汽车检测与维修技术专业剖析汇报--本站首张课件.ppt

1、汽车检测与维修技术专业剖析汇报汽车检测与维修技术专业剖析汇报汽车工程系汽车工程系 张彦明张彦明 2011年10月5日汇报提纲汇报提纲1 3542 u汽车检测与维修技术专业开设于汽车检测与维修技术专业开设于20042004年，年，20092009年被确定为年被确定为院级特色专业建设点。院级特色专业建设点。u20092009级起进行基于工作过程课程体系改革的教改试点。级起进行基于工作过程课程体系改革的教改试点。u20102010年该专业成功申报为江苏省机动车维修从业资格考核站。年该专业成功申报为江苏省机动车维修从业资格考核站。u现有五届毕业生共现有五届毕业生共334334人，目前在校生共人，目前在

2、校生共582582人，其中人，其中20092009级级共有共有4 4个教学班个教学班190190人，人，20102010级有级有7 7个教学班个教学班298298人。人。u汽车检测与维修技术专业现有专业教师汽车检测与维修技术专业现有专业教师9 9人，校外兼课教师人，校外兼课教师3 3人，人，校外兼职教师校外兼职教师1010人。人。1 汽车维修服务汽车维修服务人员需求量超人员需求量超过过100万万汽车维修汽车维修行业行业汽车维修从业汽车维修从业人员数量少人员数量少汽车维修从业汽车维修从业人员素质低人员素质低（学历水平）（学历水平）汽车维修专业汽车维修专业水平低水平低需求需求问题问题04年国家将本

3、专业确定为技能型紧缺人才技能型紧缺人才专业领域行业背景汽车汽车“后后”时时代行将而至代行将而至年份年份销量（万辆）销量（万辆）增长率增长率200557613.54%200672225.13%200787921.84%20089386.7%2009136446.15%2010180032.6%社会需求专业设置服务领域服务领域主就业去向主就业去向主就业岗位主就业岗位汽车售后汽车售后服务企业服务企业4S店店 综合修理厂综合修理厂专项修理厂专项修理厂机电维修工机电维修工专业人才培养目标专业人才培养目标为社会培养具有高素质技能型人才“汽车医士”专业定位专业定位报到率约94%报到率94.06%报到率92.

4、90%报到率94.15%2008年实际招生97人2009年实际招生202人2010年实际招生288人2011年实际招生307人招生情况2008年毕业生89人2009年毕业生生93人2010年毕业生生90人2011年毕业生生93人就业率97.89%就业率98.92%就业率100%就业率98.92%就业情况专业专业师资师资队伍队伍专业拥有专职教师总数（9人）副教授1人讲师工程师6人硕士学位6人所占比例11.1%所占比例66.7%所占比例66.7%市“十百千人才培养对象”1名汽车维修技师3名院青年骨干教师4名其中企业兼职教师10人全部都在企业负责技术工作在读博士2人所占比例：22.2%2 联合淮安汽

5、车维修行业协会，建立学校、行业协会共管，企业深度融入的共建、共享、互补的办学机制，不断丰富“四个嵌入”人才培养模式内涵。“四个嵌入四个嵌入”嵌入职业培训课程嵌入职业资格认证嵌入行业标准嵌入企业文化学习领域1学习领域2学习领域n.汽车基础通识知识汽车结构认知汽车故障维修诊断职业资格、岗位能力培训人才培养模式行业标准行业标准岗位能力岗位能力工学结合工学结合工学交替实习工学交替实习紧连企业紧连企业依托行业依托行业订单培养订单培养专业要素专业要素建设建设工学交替人才培养方案实施图校外顶岗企业（半年以上）校内、校外实习基地实施各类汽车生产性实训校内专项实训室 第3阶段（56学期）第2阶段（35学期）第1

6、阶段（12学期）汽车检测与维修高技能人才（最终培养目标）顶岗实习、毕业设计（职业综合能力提升，岗位能力培养)学习领域课程（基本职业能力培养与提高）基础平台课程+专向技能训练（基本素养、综合素质培养）共同实施人才培养方案校行企共同参与专业发展校行企共同参与专业发展规划、人才培养方案课程规划、人才培养方案课程体系构建、课程开发实训体系构建、课程开发实训建设、制度建设顶岗实习建设、制度建设顶岗实习企业、行业企业、行业学学 校校校行企合作校行企合作递进式课程体系递进式课程体系素质拓展（专业选修、各类比赛、社会活动）系统化系统化课程体系课程体系工作过程系工作过程系统化课程统化课程专业任务课程专业任务课程

