中职语文基础上册《写作：记叙文-写景状物》课件2.ppt

1、 记叙文写作记叙文v1、描摹形象细腻。、描摹形象细腻。v 2、情节曲折起伏。、情节曲折起伏。v3、立意深刻新颖。、立意深刻新颖。v 4、感情真挚热烈。、感情真挚热烈。v5、语言准确生动。、语言准确生动。在高考阅卷中，大量重复出现的议论文流于在高考阅卷中，大量重复出现的议论文流于空泛，说理不透，没有生机活力，让阅卷老空泛，说理不透，没有生机活力，让阅卷老师恹恹欲睡，而一篇详略得当，有变化，有师恹恹欲睡，而一篇详略得当，有变化，有波澜，情景交融的记叙文会很容易在刹那间波澜，情景交融的记叙文会很容易在刹那间打动阅卷老师的心。打动阅卷老师的心。1、要做生活的有心人，善于观察，善于思考。、要做生活的有心

2、人，善于观察，善于思考。2、写作发自真情实意，能熟练运用写作的技、写作发自真情实意，能熟练运用写作的技巧：巧：v 形象细腻的描摹形象细腻的描摹v 曲折起伏的情节曲折起伏的情节v 深刻新颖的立意深刻新颖的立意v 真挚热烈的感情真挚热烈的感情v 准确生动的准确生动的语言语言全篇景物描写全篇景物描写写人、记事、议论中插写人、记事、议论中插入景物描写。入景物描写。肖像描写肖像描写心理描写心理描写动作描写动作描写语言描写语言描写细节描写细节描写v我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。深青布棉袍，艰难地穿过铁道。v我看见他戴着黑布小帽，穿着

3、黑布大马褂，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地走到铁道边，走到铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手那边月台，就不容易了。他用两手攀着攀着上面，上面，两脚再两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微倾微倾，显，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。泪很快地流下来了。细节描写的方法v1、运用修辞，画其神韵、运用修辞，画其神韵 语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他语文老师讲课有一个习惯性动作

4、，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。v当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，物，2、变换角度，增加层次、变换角度，增加层次v当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的

5、眼光当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，那是什么样的眼神啊！就会一点点远离我们，那是什么样的眼神啊！v 我曾在鲁迅的我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋里见过，那里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的在都德的最后一课最后一课里见过，韩迈尔先生的眼神里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。索和追求。3、类比联想，添其内蕴、类比

6、联想，添其内蕴v那是蝉鸣稀疏的夏日午后，父亲行色匆匆，那是蝉鸣稀疏的夏日午后，父亲行色匆匆，提着公文包即将出门。提着公文包即将出门。v 父亲走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了父亲走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了他他v微风早已停息了，枯草支微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站枝间缩着头，铁铸一般站着。着。v 药药v静谧的夜，窗外游

7、丝般的静谧的夜，窗外游丝般的勾起勾起无端思绪。我闭上眼，一丝熟无端思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间刹那间我又回忆起那个让我我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间怦然心动的瞬间v 那是个栀子花开的季节那是个栀子花开的季节空气空气中都浮动着馥郁的香气。晚上，中都浮动着馥郁的香气。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的做完了作业，我揉了揉发酸的眼晴。好累，下楼走走吧！眼晴。好累，下楼走走吧！v记叙文中的环境、景物描写不是为了写景而记叙文中的环境、景物描写不是为了写景而写景。写景要有明确的目的和作用，直接或写景。写

8、景要有明确的目的和作用，直接或间接为文章主题服务。间接为文章主题服务。中 心中 心主 题主 题思思 想想前铺：交代背前铺：交代背景（环境描写景（环境描写渲染氛围、增渲染氛围、增强语势的排比强语势的排比句运用）句运用）多种表现手法多种表现手法并用：抒情、并用：抒情、议论、描写议论、描写场景场景典型典型简叙过程简叙过程题记题记插入插入场景场景典型典型后续交待后续交待卒 章卒 章显志显志开端开端发展发展高潮高潮结局结局倒叙倒叙插叙插叙顺叙顺叙顺叙顺叙一、记叙文结构构思法：一、记叙文结构构思法：说明v1题记：用最为精练或精警的句子，揭示或提示文章的中心主题（先表个态）v2典型场景1：从前铺部分选择一个

9、富于动态的场景作简要的细节描写（吸引读者，引起悬念，暗含事件起因）v3插入：补充说明事件起因，或者插叙能够映衬主题，而又不在事件发生发展过程之中的任意内容（补充交代，映衬主题）以记叙&议论为主v4简叙过程：简要叙述事情发生发展的过程经过（简要记叙，交待清楚事件的起因、发展之经过，选择写出的内容要有阶段性特征，不要事无巨细地一统拖）以记叙为主v5典型场景：最能表现主题的部分，选择一个典型场景作细致的细节描写，综合运用多种描写手法，力争做到绘声绘色、形象生动，给读者以鲜明深刻的印象（突出表现主题）以描写为主v6后续交待：简要补充交待后来的相关事情，交待事件的结局（进一步渲染主题，但要行文简洁，切忌

10、拖泥带水）以记叙&议论抒情为主/面&点v7卒章：即卒章显志，揭示主题，照应标题或题目（谈感悟，抒真情）以议论&抒情为主 1、开头及文采、开头及文采v1.引名句，起点高远。v“智者乐水，仁者乐山，智者动，仁者寿”。冯友兰先生曾经说过，属于海洋性文明的希腊文明，亦即西方文明，如同灵动的水，如同灵动的智者，追求变革，而属于大陆性文明的中国文明，却是一位长寿的“仁者”，是一座沉稳的大山，尊重传统，对“变”有天生的审慎。（江苏考生永远的葱郁永远的中国）v美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍存在的，对于

11、我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。(旋转这只万花筒)v古人云：“仁者乐山，知者乐水。”乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生，不原再“误入尘网中”。（水的联想。）2、作排比，造势磅礴 v曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只语片言中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路

12、的阳光朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！（江西考生听取心灵的召唤）v盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；美美芳草，我摘一束最灿的；茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？（心灵归属何方）3、巧用诗文显诗意、巧用诗文显诗意v当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮：寂寞是什么月亮：寂寞是什么?曾几何时，有李白曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成

13、举杯邀明月，对影成三人三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨曾几何时，有李后主感慨“无言独上无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂曾几何时，有陈子昂感叹感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的，也许，寂

14、寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的的“碧海青天夜夜碧海青天夜夜心心”。寂寞到底是什么。寂寞到底是什么?我无法回答。我无法回答。(寂寞的意韵寂寞的意韵)v翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈

15、如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获(万象人生坚守自我)4、借助评议引出观点、借助评议引出观点v记得有一位美国女作家曾说过，沟通的最高境界就是静静地聆听。的确，聆听所表现出的正是一种宽容、谦逊的人格，也展示了对他人的尊重。（江西考生学会聆听）v人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。（四川考生遭遇挫折，笑对痛苦）巧用题记，揭示主旨 v庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。题记 （山东考生相信自己，也相信别人）v其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。题记 （四川考生生命是一朵常开不败的花）