们欢乐的源泉。 二、情境转折,自主探究 师: “轰隆隆不好啦,不好啦,我们的家园被摧毁了。”一阵雷声过后,四周一片死寂,远处传来 一声声小鸟的鸣叫,叫声越来越近、越来越凄凉。一只小鸟一会儿飞向东,一会儿飞向西寻找 着自己的家园,最后累极了,疲惫地落在一棵树桩上,一滴泪水从它的大眼睛里落下来 (课

4、件操作 4:播放视频文件“我想有个家” ) 师:同学们,看了动画片以后,有什么感受要告诉老师吗? 生:小鸟太可怜了 师:为什么说小鸟可怜,是什么原因造成的? 生:因为树都被砍光了,小鸟没有家了。 师:我们应该怎么做才能帮到小鸟呢? 生:从小就要有保护环境、爱护花草树木的好习惯 师:在美术课上我们又可以通过怎样的方式来表达我们的这份情感呢? 生:给小鸟画一个美丽的家。 讨论:画面里有什么才算是帮助小鸟建了一个幸福、快乐的家呢? 生:有大树、小溪、花园、草地 师:同学们的想法都很好,让老师看到了你们的纯洁善良,勤劳勇敢。 让我们现在就来做小鸟的 好朋友,展开我们想象的翅膀,用我们手中神奇的画笔去帮

5、助小鸟建一个美好的家园,好吗? 生:(兴奋地叫着)好! 设计意图:利用多媒体手段声形兼备的特点,一个个被砍伐的树桩,机器声、电锯声、喊叫声嘈 杂混乱情景,用视觉的冲击和听觉的震撼,紧紧抓住孩子们的心,使他们感同身受,小鸟快乐,他 们高兴,小鸟悲哀,他们难过。随着镜头的转换和故事情节的不断深入,孩子们感受到了土地沙 化的恐惧,重新体会生活在绿树环绕,鸟语花香的环境里的美好,从而激发学生给小鸟一个家 的创作欲望。抓住时机让学生展开讨论,从而自主构建画面内容。 三、现场创作,示范启迪 师:要画好小鸟的家,首先要掌握小鸟的画法。 飞行的小鸟、站立的小鸟、空中滑翔的小鸟,以及它们美丽的家园,还有,漂亮的

6、小鸟,也要 住在漂亮的小房子里哦。 (课件操作 5:老师在电子白板课件里新建空白页示范创作画“小鸟的家”) 设计意图: 通过现场示范,在构图、绘画技巧、表达想法、美好画面等方面给学生以启迪,激发学生的创 作欲望和灵感。 四、学生创作,教师指导 师:我知道,你们一定都等不及了,想马上就画给老师看是不是?下面就请同学们把自己的想法 大胆地画出来吧。 创作要求:(课件操作 6:屏幕呈现创作要求) 1、用绘画的形式表现生动、漂亮的小鸟和小鸟的家。 2、画背景时要注意前后层次。 3、构图饱满,具有想象力和表现力。 (课件操作 7:播放轻音乐) 学生在优美的乐声迫不及待地画起来,教师巡回辅导,并在指导 的

7、过程中及时发现有创意的作品进行表扬,鼓励学生发挥创造性。 设计意图:经过前面的启 发、 讲解、 演示,学生已经胸有成竹,播放轻音乐,营造舒缓的创作意境,使学生驰骋在想象的空 间里,陶醉在绘画的海洋中。 五、展示作品,互评互进优秀作品展示,学生自评、互评,教师点评。 设计意图:通过将优秀学生作品直观的展现,评价面向全体学生,着眼于学生优点和长处的发 现,在激励、诊断、评价中充分激发学生的兴趣、责任感、上进心,促使学生全面发展。 六、总结课堂,拓展延伸 师:这节课我们学习了“小鸟的家”,通过学习你知道了什么?今后应该 怎样做呢?小鸟是我们的朋友,让我们行动起来,爱护它,保护它,给它们创造一个美丽温

8、暖的 家! 师:那么,除了今天用绘画的方式外,我们还可以用草编、用树枝搭建、用橡皮泥捏等方式制作 小鸟的家,用我们的行动呼吁全社会保护环境,热爱自然。 (课作操作 9:PPT 播放,欣赏国画作品、童话作品、剪纸作品、同龄人作品。) 设计意图:通过不同材料作品欣赏,让学生了解分析不同的材料的表现形式,拓展创作思路,激 发学生主动探究,保持高度的探索欲、尝试欲,将美术活动与生活相融,体验不一样的成就感。 七、收拾整理,快乐歌唱 (课件操作 10:播放视频“小鸟小鸟”) 学生收拾整理好自己的学习用具,伴随欢快的音乐一起歌舞,结束课堂。 设计意图:通过收拾 整理,培养学生从小爱劳动、讲卫生的好习惯; “小鸟小鸟”歌表演,再次激发学生对小鸟的爱 护、对大自然和生活的热爱之情。