7、学习领域1学习领域2学习领域基础平台课程基础平台课程通识课程专业技术课程公共课程1公共课程2公共课程专业基础课程1专业基础课程2专业基础课程职业素质岗位能力必需专业技能必备思想素质必要专业技术（1）课程体系建立课程体系建立学习领域服务岗位典型工作任务职业行动领域职业岗位群分析职业岗位群分析职业岗位工作内容职业岗位工作内容机电工工作内容机电工工作内容 职业能力职业能力汽车故障部位、类型汽车故障部位、类型学习情境理实一体教学理实一体教学基于工作过程，构建职业岗位和职业能力为本位的系统化课程体系基于工作过程，构建职业岗位和职业能力为本位的系统化课程体系汽车维修工（机电维修工）汽车维修工（机电维修工）

8、质量检验员质量检验员汽车维修技术总监汽车维修技术总监汽车维修经理（业务主管）汽车维修经理（业务主管）汽车服务经理（前台主管）汽车服务经理（前台主管）汽车维修顾问（业务接待员）汽车维修顾问（业务接待员）配件管理员配件管理员职业岗位群分析汽车维修从业人员工作岗位分析汽车维修从业人员工作岗位分析专业岗位能力分析岗位名称岗位职责及内容岗位基本能力要求工作流程机电维修工1.严格遵守各项安全规章制度和安全技术操作规程，严格遵守劳动纪律不违章作业，对本岗位安全生产负主要责任。2.坚守岗位、上岗必须穿戴劳保用品，正确使用防护器具。3.掌握消防 安全用电知识。4.正确使用维修设备，及时维修、保养、维修设备。5.

9、积极参加安全技术培训，提高安全意识和维修技能。1.对车辆故障进行诊断分析、维修和保养，提高并达到高级技术标准。2.具有阅读和理解维修手册信息资源的能力。3.具有该品牌各种车型的结构组成知识。4.具有良好的分析与解决故障问题的能力。5.具备一定的驾驶技能。6.具有一定的沟通交流能力和技巧.7.熟悉车型结构的技术要求。8.能够正确使用各种专用工具。9.具有较强动手操作能力（主要体现在：按规范拆装）。与客户和业务接待人员沟通（前台）确认维修工作（派工单确认，明确目标）根据维修项目特点指定维修计划（工单确认）安排工作及进度，领取材料，进行维修准备实施维修工作、填写工单，进行过程自检，有增加项目则有技术

10、主管与接待进行沟通完成维修工作最终质量检查即完检（质检员完成）开发基于工作任务分析的专业课程体系 课程开发流程课程开发流程行动领域岗位工作行动领域岗位工作内容内容职业能力目标职业能力目标学习领域学习领域汽车驾驶汽车维护发动机机械故障诊断与排除电控汽油机故障诊断与排除普通传动系故障诊断与排除汽车制动系、转向系和行驶系故障诊断与排除汽车电气系统故障诊断与排除汽车安全、舒适系统故障诊断与排除汽车综合故障诊断与检验（一）专业能力驾驶小型汽车的能力。现代汽车及总成或部件的拆装调整能力。各系统故障检修的能力电路图读识能力汽车维修企业技术管理的基本能力。（二）方法能力解决实际生产问题的能力。清晰的工作思路、

11、科学的工作方法能力。自学、自我发展的能力。从业资格的基本要求。（三）社会能力客户沟通能力团队合作能力职业创新能力自身控制能力汽车机械基础汽车电工与电子技术汽车液压与气压传动机械制图汽车发动机拆装与调整汽车底盘拆装与调整电控汽油机故障诊断与检修汽车传动系统故障诊断与检修汽车转向、行驶、制动系统故障诊断与检修柴油机故障诊断与检修汽车电气设备故障诊断与检修汽车舒适、安全系统故障诊断与检修汽车总线系统故障诊断与检修汽车机电工从业资格实训汽车综合维修实训专业技术课程专业任务课程初级技工工作任务群中级技工工作任务群序序号号典型工作任务典型工作任务职业行职业行动领域动领域1驾驶小型汽车汽车驾驶2操作汽车各操

