2021年智慧校园理念及建设项目解决方案.pptx

1、智慧智慧校园理念及校园理念及建设项目解决建设项目解决方方案案 智慧校园与高校教育的发展 智慧校园建设思路 智慧校园建设内容CONTENTS123 信息化信息化是什么是什么？（1 1）信息化是一）信息化是一种革种革命。命。信息化，首先是一种技术革命。信息技术的革命，不同于农业技术革命，也不同于工业技术革命。农业社会的技术革命，以农具的铁铜技术为特征；而工业社会的技术革命，以制造业的大规模生产流水线技术为特征。而信息技术的革命，以是人类对物体和物体的运行进行数据化及其存储、传输、复用技术为特征，这种技术极大地扩展了人类的体力所及、智力所及和生存空间所及。（2 2）信息化是一种历程。）信息化是一种历

2、程。从信息技术的发展及其应用而言，信息化是一种时间长度。至少从当前，信息化依然是一场没有完成的革命。之所以说没有完成，是因为信息技术的创新及新的信息技术的新应用，每天都在发生，信息技术及其应用的机制依然充满活力，还远没有达到顶峰。（3 3）信息化是一种机制。）信息化是一种机制。“化”的含义，不仅意味着信息化是一种时间长度，更体现了信息化的机制特征，即信息化技术与产业结合，就会形成“两化融合”、“工业4.0”、“互联网金融”、“电子商务”、“物联网”、“智能家俱”、“虚拟货币”等等；信息化技术与治理结合，就会形成“电子政务”、“智慧城市”、“智慧校园”、“数字地球”等等；信息化技术与社会结合，就

3、会形成“信息社会”、“网络社区”、“虚拟社会”等等；正是信息化的机制特征，使得信息化无处不在，无时不在，使得信息化的存在已经“化”到个体的人和整体的人类的方方面面。信息化信息化改变了什么改变了什么？（1 1）改变了生产资料）改变了生产资料-消费物品的形态。消费物品的形态。信息化的量化技术使得人类的生产品和消费品无不与数据相关，数据的过程就是新形态的形成过程。（2 2）重构了生产）重构了生产-需求模式，也再造了组织制度。需求模式，也再造了组织制度。包括一个社区，一间学校，一个国家。（3 3）颠覆了人类社交方式。）颠覆了人类社交方式。这个过程推进了更深程度的全球化，也使得更深程度的个性化与碎片化的

4、进程处于不可逆。智慧校园建设的机遇与挑战智慧校园建设的机遇与挑战:四四个未来之个未来之决定未来经济的决定未来经济的1212大技术（核心是智慧化）大技术（核心是智慧化）智慧校园建设的机遇与挑战智慧校园建设的机遇与挑战:四个未来之四个未来之中国制造中国制造20252025（对工业、对教育两个层面的（对工业、对教育两个层面的“爆想爆想”）产品智能化：产品智能化：智能产品是把制造技术、专用技术、信息技术和 智能技术集成在产品，使产品具有更高的性能、更丰富的功能，为用户提供更完善的解决方案。制造过程智能化：制造过程智能化：关键是信息集成，贯穿制造全生命周期价值链的端对端信息集成。企业内部现场信息与制造执

5、行系统MES、企业资源管理系统ERP之间的纵向信息集成；企业与供应商、用户等企业之间的横向信息集成。经营模式智能化：经营模式智能化：即个性化定制，产品采用模块化，可通过差异化的定制参数，组合形成个性化产品。以数码知识、网络技术为基础，以创新为核心，由新科技所驱动、可持续发展的经济。简单说，就是互联网经济。互联网互联网带来的最大变化就是带来的最大变化就是“连接连接”。经济活动中要素间更紧密的“连接”方式的变化正在改变经济活动的格局。在由网络搭建的全球市场竞争平台上，企业的优劣势被无情地放大，企业的优劣势被无情地放大，优者更优、劣者更劣。用户对你认可还是否定都在瞬间完成，而起决定性作用的是品牌的美

