1、小学二年级下册人教版第十课小学二年级下册人教版第十课 脚印的联想教案脚印的联想教案 教学目标：教学目标： 1.能够认识五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。 2.充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。 3.在动物脚印上用添画的方法完成 1-2 幅绘画作品。 教学重难点：教学重难点： 1.引导学生分清常见动物的脚印，并能说出它们的特征。 2.鼓励学生充分发挥想象力，将脚印变化成其它形象。 教材分析：教材分析： 通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形 象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。 培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，
2、通过活 跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。 如何上好这 堂想象画课，让学生插上想象的翅膀。 教学准备：教学准备： 教师：提前收集有关动物脚印的图片资料，多媒体教学系统。 学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。图画纸等。彩卡纸、 剪刀、双面胶。 教学过程教学过程 一、引导一、引导 首先在课的开始，教师找来了一首充满情趣的小诗， “下雪了， 下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画 枫叶，小马画月牙，不用颜料不用笔，几步就成一步画，咦！青蛙怎 么没看见，噢！还在洞里睡觉呢！ ”学生欣赏小诗的同时，教师在黑 板上快速勾画出诗中小动物的脚印，学生对动物的脚印更加熟悉
3、了。 二、交流二、交流 接着学生们小组交流动物脚印的资料。通过回顾和交流，学生们 对动物脚印有了更加感性的认识。 教师又在黑板上出示了许多动物的 脚印，让学生看脚印，猜动物。通过这两个环节，学生熟悉了形象， 巩固了记忆，为想象创作做好了铺垫。在学生对动物脚印的形象充分 了解熟悉的基础上，教师开始让学生对脚印进行观察想象，这是本堂 课的难点，要突破这一难点，教师采取了让学生循序渐进地方法 思考、探索、想象。 1、 脚印转一转 教师把动物的脚印进行了各种角度的旋转，让 学生再次观察想象，交流感想，说说可以变出什么新形象。通过观察 变换角度的脚印,进行再次想象，给学生开辟了想象的新天地，让他 们感受
4、各种奇特美丽的脚印造型， 从而培养学生美术思维的灵活性与 独创性。 2、组合的脚印 脚印组合，这是由单个脚印变成一副画的关键，也是想象创作的 重中之重， 教师先在黑板上出示一条小鱼的图画， 来让学生找找奥秘。 孩子们惊喜地发现这幅画，全部是用脚印组成的，原来脚印还能组成 美丽的画。这里已由前面的正向的思维想象，由脚印到形象，发展到 了逆向的思维想象，由形象到脚印。 三、作业讲评三、作业讲评 在作业讲评环节，教师进行了抢答赛小游戏。挑选学生作品,进 行抢答赛, 让学生： 1、猜猜脚印组成了什么。 2、找找画面中的动物的脚印。 3、说说画面给你的感觉。 通过抢答游戏,活跃课堂气氛,活跃学生的思维。 教师们惊喜的发 现，许多学生的作品想象大胆而富于创造，画面的构图，色彩也把握 得很不错，让教师看在眼里，喜在心里。 在课的尾声，教师告诉学生，要感受大千世界的美丽,就别忽略 它的每一个馈赠 。如果教师们平时都能仔细观察自然，观察生活， 善于插上想象的翅膀，那么一定会有新的惊喜。