12、纵装置3认知交通标志4拆装汽车外饰、内饰件汽车拆装与调整5吊装、拆装发动机6拆装手动变速器7拆装传动轴8拆装驱动桥9拆装车轮制动器10拆装转向器11拆装减震器12汽车走合期维护汽车使用维护13汽车日常维护14汽车一级维护15汽车二级维护50自动变速器故障自诊断自动变速器故障诊断与排除51更换ATF油52自动变速器性能试验53诊断自动变速器常见故障54检修自动变速器主要元件55诊断电动车窗不升降故障汽车舒适、安全系统故障诊断与检修56诊断电动后视镜无法调节故障57诊断中控门锁失效故障58诊断防盗系统故障59诊断电动座椅无法调节故障60汽车空调检漏、抽真空、制冷剂排出和加注61诊断汽车空调、暖风系

13、统工作不良故障62全自动空调故障自诊断与检修63动力CAN总线系统工作异常的故障检修 汽车总线系统故障诊断与检修64舒适CAN总线系统工作异常的故障检修 65LIN总线系统工作异常的检修 66MOST总线系统工作异常的检修16诊断发动机异响故障电控汽油机故障诊断与检修17诊断发动机泄露故障18诊断发动机过热故障19诊断发动机机油压力过低故障20诊断汽油机油耗过多故障21诊断汽油机起动困难故障22诊断汽油机怠速不良故障23诊断汽油机振抖故障24诊断汽油机动力不足故障25诊断汽油机油耗过多故障26诊断汽油机尾气排放超标故障27诊断离合器打滑故障普通传动系故障诊断与排除28诊断离合器分离不彻底故障2

14、9诊断手动变速器挂挡困难故障30诊断手动变速器脱档故障31诊断传动轴异响、振抖故障32诊断驱动桥异响故障33诊断制动失灵或失效故障汽车转向、行驶、制动系统故障诊断与检修34诊断制动拖滞故障35诊断ABS系统故障灯亮故障36诊断转向不灵敏故障37诊断转向沉重故障38诊断行驶或制动跑偏故障39诊断轮胎异常磨损故障40四轮定位41诊断故障指示灯亮故障汽车电器设备故障诊断与检修42检修硅整流交流发电机43诊断起动机不转故障44检修起动机45微机控制点火系故障诊断与检修46诊断照明信号灯不亮故障47检测、调整前照灯48诊断风窗清洁装置不工作故障49识读三大车系电路初级维修工工作任务群中级维修工工作任务群

15、高级维修工工作任务群 课程内容根据基于工作任务分析形成专业课程体系进行制定的，将原有专业课程整合成15个学习领域，其中有9个专业核心领域，共开发52个核心学习情境，全面推行理实一体化教学。工作任务课程工作任务课程47477107100 01212181818188 81汽车发动机拆装与调整082001Z0576理实62汽车底盘拆装与调整082002Z0576理实63电控汽油机故障诊断与检修082003Z08120理实84汽车传动系统故障诊断与检修082004Z0690理实65汽车转向、行驶、制动系统故障诊断与检修082005Z0460理实46柴油机故障诊断与检修082006Z0576理实67汽

16、车电气设备故障诊断与检修082007Z0690理实68汽车舒适、安全系统故障诊断与检修082008Z0576理实69汽车总线系统故障诊断与检修082009Z0346理实8（2）课程改革课程改革以汽车转向、行驶、制动系统故障诊断与检修课程标准为例说明课程标准的制定。课程定位课程定位目标目标课程设计课程设计考核评价考核评价方法及教学方法及教学资源资源学习情境学习情境设计设计课程标准课程标准汽车检测与维修技术专业课程培养内容及目标分析表汽车检测与维修技术专业课程培养内容及目标分析表课程情境名称课程情境名称教学单元内容教学单元内容机电修理工机电修理工培养目标及能力要求培养目标及能力要求课时课时知识能力