6、誉度。互联网赋予了用户更大的力量，对于组织治理而言面临更大的机互联网赋予了用户更大的力量，对于组织治理而言面临更大的机遇与挑战遇与挑战 网络使你无法自满，它使距离消亡到零，传统的连续性被打破，传统结构消亡。不更新观念，不更新观念，无异于自我抛弃。无异于自我抛弃。新经济对不同类型的企业影响不同类型的企业影响不一样：B2C类企业影响最直接，B2B类企业较为间接。智慧校园建设的机遇与挑战智慧校园建设的机遇与挑战:四四个未来之个未来之互联网互联网+（对经济、对教育两个层面的（对经济、对教育两个层面的“爆爆想想”）消费者技术消费者技术学习技术学习技术可视化技术可视化技术3D3D视频视频移动应用移动应用量

7、化自我量化自我平板电脑平板电脑远端临场远端临场可穿戴技术可穿戴技术学习分析学习分析移动学习移动学习在线学习在线学习开放内容开放内容个人学习环境个人学习环境大规模网络开放课程大规模网络开放课程虚拟实验和远程实验室虚拟实验和远程实验室3D3D打印快速成型打印快速成型虚拟现实、增强现实虚拟现实、增强现实信息可视化信息可视化可视化数据分析可视化数据分析立体显示、全息显示立体显示、全息显示数字化策略数字化策略社交媒体技术社交媒体技术使能技术使能技术翻转课堂翻转课堂创客空间创客空间游戏和游戏化游戏和游戏化合作环境合作环境集体智慧集体智慧社交网络社交网络数字身份数字身份隐性智能隐性智能神经网络神经网络地理位

8、置应用程序接口地理位置应用程序接口基于位置的服务基于位置的服务机器学习机器学习移动宽带移动宽带自然用户接口自然用户接口开放硬件开放硬件虚拟助手虚拟助手互联网技术互联网技术云计算云计算、大数据大数据移动互联网、移动互联网、物物联网联网综合美国新媒体联盟、美国高校教育信息化协会、地平线报告等，近五年对教育教学和科学研究产生重要影响的新兴、主流信息技术与教育技术可以预测和描述如下。智慧校园建设的机遇与挑战智慧校园建设的机遇与挑战:四四个未来之个未来之主流教育与科研信息技术主流教育与科研信息技术经 费 服 务政 策 组 织提升学校信息化能力推进应用创新和改革缩小数字化差距信息技术与教学融合信息化环境下

9、学习能力形成信息化学习环境教育管理水平显著提升技术与教育融合加深第一部分第一部分总体战略总体战略第二部分第二部分发展任务发展任务第三部分第三部分行动计划行动计划第四部分第四部分保障措施保障措施2121世纪的学生世纪的学生批判性思维与解决问题的能力批判性思维与解决问题的能力（Critical thinking and problem solvingCritical thinking and problem solving）有效的沟通能力有效的沟通能力（EffectiveEffective communication communication）协作能力协作能力（CollaborationColl

10、aboration and building and building）创新能力创新能力（Creativity and innovationCreativity and innovation）“4C”“4C”能力能力父母和专家父母和专家电子组合方案电子组合方案其它学校其它学校和和全球组织全球组织课程内容课程内容教育社区和教育社区和社区内容社区内容同事同事教师教师评价评价学员学员个性化数字化学习个性化数字化学习学员学员学员学员学员学员学员学员教师教师一刀切的传统教学模式一刀切的传统教学模式模式变革模式变革现代教育现代教育理念与模式：理念与模式：以教为主以教为主 以学为主以学为主物联网技术专家突出

11、智慧校园的智能感知功能；教育技术学专家侧重智慧学习环境与智慧课堂等教育教学环境；信息化建设专家则强化智慧校园的信息化应用和服务。Minerva大学、UniversityNow,2U等一些新兴高等教育形态的横空出世，打破校园围墙，大学形态能够依据人的需求随时、随地而变。在UniversityNow的平台中，学校可以为学生提供每一门课程的个性化知识图谱；在Minerva大学，老师能够及时跟踪学生学习进程，及时反馈大大增强学生学习体验。智慧校园离不开资源与应用。数宇校园是实现智慧校园的基础，智慧校园应该具备如下基本要素:1.感知层:对学校的人员、设备、资源的全而感知;2.网络层:各类网络的互联互通，

