普通心理学北师大课程36概论课件.ppt

1、价值观的表现形式价值观的表现形式：1、兴趣兴趣是是认识事物的一种倾向认识事物的一种倾向，伴随着，伴随着积极的情绪体验积极的情绪体验。兴趣。兴趣对个体活动，特别是对个体活动，特别是认知活动有一种巨大的推动力认知活动有一种巨大的推动力。如有的人阅读的兴趣很强，就会常常买报刊和书籍来阅如有的人阅读的兴趣很强，就会常常买报刊和书籍来阅读。读。2、信念信念个体个体坚信坚信某种观点、思想或知识的正确性，并调节控某种观点、思想或知识的正确性，并调节控制自己的行为的人格倾向。制自己的行为的人格倾向。如具有如具有“人民利益高于一切人民利益高于一切”信念的人，当人民财产受信念的人，当人民财产受到危害时，能够挺身而

2、出。到危害时，能够挺身而出。3 3、理想理想是个体对未来可能实现的奋斗目标的向是个体对未来可能实现的奋斗目标的向往和追求。往和追求。理想与信念有密切的关系，理想与信念有密切的关系，是信念指向是信念指向的未来对象的未来对象。理想比信念。理想比信念更具体、丰富、确更具体、丰富、确定，富有感染力。定，富有感染力。（二）动机与意志二）动机与意志意志意志：个体有意识地支配、调节行为，：个体有意识地支配、调节行为，通过通过克服困难克服困难，实现预定目标的心理过程。，实现预定目标的心理过程。动机越强，在遇到困难时，对行为的坚动机越强，在遇到困难时，对行为的坚持性就越强，但是意志强的人，在面对困难持性就越强，

3、但是意志强的人，在面对困难时，更不会轻易放弃。时，更不会轻易放弃。第二节第二节动机的理论动机的理论一、一、本能理论本能理论二、二、驱力理论驱力理论三、三、唤醒理论唤醒理论四、四、诱因理论诱因理论五、五、认知理论认知理论一、本能理论一、本能理论本能：本能：在在进化进化过程中形成，由过程中形成，由遗传固定遗传固定下来，下来，一种一种不学而能不学而能的行为模式，人类行为的原动力。的行为模式，人类行为的原动力。如蜘蛛织网。如蜘蛛织网。本能论：本能论：詹姆斯詹姆斯提出：人的行为依赖本能的指引，人提出：人的行为依赖本能的指引，人除了具有动物的本能外，还具有除了具有动物的本能外，还具有社会本能社会本能，如爱

4、、，如爱、交往、同情、诚实等。交往、同情、诚实等。麦独孤麦独孤系统提出本能理论：认为系统提出本能理论：认为人类一切思人类一切思想和行为的基本源泉和动力是本能想和行为的基本源泉和动力是本能。认为人类有。认为人类有诸如逃避、拒绝、好奇心、好斗、合群、自卑等诸如逃避、拒绝、好奇心、好斗、合群、自卑等18种本能。种本能。对对本能论的评价：本能论的评价：2020世纪世纪2020年代末本能论开始受到怀疑和批评。年代末本能论开始受到怀疑和批评。本能论本能论不能确切解释行为不能确切解释行为，对行为有，对行为有循环论证循环论证的现的现象：如象：如:问问人为什么有攻击行为人为什么有攻击行为?答答人类有攻击本能。人

5、类有攻击本能。又问又问你怎么知道人类有攻击本能的呢？你怎么知道人类有攻击本能的呢？答答因为人类有攻击行为。因为人类有攻击行为。尽管如此，本能论仍在一定领域占有统治地尽管如此，本能论仍在一定领域占有统治地位，如弗洛伊德的精神分析理论，马斯洛的需要层位，如弗洛伊德的精神分析理论，马斯洛的需要层次理论都以本能论为基础。次理论都以本能论为基础。二、驱力理论二、驱力理论武德沃斯的驱力概念武德沃斯的驱力概念：是个体由：是个体由生理需要生理需要（食物，水，性等）引起的（食物，水，性等）引起的紧张状态紧张状态，它能激发，它能激发个体做出行为以达到需要的满足，以消除紧张，个体做出行为以达到需要的满足，以消除紧张

6、，恢复机体的平衡状态。恢复机体的平衡状态。赫尔的驱力减少理论赫尔的驱力减少理论：个体要生存，就有需：个体要生存，就有需要，需要产生驱力。驱力可以供给机体能量，做要，需要产生驱力。驱力可以供给机体能量，做出行为，需要得到满足，驱力下降。出行为，需要得到满足，驱力下降。后来赫尔提出人类的行为还受到后来赫尔提出人类的行为还受到习惯习惯的影响，的影响，提出公式：提出公式：P=DP=DH HI IP P为有效行为的潜能，为有效行为的潜能，D D为驱力，为驱力，H H为习惯强为习惯强度，度，I I为抑制。为抑制。三、唤醒理论三、唤醒理论赫布和柏林等人提出了赫布和柏林等人提出了唤醒理论唤醒理论：人们总是被唤