17、知识能力技能能力技能能力转向系工作异常的故障检修（18课时）转向沉重故障的诊断1.掌握转向系统的类型。2.理解液压式EPS的特点、组成及工作原理。3.掌握电动式EPS的特点、组成及工作原理4.掌握电动式EPS常见故障的诊断与检修。5.掌握转向轮抖动故障的诊断方法。6.掌握转向器的拆装与检修。7.掌握转向传动机构的更换及检修方法。8.能够对转向系统常见的故障进行正确分析。1.会拆装液压式助力转向系统油泵、油管及转向器。2.会更换液压助力转向油。3.会正确拆装和调整转向器。4.会更换转向传动机构各部件。5.会使用车轮动平衡机对车轮进行动平衡检查。6.能使用诊断仪对电动式EPS进行故障诊断。6行驶时

18、转向轮抖动故障的诊断6电动式EPS的认识与检测6行驶系工作异常的故障检修（18课时）行驶时跑偏故障的诊断1.掌握车轮毂及车轮的拆装方法。2.掌握弹性元件及减振器的更换方法。3.理解电子控制半主动悬架的功能、组成及控制原理。4.掌握电子控制主动悬架的功能、组成及控制原理。5.掌握四轮定位仪的使用方法。6.掌握轮胎的拆装方法。7.掌握行驶系常见故障的诊断方法。1.能够认知电子控制主动悬架的结构并对其主要部件进行检测。2.会使用轮胎扒胎机对轮胎进行拆装。3.会更换悬架弹性元件及减振器。4.会使用四轮定位仪对车辆进行车轮定位检查并加以调整。5.会拆装汽车的前后悬架系统。6.会更换各橡胶垫块。7.能够对

19、车轮轴承更换和维护。8行驶系异响的故障诊断4电子控制悬架的认识与检测6制动系工作异常的故障检修（24课时）ABS制动灯常亮故障的诊断1.掌握ABS的组成及工作原理。2.掌握制动器的拆装方法。3.掌握制动总泵、分泵的更换方法。4.掌握制动间隙的调整步骤及方法。5.掌握制动系统的保养内容。6.理解EBD系统的控制原理。7.掌握ASR/TRC的功能、组成及工作原理。8.掌握ESP的功能、组成及工作原理。1.能够使用故障诊断仪正确分析ABS故障灯常亮原因及故障部位。2.会对更换和检测轮速传感器。3.能够更换制动液及制动摩擦片。4.会拆装制动器及正确调整制动间隙。5.能够对制动系统进行常规保养。6.会拆

20、解和更换液压制动管路及制动总泵、分泵。7.能够认识ASR/TRC、ESP各系统的主要部件。8.会检查制动性能的好坏。10制动拖滞、不灵故障的诊断6电子控制稳定系统的认知与检测8课程名称：汽车转向、行驶与制动系的故障诊断与检修 课程组成员：张彦明、黄银花、王进、楚万宗考核评价方式考评方式平时考核10%过程考评（项目考评）40%期末考评（卷面考评）50%工单考评10%实操考评30%考评实施主讲教师根据学生的出勤，平时表现考评由主讲教师根据学生完成的工单情况考评由实训指导教师对学生进行项目操作考评。课程组统一组织出卷考评。考评标准根据旷课、迟到、早退、课堂表现、回答问题等情况进行打分预习内容工单完成

21、过程记录遵守设备安全、人身安全和生产纪律工具使用操作过程任务完成建议题型：填空单向选择多项选择判断名词解释问答题论述题注造成设备损坏或人身伤害的本项目计0分工学交替（校内外实训）工学交替（校内外实训）电控汽油机故电控汽油机故障诊断与检修障诊断与检修柴油机故障诊柴油机故障诊断与检修断与检修汽车舒适、安汽车舒适、安全系统故障诊全系统故障诊断与检修断与检修汽车总线系统汽车总线系统故障诊断与检故障诊断与检修修汽车综合维修实训汽车综合维修实训（职业技能鉴定）（职业技能鉴定）汽车机电工从业资格实训汽车机电工从业资格实训毕业生顶岗实习毕业生顶岗实习技术基础领域技术基础领域公共学习领域公共学习领域汽车机械基汽