12、所有感知信息的实时传递;3.数据层:数据的全而集成和智能分析;4.应用层:智能决策、按需服务、灵活应对。让知识在校园中更智慧的分享。高校信息化的建设原则是全而地促进教学、促进科研、促进管理、促进服务。这一原则决定了下一阶段智慧校园发展的定位，要让信息化真正成为提升大学核心竞争力的手段。智慧校园是教育发展的高级形态，更是学校建设的理想目标，而信息化无疑是达成这一目标的有效手段。“智慧校园”已经不只是理念。智慧的校园信息化系统，应当涵盖便捷的办公模式、泛在的育人模式、时尚的娱乐模式和实时的科研模式。EveryoneEveryoneEverywhereEverywhereEverytimeEvery

13、time服务每一个人服务每一个人服务无处不在服务无处不在服务随时随刻服务随时随刻智慧校园最终形态智慧校园最终形态随时随地为校园内的每一个人提供信息化服务！随时随地为校园内的每一个人提供信息化服务！通信网通信网物联网物联网互联网互联网智慧校园智慧校园应用系统应用系统管理体系管理体系特征一特征一:互联互联特征二特征二:技术的综合应用技术的综合应用特征三特征三:可持续可持续云计算云计算智慧校园建设的战略定位，是促进高校事业和高校信息化回归至智慧校园建设的战略定位，是促进高校事业和高校信息化回归至“以人为以人为本。本。具体特征为:1.具备对现实中人、物、环境等因素特征、习惯的感知能力，并能依据建立的模

14、型智能地预测一般规律与发展趋势。2.以高速多业务网络体系支持各类消息、数据、信息的实时传递，最大程度上消除时空限制。3.实现信息化平台的整合与集约化利用，体现资源的良好组织与优化存储。4.基于“大数据”理念的资源挖掘与资源推荐，实现智能化的决策、管理与控制。5.构建开放的、多维度的学习与科研空间，具备支持多模式、跨时空、跨情境的学习科研环境。6.信息化应用体现面向最终用户的个性化、综合化与社会化，信息化应用真正与社会整体信息化应用环境实现融合。智慧校园与高校教育的发展 智慧校园建设思路 智慧校园建设内容CONTENTS123一体两翼一体两翼体用结合体用结合智慧校园智慧校园便利、高效、智能便利、

15、高效、智能 从学校整体工作入手，从学校整体工作入手，服务各个业务域服务各个业务域 从从用户角度，用户角度，以人为本以人为本，全生命周，全生命周期、期、全覆盖、智能化全覆盖、智能化服务服务 围绕学校业务域，对信围绕学校业务域，对信息化资源进行统筹规划息化资源进行统筹规划业务的项目化、协同化业务的项目化、协同化项目的流程化项目的流程化流程的价值化、柔性化流程的价值化、柔性化价值的数据化价值的数据化数据的智能化、共享化数据的智能化、共享化“信息化信息化”，不是信息技术本身，而在于，不是信息技术本身，而在于“化化”，“化化”的直接内的直接内涵就是涵就是“应用应用”和和“融合融合”；直接成效就是；直接成

16、效就是“变革变革”和和“创新创新”。蓝图蓝图路径路径体系体系方法方法改革改革重组重组再造再造业务一致性：信息化业务与学校核心业务业务一致性：信息化业务与学校核心业务战略一致性：信息化发展战略与学校发展战略战略一致性：信息化发展战略与学校发展战略两个两个基本原则基本原则全方位信息化战略视图全方位信息化战略视图四大架构四大架构业务架构、数据架构、应用架构、技术架构业务架构、数据架构、应用架构、技术架构八大视角八大视角项目规划、标准规划、安全规划、服务规划、项目规划、标准规划、安全规划、服务规划、投资规划、评估规划、人力规划、架构治理规划投资规划、评估规划、人力规划、架构治理规划1 1个全景、个全景

