1、第二讲 社会化与性别角色 一、社会化的定义 定义：在特定的社会与文化环境中，个体形成适应于该社会与文化的人格，掌握该社会所公认的行为方式。一、社会化的定义 一方面说明环境对人的影响，另一方面说明人通过活动对环境的影响 包括两方面的过程：一方面是个体通过加入社会环境、社会关系系统的途径掌握社会经验，另一方面是个体对社会关系系统的积极再现的过程。二、社会化的内容 人格的发展、社会性的发展、社会态度的形成、社会角色的获得等。性别角色的社会化是最主要的。三、影响社会化的因素 社会文化：宏观与微观 家庭：父母的文化、教育方式、教养态度、出生顺序等。学校：教师的威信与期待 皮格马利翁效应 同辈群体：满足个
2、人的社会需要，包括社交需要、安全需要和自尊需要等。大众传播工具社会化过程中的社会支持系统 小学前：父母；小学：父母、老师和同学；中学：老师、伙伴和父母；大学：朋友社会化过程中个体需要的变化 马斯洛的需要层次理论（need hierarchy theory)生理需要 安全需要 爱与归属的需要 尊重需要 认知需要 审美需要 自我实现需要四、性别角色的社会化 性别角色获得的生理基础：遗传基因，性激素和大脑。性别角色分化的社会因素：文化背景、家庭、学校和大众传媒。性别角色分化的社会因素影响表现 性别角色规范；性别造型：通过给予与性别相称的玩具、鼓励与性别相称的游戏、活动强化性别角色；成人控制儿童环境的
3、权力：母亲统治的家 父亲统治的家 自居作用：儿童的同性父母性别角色的刻板印象：性格、职业、审美、消费、认知 颜色的心理效应：性别差异 广告及其表征：3B（BEST BABY BEAUTY）；误区：强化形象，弱化信息。广告中的性别印象：商品的属性与性别象征（传统与现代的交融）性别角色观念与职业选择 稳定性与不稳定性性别角色的发展趋向：差异减少，共性增加 男性：强壮，豪爽、潇洒、勇敢、果断、幽默（有责任心、事业有成、专一）女性：温柔、贤淑、善良、善感、气质高雅、平和（美丽、活泼、依赖）共性：整洁、健康、开朗、热情、爱心、自信、有上进心。五、青年期社会化的特点 在童年时代，儿童对父母及周围成人的依赖
4、程度比较大，活动空间比较小。青年期以前的社会化，多以父母与成人的肯定、赞赏、奖励或否定、责骂、惩罚等形式被强化。青年期已能自觉地进行榜样的选择，生活空间也进一步拓展。六、成人期的社会化：工作、婚姻与父母角色的影响 工作：空间的拓展与变换 婚姻：生育和养老功能将社会化 恋爱是婚姻最主要的基础 相似性或互补性？家庭：传统核心家庭占主流 非主流家庭越来越多 核心家庭、单身家庭、单亲家庭、丁克家庭、网络家庭、SOHO家庭历经一生的社会化进程：心理社会发展的八阶段理论 美国心理学家艾里克森提出七、社会化过程面临的问题及解决办法 生理性发育早晚的影响 男生显著于女生 晚熟者在合群、自信和独立方面较差 自我
5、同一性问题：榜样的多样性与角色混乱 一种延迟现象不同类型父母的教养方式对大学生个体形成的影响：冷漠型父母与敌意型子女：两代之间没有建立起一种信任感和安全感。专制型父母与顺从型子女：父母主观、武断、笃信权威，子女人际交往困难，被动、自卑；追求高成就动机。保护型父母与依赖型子女 痛苦型父母与愧疚型子女 超能型父母与低能型子女 离心型父母与抑郁型子女八、早期经历与心理健康 成功经验容易保留下来，遭到失败时其行为方式会被其它的行为方式所代替。早期环境与当前环境有时会差别很大，以前似乎是“成功”的经验却不一定能适应变化了的任务和环境。早期经历与心理健康：个案 个案1：大一男生，因频繁生病、失眠，来咨询。在家排行第二，小时受父母“抓两头带中间”教育思想的影响，在家不受重视。偶得了腮腺炎住院，父母对其特别关心、照顾。这种错误的成功经验在他现在面临失去学业上的竞争优势时派上用场。因患病使他逃避了平等的学业竞争，并处于受人关注的位置。早期经历与心理健康：个案 个案2：大二女生，与同学关系处理不好，情绪特敏感，动辄落泪。家中唯一女孩，从小在家受宠，在弟弟出生后，父母减少对其关注。但每当她哭闹时，父母又对她特别关注。同样这种成功经验也被她用在与同学的相处中。早期经历与心理健康：个案 个案3：厌食症女生。