22、车机械基础础汽车电工与汽车电工与电子技术电子技术汽车液压与汽车液压与气压传动气压传动汽车发动机拆装汽车发动机拆装与调整与调整汽车底盘拆装与汽车底盘拆装与调整调整汽车转向、行驶、汽车转向、行驶、制动系统故障诊制动系统故障诊断与检修断与检修汽车电气设备故汽车电气设备故障诊断与检修障诊断与检修汽车传动系统故汽车传动系统故障诊断与检修障诊断与检修汽车机电工从业资格职业素质、专业技术能力及要求汽车机电工从业资格职业素质、专业技术能力及要求专业技术课程专业技术课程专业任务课程专业任务课程（3）课程教学安排实施图）课程教学安排实施图（1）“双职双聘、互帮互学双职双聘、互帮互学”的双师素质队伍的双师素质队伍

23、校内专任师资建设手段及成效教育教学能力学习专向技能培训实践技能能力培训师德培养科研项目参与教师出国先进理念培训、教师参加国内示范性高职院校教育教学改革项目培训、教师学历学位提升及教师职称晋升教师企业实习、参加从业资格考评员及职业技能鉴定培训近年来专业教研室教师申报的省、市、院级各类教科研课题中绝大部分青年教师都参与校外兼职教师建设教学能力及师德培养 对兼职教师王华、赵云高等技术人员培训，进行座谈会，邀请参与教学设计、课程设计，与学校教师“一对一”互帮互助实践技能提升教育教学指导技能练兵比武 双职双聘互帮互学参加学院技能大比武培训及参加比赛参选学院师德标兵及人生导师 汽车检测与维修技术专业紧密兼

24、职教师基本情况一览表汽车检测与维修技术专业紧密兼职教师基本情况一览表序号序号姓名姓名性别性别出生年月出生年月学历学历专业领域专业领域职务职务/职职称称单位单位承担的承担的课程名称课程名称1王华男1955-3专科以下汽车维修厂长淮安市农垦汽车修理厂汽车综合维修实训2赵云高男1969-3专科汽车企业管理服务总监上海大众汽车淮安汽车销售服务有限公司汽车维护与保养实训3吴成如男1970-12专科汽车维修维修班长淮安宏远汽车综合服务有限公司汽车综合维修实训4王毅男1957-10专科汽车维修服务经理淮安市新兴汽车销售维修有限公司汽车维护、汽车综合维修校外校外兼兼职职1010人人硕硕士士6 6人人高高级职称

25、级职称1 1人人专业教学团队22人省机动车从省机动车从业人员资格业人员资格考核员考核员4 4人人职业技能鉴职业技能鉴定考评员定考评员6 6人人淮安市十百千淮安市十百千人才培养对象人才培养对象1人人双师结构双师结构6 6人人技师技师3 3人人 汽车检测与维修技术专业教师在教育教学研究、科研等方面取得了丰硕成果。3年来共发表论文24篇，其中被三大检索文章3篇；省市级教科研4项；其中省级重点支持项目1项，院级教科研项目13项。职称结构职称结构学缘结构（学位）学缘结构（学位）（4）师资队伍结构分析）师资队伍结构分析实训基地实训基地 建设情况建设情况校内设校内设备价值备价值274万元万元汽车电器与电子实

26、训室汽车电器与电子实训室（汽车专项练习）（汽车专项练习）汽车构造与维修实训室汽车构造与维修实训室（汽车专项练习）（汽车专项练习）汽车仿真实验室汽车仿真实验室（汽车专项练习）（汽车专项练习）汽车检测实训室汽车检测实训室（汽车综合训练）（汽车综合训练）江苏省机动车维修江苏省机动车维修从业资格考核站从业资格考核站 校外校外共共8家家企业实企业实训基地训基地淮安市雨田投资集团有限公司淮安市雨田投资集团有限公司淮安宏远汽车综合服务有限公司淮安宏远汽车综合服务有限公司淮安市汽车机电产品有限公司汽车修理厂淮安市汽车机电产品有限公司汽车修理厂淮安市新兴汽车销售服务有限公司淮安市新兴汽车销售服务有限公司其中紧密

27、联系4家在建实训中心在建实训中心汽车技术服务中心（新建十个汽车实训室）汽车技术服务中心（新建十个汽车实训室）汽车技术培训中心（汽车钣金、涂漆实训室）汽车技术培训中心（汽车钣金、涂漆实训室）合二为一合二为一 序号实训(验)室名称面积(m2)设备金额（万元）性质（仿真、模拟、生产性）实训(验)项目利用率是否开放是否共建1汽车构造与维修实训室65071.346仿真性7100%是否2汽车电器与电子实训室11024.600生产性3100%是否3汽车仿真实训室12013.7044仿真2100%否否4汽车检测实训室90164.487生产性3100%是否（1）校内实训基地建设）校内实训基地建设 在建实训基地汽