17、、4 4个基础、个基础、8 8个主题个主题 以云计算、物联网技术为依托的校园综合管理平台，构建高效的校园管理、智能的教学过程和幸福的校园生活三大功能应用体系，把学院打造成高效、智能、幸福的智慧校园，概括起来就是“一个平台，三大体系”。高效的校园管理系统智能的教学过程体系幸福的校园生活体系智慧校园智慧校园H3C App X虚拟网元APP校园安全校园能源多媒体课堂移动教学一卡通虚拟网元移动化融合架构数据分析弹性平台精细管理云平台基础服务应用先行，注重基础服务应用先行，注重实效实效：积极与运营商合作，注重互联网、物联网、无线宽带网等基础设施建设，把校园管理、教学和生活中的基础服务应用系统放在建设首位

18、，立足实际，注重实效，优先解决校园当前最突出的问题。统一标准，统一标准，资源共享资源共享：在智慧校园项目建设中，将充分考虑相关信息系统与市、省教育信息资源的共享，建立信息资源共享机制，应充分利用网络基础、业务系统和信息资源，加强整合，促进互联互通、信息共享，使有限的资源发挥最大的效益。统筹推进，分步统筹推进，分步实施实施：智慧校园项目的建设是一项长期复杂的系统工程，因此必须立足当前、着眼未来、统筹规划、全面协调、分步实施、逐步推进。基础服务应用先行，注重基础服务应用先行，注重实效实效：积极与运营商合作，注重互联网、物联网、无线宽带网等基础设施建设，把校园管理、教学和生活中的基础服务应用系统放在

19、建设首位，立足实际，注重实效，优先解决校园当前最突出的问题。统一标准，统一标准，资源共享资源共享：在智慧校园项目建设中，将充分考虑相关信息系统与市、省教育信息资源的共享，建立信息资源共享机制，应充分利用网络基础、业务系统和信息资源，加强整合，促进互联互通、信息共享，使有限的资源发挥最大的效益。统筹推进，分步统筹推进，分步实施实施：智慧校园项目的建设是一项长期复杂的系统工程，因此必须立足当前、着眼未来、统筹规划、全面协调、分步实施、逐步推进。智慧校园与高校教育的发展 智慧校园建设思路 智慧校园建设内容CONTENTS123 以云服务为支撑，构建一个基础教育的智能化校园管理平台，以优质教育资源共建

20、共享和应用、资源整合为中心，融入到教学、学习、管理等工作领域，最终实现教育公平、提高教育质量目标，推动教育教学改革的发展。智慧校园的建设内容涉及范围广且软件应用多，在下面的章节中将重点围绕一个平台和三个体系中的核心内容进行介绍。云计算产业是新一代信息技术的核心,是最具活力和代表性的战略性新兴产业。智慧校园统一管理平台的功能应用模块将采取开放式的标准接口，通过云计算平台的建设实现最大化资源共享和利用。移动互联移动互联弹性架构弹性架构高效管理高效管理基础设施服务层(IaaS-基础设施即服务)+应用服务层(SaaS 软件应用即服务)无线宽带（无线宽带（3G/4G3G/4G)室外室外WLANWLAN上

21、网上网有线宽带上网有线宽带上网无线接入：在全校范围内特别是图书馆、体育馆、会议室等重点公共区域场所实现有线、无线全覆盖。统一网络管理平台：为了保障网络安全、稳定运行，简化管理，必须对所有网络设备的状态、性能、配置、密码、故障、安全事件、资产进行统一管理、监控，使网络管理者能及时、清楚的了解整个网络的运行状况。校园安全从管理角度可分为安全教育、校园环境安全、校园周边安全、消防安全、重点部位安全、体育设施安全、学校财产、学生财产和学生人身安全等。为增强校园安全管理能力，降低校园安全风险，同时促进教学方式创新，依据国家社会治安管理条例及相关法律法规、校园安全现状、安防技术发展现状和趋势。视频监控视频

22、监控联网报警联网报警电子巡更电子巡更统一管理平台统一管理平台隧道报文数据报文 校园能源管理系统主要涉及范围为学院内的办公楼、教学楼、实验室、宿舍、体育馆、食堂、图书馆、科研所等场所。系统主要监测管理对象为此类场所和建筑的水、电、气等能源资源的消耗情况，对这些信息与数据进行采集、分析和处理，并实时监控管理，为能源部门的决策提供支持，并可以通过远程控制功能控制能源设备的开启。学籍管理教学管理迎生管理选课管理 成绩管理 评估管理考试管理 毕业管理 教务管理工作是高等教育中的一个极为重要的环节，是整个院校管理的核心和基础。随着信息技术的飞速发展，高等教育对教务管理工作提出了更高的要求。利用先进的技术手

