人教版六年级语文下册《两小儿辩日》优质课件.ppt

1、选自列子选自列子 汤问汤问 这篇传说故事选自列子汤问。列子一书相传是战国时郑国人列御寇的作品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事，是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是列子提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。列子中多记民间故事、寓言和神话传说。如愚公移山等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学价值和思想价值。背景介绍背景介绍孔孔 子子不学礼，无以立。不学礼，无以立。己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。三人行，必有我师焉，三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其择其善者而从之，择其不善者而改之。不善者而改之。知之为知之，不知为不知之为知之，不

2、知为不知，是知也。知，是知也。学而不思则罔，思而不学而不思则罔，思而不学则殆。学则殆。读书百遍，其义自见。读书百遍，其义自见。背景介绍背景介绍 孔子(公元前551公元前479)，名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成论语一书，留传于世。我们学习古文有些什么我们学习古文有些什么方法？方法？读：读通读顺，读出感情；读：读通读顺，读出感情；解：参看注释（查工具书）理解意解：参看注释（查工具书）理解意思；思；背：背诵全文；背：背诵全文；默：正确默写。默：正确默写。两小儿辩日两小儿辩日 孔子孔子东游，见两小儿东游，见两小儿

3、辩斗，问其故。辩斗，问其故。一儿曰：一儿曰：“我以我以日始出时日始出时去人近，而日中时去人近，而日中时远也。远也。”一儿一儿以日初出远，而日中时以日初出远，而日中时近也。近也。一儿曰：一儿曰：“日初出日初出大如车盖，及日中大如车盖，及日中则如盘盂，此则如盘盂，此不为远者小不为远者小而近者大乎？而近者大乎？”一儿曰：一儿曰：“日初出日初出沧沧凉凉，及其日中沧沧凉凉，及其日中如探汤，此如探汤，此不为不为近者热近者热而远者凉乎？而远者凉乎？”孔子孔子不能决也。不能决也。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝孰为汝多知乎？多知乎？”孰孰为为汝汝多多知知乎乎辩辩斗斗duycngtngr盘盘盂盂沧沧沧沧探探汤汤

4、 zhsh给下面画线的字注音给下面画线的字注音:凉凉凉凉我以日初出远，而日中时近也。我以日初出远，而日中时近也。“我以日始出时去人近，而日中时我以日始出时去人近，而日中时 远远也。也。”“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”辩斗：辩论，争辩。辩斗：辩论，争辩。故：原因，缘故。故：原因，缘故。其：他们。其：他们。孔子东游，见两小儿辩斗，孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。问其故。孔子到东方去游学，途中看孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争辩，便问他见两个小孩在争辩，便问他俩争论的原因。俩争论的原因。以：认为。以：认

5、为。去：离。去：离。日中：正午。日中：正午。一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，我以日始出时去人近，而日中时远也。而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿以日初出远，而日中时近也。一个小孩说：一个小孩说：“我认为太阳刚刚出我认为太阳刚刚出来时距离人近，而正午时距离人来时距离人近，而正午时距离人远。远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。人远，而正午时离人近。一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖，及日日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？大乎？”一个小孩说：一个小孩说：“太阳刚出来时大得太阳刚

6、出来时大得像车上的篷盖，等到正午就像个盘像车上的篷盖，等到正午就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大盂，这不是远处的小而近处的大吗？吗？”一儿曰：一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？乎？”另一个小孩说：另一个小孩说：“太阳刚出来时清太阳刚出来时清清凉凉，等到正午就像把手伸进热清凉凉，等到正午就像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？而远的时候感觉凉吗？”决：判断。决：判断。孰：谁。孰：谁。汝：你。汝：你。知：智慧。知：智慧。孔子不能决也。孔子不能决也。孔子听了，不能判

7、断谁是谁非。孔子听了，不能判断谁是谁非。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？”两个小孩笑着说：两个小孩笑着说：“谁说你的知识谁说你的知识渊博呢？渊博呢？”解释解释两小儿辩日两小儿辩日 孔子到东方游学，看到两个小孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来另一个小孩却认为太阳刚出来时候离人远些，而中午时要近些。一个时候离人远些，而中午时要近些。一个小孩说：小

8、孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？道理吗？”解释解释两小儿辩日两小儿辩日 另一个小孩说：另一个小孩说：“太阳刚出来太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：着说：“谁说你的知识渊博呢？谁说你

9、的知识渊博呢？”两小儿两小儿 辩日辩日初出初出1如车盖如车盖（大（大近）近）2沧沧凉凉沧沧凉凉（凉（凉远）远）日中日中 如盘盂如盘盂（小（小远）远）如探汤如探汤（热（热近）近）孔子孔子不能决不能决分角色朗读全文分角色朗读全文你觉得这两个孩子可你觉得这两个孩子可爱吗爱吗?可爱在哪里可爱在哪里?说明道理说明道理两小儿两小儿说明道理说明道理 太阳是远是近，两小儿各有不太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？同的结论，其根据是什么？一是根据视觉判断，距离近则物体一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。形状大，远则物体形状小。一是根据感觉推论，靠近热源就感一是根据感觉推论，靠近热

10、源就感觉热，远离热源就感觉凉。觉热，远离热源就感觉凉。孔子孔子 答不出来，他的态度是怎样的？答不出来，他的态度是怎样的？他能实事求是，不怕露丑，我们他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。应该向他学习。1 宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。2认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。大胆质疑。3知之为知之，不知为不知，不要知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为强不知以为知知”，要诚实谦虚。，要诚实谦虚。4认识事物从不同

11、角度出发考虑，会有不同结认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。论，要注意客观科学地分析事情。两小儿争论的是一个古两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子老而有趣的问题，孔子回答不出，如果你是掌回答不出，如果你是掌握了现代科学知识的孔握了现代科学知识的孔子子,你该如何回答他们？你该如何回答他们？太阳地球地球“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？是视觉误差、错觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中

12、午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。图中两个黄色的圆，图中两个黄色的圆，看上去哪个看上去哪个大大一些？一些？编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂

13、解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-10-23thank you!最新中小学教学课件2022-10-23