7、醒，并维持人们总是被唤醒，并维持生理激活的一个最佳生理激活的一个最佳水平水平。一般来说人们喜欢。一般来说人们喜欢中等程度的刺激中等程度的刺激，它带来，它带来最佳唤醒水平，刺激水平太高或太低，个体都会感最佳唤醒水平，刺激水平太高或太低，个体都会感到不舒服。到不舒服。如处于感觉剥夺状态的人会感到不安，去寻找如处于感觉剥夺状态的人会感到不安，去寻找刺激。而工作环境太嘈杂，下班回家后就会希望安刺激。而工作环境太嘈杂，下班回家后就会希望安静一点，但工作环境太安静，下班后则总是喜欢热静一点，但工作环境太安静，下班后则总是喜欢热闹一点，与家人一起，或放点音乐。闹一点，与家人一起，或放点音乐。唤醒理论的三个原

8、理唤醒理论的三个原理：1 1、人们、人们偏好最佳的唤醒水平偏好最佳的唤醒水平。每个人都有自己最。每个人都有自己最佳的唤醒水平，低于这个水平时，希望增加唤佳的唤醒水平，低于这个水平时，希望增加唤醒，高于这个水平时，希望减少唤醒。刺激与醒，高于这个水平时，希望减少唤醒。刺激与偏好之间关系偏好之间关系见见下图下图。2 2、简化原理简化原理，重复进行刺激会使唤醒水平降低。，重复进行刺激会使唤醒水平降低。如流行歌曲，反复听后，人们可能会觉得它如流行歌曲，反复听后，人们可能会觉得它变得单调乏味。变得单调乏味。3 3、经验对偏好的影响经验对偏好的影响。经验丰富的个体喜欢复。经验丰富的个体喜欢复杂的刺激。如有

9、经验的音乐家喜欢欣赏复杂杂的刺激。如有经验的音乐家喜欢欣赏复杂的音乐，精通象棋的人更喜欢欣赏复杂的棋的音乐，精通象棋的人更喜欢欣赏复杂的棋局比赛。局比赛。四、诱因理论四、诱因理论诱因诱因：能满足个体需要的刺激物能满足个体需要的刺激物，它具有激发，它具有激发个体朝向目标的作用。凡是对人有吸引力的刺激都个体朝向目标的作用。凡是对人有吸引力的刺激都可以成为诱因。可以成为诱因。如美食激发进食的欲望，漂亮服装激发人购买如美食激发进食的欲望，漂亮服装激发人购买的欲望。诱因可以是的欲望。诱因可以是物质物质的，也可以是的，也可以是精神的精神的，如，如美妙的音乐，欢快的气氛，荣誉、地位等。美妙的音乐，欢快的气氛

10、，荣誉、地位等。赫尔接受诱因这一外在的变量，把它也作为外赫尔接受诱因这一外在的变量，把它也作为外在因素之一，改变了自己原来的公式：在因素之一，改变了自己原来的公式：P PD DH HK KI I只有当外在的诱因变成内在的需要时，才能推只有当外在的诱因变成内在的需要时，才能推动个体的行为，成为行为的动力。动个体的行为，成为行为的动力。五、动机的认知理论五、动机的认知理论现代认知理论认为，个体通过编码、储存、提现代认知理论认为，个体通过编码、储存、提取和输出等过程，在头脑中形成了各种不同的取和输出等过程，在头脑中形成了各种不同的观念观念。这些观念在刺激和行为之间起着这些观念在刺激和行为之间起着中介

11、作用，中介作用，它们既能它们既能引起行为，又能改变行为。引起行为，又能改变行为。（一）期待价值理论（一）期待价值理论新行为主义者托尔曼在动物实验的基础上，提出行为新行为主义者托尔曼在动物实验的基础上，提出行为的产生是由于的产生是由于对某个目标的期待对某个目标的期待。期待分为期待分为：刺激与刺激的联系刺激与刺激的联系，如看见闪电，期待雷声。，如看见闪电，期待雷声。反应与刺激的联系反应与刺激的联系，平时努力学习，期待考出，平时努力学习，期待考出好成绩。好成绩。（二）动机的归因理论二）动机的归因理论20世纪世纪60年代，心理学家用因果关系推论的方法，从人年代，心理学家用因果关系推论的方法，从人们行为

12、的结果来寻求行为的内在因素，这称为们行为的结果来寻求行为的内在因素，这称为归因归因。海德的归因理论：海德的归因理论：人们在成功和失败时喜欢对结果进行归因。归因分为两人们在成功和失败时喜欢对结果进行归因。归因分为两种：种：内因和外因内因和外因。内因内因是是个体本身的因素个体本身的因素，如能力、努力、兴趣等。，如能力、努力、兴趣等。外因外因是是环境因素环境因素，如任务难度，外部的奖惩等。，如任务难度，外部的奖惩等。研究者还提出研究者还提出控制点控制点，并把人分为，并把人分为内控型内控型和和外控型外控型两种。两种。内控的人常把成败归为内因，外控的人把成败归为外因。内控的人常把成败归为内因，外控的人把成败归为外因。韦纳根据自己的研究提出韦纳根据自己的研究提出：如果一个新的结果与过去的结果如果一个新的结果与过去的结果不一致不一致，人们容易归为人们容易归为不稳定的因素不稳定的因素，如努力和运气。，如努力和运气。如果如果一致一致，容易归为，容易归为稳定因素稳定因素，如能力和，如能力和任务难度。任务难度。海德还发现，海德还发现，归因会伴随一定的情绪因素归因会伴随一定的情绪因素，如成功时归为内因，个体会感到更加满意、自如成功时归为内因，个体会感到更加满意、自豪。豪。