28、车技术服务中心、汽车技术培训中心1汽车工程系淮工交院实训基地汽车工程系淮工交院实训基地 汽车性能检测汽车性能检测1302009-092汽车工程系淮安大众实训基地汽车工程系淮安大众实训基地 汽车维护、汽车汽车维护、汽车综合维修综合维修3322009-043汽车工程系淮机汽修实训基地汽车工程系淮机汽修实训基地 汽车维护、汽车汽车维护、汽车故障诊断与维修故障诊断与维修822010-094汽车工程系新兴汽车实训基地汽车工程系新兴汽车实训基地 汽车维护、汽车汽车维护、汽车综合维修综合维修652010-045汽车工程系淮安宏远实训基地汽车工程系淮安宏远实训基地 汽车综合维修汽车综合维修232009-046

29、汽车工程系淮安昊丰实训基地汽车工程系淮安昊丰实训基地 汽车综合维修汽车综合维修42010-047汽车工程系金盾驾校实训基地汽车工程系金盾驾校实训基地 汽车驾驶汽车驾驶3992010-098淮安雨田投资集团有限公司淮安雨田投资集团有限公司 合作开发课程合作开发课程 2011-03（2）校外实训基地建设）校外实训基地建设 大众4S店本田4S店起亚4S店宝马4S店马6 4S店奔腾 4S店（3）三年来专业投入经费一览表）三年来专业投入经费一览表序号序号年度年度投入金额（万元）投入金额（万元）主要用途主要用途1200960.96师资建设、课程与建设、实训基地建设、专业建设2201037.85师资建设、课

30、程建设、实验实训室建设、大学生创新、实训课程32011106.38师资建设、实验实训室建设、实训课程累计总投入（万元）205.19在总结该课程多年理论和实践教学合理融合经验基础上，进行教学方式的探索，逐步形成了以学生为主体，专兼职两位教师为辅导，将工作过程和学习过程两个过程统一，实现“学、做、评”三项任务相融合的教学方式。实施了实施了“一主体两辅导、两统一三融合一主体两辅导、两统一三融合”的理实一体教学方式改的理实一体教学方式改革革采用了采用了“多层次、全方位、立体式、全过程多层次、全方位、立体式、全过程”的综合评价办法的综合评价办法（1）教学方法和手段改革成效）教学方法和手段改革成效（2）教

31、育教学研究与实践成果）教育教学研究与实践成果教育教学研究与实践成果一览表教育教学研究与实践成果一览表院系名称专业名称获得荣誉类别荣誉级别荣誉获得项目荣誉获得时间该荣誉的颁发机构汽车工程系汽车检测与维修技术特色专业院级特色专业2009淮信院汽车工程系汽车检测与维修技术教学成果奖职业教育优秀教学成果三等奖汽车检测与维修专业在产学研方面的探索与实践2007.1国家电子教育学会汽车工程系汽车检测与维修技术教学成果奖院级教学成果二等奖加强校、行、企合作，建立汽车专业教育、服务、就业发展链2009.2淮信院教务处汽车工程系汽车检测与维修技术教学成果奖院级教学成果二等奖我院汽车类专业课程的改革与实践-以汽车

32、发动机结构认知与拆装为例2010.12淮信院教务处汽车工程系汽车检测与维修技术教育科学研究课题院级推行工学结合，减小校企“接缝”，改革汽车类专业人才培养模式2009.12淮信院高等教育研究所（3）产学结合成果）产学结合成果序号序号培训项目名称培训项目名称培训人数培训人数培训时间培训时间1机动车维修从业资格培训202009.10.18-2009.10.202机动车维修从业资格培训332009.12.21-2009.12.233汽车维修技师培训232009.10.8-2009.11.174高级汽车维修工培训332009.12.11-2009.12.275汽车维修与管理结业证书班752009.6-2