23、段对提高学校教育、培养、管理水平，提高人才的综合素质，打造高品质大学具有广泛深远的意义。教务管理系统采用高效的事务处理机制和信息管理模式，为学校的教务工作提供了直观的评价数据，为提高教务工作效率和推进高校教学改革提供了重要的参考依据。利用RFID（射频识别）技术应用于学院的固定资产管理，可以实现现代化、有效、有保证的科学管理。RFID远距离的射频识别可以对校园的资产进行实时的监控和清理、管理，借助在每一件资产上贴上的RFID标签，通过RFID读写器实时读取，以实物为管理基础，避免了以账面为基础的管理缺点。大部分学校现有的多媒体教室系统中，多以电子白板为主，对于教室中的其他设备，很少做到智能连接

24、，在建设的智慧校园中，将对教学过程实现全面的智能化，建设交互式多媒体智能教室，全面提高教室中的物联度，以此提高学生、教师、教室的互联度，高质高量的完成教学任务。虚拟实验室系统是一种运用虚拟现实技术模拟实物实验的计算机软件，它采用多媒体技术在计算机上建立虚拟实验环境，提供可操作的虚拟实验仪器，将虚拟仪器通过网络连接起来，以实现数据采集、分析远程操作的系统。虚拟实验室可降低经费成本，提高教学科研效益。虚拟实验室的建立能有效降低耐用品的消耗量，避免设备的重复购置，提高教学科研效益。智慧校园中建立教育教学资源共享库，实现对精品课程、媒体素材、文献资料、案例、试题库、实训视频、网络课程等教学资源进行统一

25、汇集、管理、共享和挖掘，消除教学资源的“信息孤岛”现象。A学生B学生C教师资源库下载资源校园一卡通校园一卡通技术体系架构技术体系架构网络平台、管理与服务平台、网络平台、管理与服务平台、应用平台应用平台三个平台三个平台与银行、运营商等系统衔接；与学校原与银行、运营商等系统衔接；与学校原有应用系统衔接；有应用系统衔接；“一卡通一卡通”自身应用自身应用规模、应用层次不断扩大的衔接规模、应用层次不断扩大的衔接三个衔接三个衔接两卡两卡(校园卡与手机卡校园卡与手机卡)合一、合一、一个虚拟账户、多种缴费实现一个虚拟账户、多种缴费实现两卡合一两卡合一三个唯一三个唯一一网、一库、一卡的一体化、一网、一库、一卡的

26、一体化、标准化、开放化设计标准化、开放化设计四个中心四个中心统一的身份认证、信息门户、统一的身份认证、信息门户、公用数据中心、管理应用中心公用数据中心、管理应用中心 校园一卡通在学校内也称为校园卡系统，是智慧校园建设的有机组成部分，校园一卡通工程是智慧校园的标志性工程和前导性工程。校园卡是将广大师生员工与智慧校园有机连接在一起的最有效的媒介，实现了“一卡在手，走遍校园”，校园卡是校园数字化的重要形象和重要标志之一。掌上校园服务平台使用无线通信网络及移动计算技术，将各种信息资源和应用服务进行整合、挖掘和展现，为管理人员、教职工、学生和公众提供便捷的移动信息服务。u 更加注重智慧校园建设在学校事业发展中的战略作用：坚持智慧校园建设与学校发展战略一致性；智慧校园建设要与学科、科研发展相结合；把提高教育教学质量作为智慧校园应用创新的根本任务。u更加注重智慧校园建设推进中人的能动性：坚持提高师生在智慧校园中的参与能力、反馈能力与创新能力，加强建设的凝聚力与协同力。u 更加注重中智慧校园建设的整体性推进：坚持教与学，建与用，管与服的系统性建设；坚持用户驱动、应用驱动，强化应用与技术相互协同与融合。u 更加注重智慧校园建设中的软性投入：坚持文化培育，行动研究，专题培训和体制创新，以实现智慧校园建设进程中的可持续性发展。