33、010.66机动车维修从业资格培训572010.6.5-2010.6.6 2010.7.10-2010.7.127机动车维修从业资格培训512010.8.6-2010.8.108机动车维修从业资格培训342010.8.6-2010.8.10 2010.8.14-2010.8.169机动车维修从业资格培训892010.1217-2010.122210机动车维修从业资格培训182011.1.30-20112.311机动车维修从业资格培训132011.3.26-2011-3.3012机动车维修从业资格培训452011.5.7-5.1413机动车维修从业资格培训912011.7.26-7.31合计58

34、2实践教学改革新成效 开设新实践实训课程，实训课程更有针对性、实用性 实践教学的内容优化，注重过程考核实践教学的组织安排改革，核心专业实践课程采取了校内+校外的实训方式顶岗实习制度完善做到有计划、有管理、有考核，显示顶岗实习校企共同育人的功能（4）实践教学改革成效）实践教学改革成效（1）学生满意度）学生满意度近3年来毕业生职业资格证书获取率情况统计表（2）职业能力与职业素质培养）职业能力与职业素质培养届别届别毕业生人数毕业生人数 中级汽车维修工获取人数（获取率）中级汽车维修工获取人数（获取率）高级汽车维修工获取人数（获取率）高级汽车维修工获取人数（获取率）20099391（97.85%）47（

35、50.54%）20109090（100%）42（46.67%）20119393（100%）41（44.08%）近近3年毕业生年毕业生“双证双证”获取率、计算机英语通过率统计表获取率、计算机英语通过率统计表届别届别毕业生毕业生人数人数中级工中级工考试通考试通过人数过人数中级工中级工通过率通过率毕业证毕业证书通过书通过人数人数毕业证毕业证书通过书通过率率计算机计算机等级考等级考试通过试通过人数人数计算机通计算机通过率过率英语考英语考试通过试通过人数人数英语通英语通过率过率2009939197.99096.89510095100201090901008998.98897.788998.8920119

36、3931008995.792989293100从上图可以看出我系的就业情况很好，对口就业率是比较好的从上图可以看出我系的就业情况很好，对口就业率是比较好的（3）就业情况及就业质量就业情况及就业质量麦可思结果显示：麦可思结果显示：各专业毕业生半年后的月收入（各专业毕业生半年后的月收入（2-1）（4）本专业学生收入本专业学生收入省级省级机动机动车从车从业资业资格考格考核培核培训平训平台台机动车维修从业人员培训机动车维修从业人员培训企业人员学历教育及职业技能培训企业人员学历教育及职业技能培训区域性汽车维修服务平台区域性汽车维修服务平台以专业建设成果，以专业建设成果，服务地方经济发展服务地方经济发展

37、以行业培训考核以行业培训考核促进专业要素建设促进专业要素建设 培训考核内容融入课程体系培训考核内容融入课程体系专业教师技能水平提高专业教师技能水平提高实训基地共建实训基地共建3主要存在主要存在问题问题进一步加强教学改革和课程建设，进一步加强教学改革和课程建设，加强教学资源建设加强教学资源建设 进一步研究和探索教学改革新理念，加大课程改革力度，进一步研究和探索教学改革新理念，加大课程改革力度，完善课程体系，优化教学内容。继续深化教学方法改革，完善课程体系，优化教学内容。继续深化教学方法改革，加快教材建设进度，逐步实现专业核心课程学习网站的加快教材建设进度，逐步实现专业核心课程学习网站的建设及网络

38、课程建设。建设及网络课程建设。整改措施及努整改措施及努力方向力方向4专业规划与实施 师资队伍建设课程建设社会服务实训基地建设人才培养 打造“教学工厂、岗位轮训”式的工学结合人才培养模式 实施基于“基础平台-工作过程系统化”的课程体系。使高、中、初级职称教师的比例结构合理，内培外引机制提高双师型资格的教师比例达100%建成准生产性的汽车企业维修车间，加强与汽车后市场服务企业合作，共建项目实训室。新增校外实训基地合3-5个。构建综合化区域汽车维修技术服务平台，为行业、企业提供技能、技术培训300-400人次/年 本专业践行“校企合作工学结合为根本模式，课程建设与改革为核心，职场化实训基地、双师素质队伍为保障，教育教学改革为动力。”的建设理念 建设目标建设目标力争再经过力争再经过3-4年的建设达到省品牌专业建设水平年的建设达到省品牌专业建设水平 5