《短文两篇-爱莲说》实用课件.pptx

1、,爱莲说,周敦颐,2020/3/22,实用课件制作：涡阳八中臧文清,你知道关于莲花的诗吗？,导入新课,荷花 中国十大名花之一,水中芙蓉,小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头,小池 杨万里,接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红,晓出净慈寺送林子方 杨万里,荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝,赠刘景文 苏轼,采莲曲 江南可采莲 莲叶何田田 鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶南 鱼戏莲叶北,莲花的别称：,荷花 水芙蓉 水芝 菡萏 芙蕖,1、朗读并背诵课文，掌握字词，疏通文意。 2、学习本文托物言志的写法。 3、学习莲花“出淤泥而不染”的高洁品质。,学习目标,周敦颐（1017-1073）字茂叔，北宋理学家，

2、文学家，谥号元公，世称“濂溪先生”，宋代理学创始人。为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”。他的诗文多抒怀。,作者简介,“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。爱莲说就是说说爱好莲花的问题。本文是一篇借物咏志讽世风的散文。,文体知识,说,宋熙宁四年（公元1071年），周敦颐来到星子（现已撤销，原为江西省九江市下辖县）任南康知军。周敦颐来星子后，在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花，名曰“爱莲池”。周敦颐来星子时已值暮

3、年（55岁），又抱病在身，所以每当茶余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，并写下了散文爱莲说。,写作背景,蕃 ( ) 淤泥 ( ) 不染 ( ) 清涟 ( ) 不蔓 ( ) 亵玩 ( ) 焉 ( ) 隐逸 ( ) 噫 ( ) 鲜 ( ) 予 ( ) 宜 ( ),fn,y,yn,lin,mn,xi,y,读准字音,y,y,xin,rn,y,水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。 予/谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，

4、花之君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜乎/众矣。,爱莲说,爱莲说 周敦颐,听朗读,原则：,“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。 “达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。 “雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。 六字歌诀：留、对、换、加、删、调 （加字、换字、直译、意译）,方法：,文言文翻译,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明 独爱 菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲 之出 淤泥而不 染， 濯 清涟而不 妖，,只,污泥,译文：水上、地上各种草木的花，可爱的很多，晋朝的陶渊明独爱菊花，从唐朝以来，世间的人很

5、爱牡丹。我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但不显得妖艳，,洗,多,课文翻译,过分艳丽,清水。涟，水波,沾染（污秽）,指唐朝,我,用在主谓间，取消句子的独立性,中通外直， 不蔓 不枝，香远益清， 亭亭净 植，可远观而不可亵玩 焉。,长枝节,竖立,译文：（它的茎）中间空，外面直，不牵牵连连的，不枝枝节节的，香气越远越清芳，挺拔地洁净地立在水上，可以远远的观赏，却不能轻慢地玩弄它啊！,语气词,生枝蔓,课文翻译,亲近而不庄重,中间空，外面直,更加,耸立的样子,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人

6、？ 牡丹之爱，宜乎众矣。,隐居避世,译文：我认为菊花是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？（至于）对牡丹的喜爱，人该是很多了。,认为,课文翻译,应当,对于菊花的喜爱,叹词，表 示感慨,少,像我一样的还有什么人呢？,出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉,折 射 君 子 的 品 质,不同流合污 质朴、庄重 通达事理 不阿谀、不攀附 芳名远扬 清廉正直 端庄、圣洁,生长环境,体态香气,风度气质,合作探究,从文中找出直接描写莲的句子，说说作者分别从哪些方面描写

7、莲花的？又赋予莲花哪些品格？,不慕名利、洁身自好，不与世俗同流合污，鄙弃贪图富贵、追名逐利的世风。,合作探究,结合全文，说说周敦颐笔下的君子应该具有怎样的品质？,文章主旨,本文通过对莲花的描写和赞美，表达不慕名利、 洁身自好的生活态度，摒弃追名逐利、趋炎附势的恶浊世风。,合作探究,“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种情感、抱负和志趣的写作手法。,合作探究,本文使用了什么写作手法？,托物言志,菊花 元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 寒菊 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎

8、雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。,合作探究,托物言志的诗词,卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 墨梅 王冕 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。,合作探究,托物言志的诗词,石灰吟 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 竹石 郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 赠从弟（其二）刘桢 亭亭山上松， 瑟瑟谷中风。风声一何

9、盛， 松枝一何劲！ 冰霜正惨凄， 终岁常端正。岂不罹凝寒， 松柏有本性！,合作探究,托物言志的诗词,陶渊明为什么独爱菊花？,因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，清高避世，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。,合作探究,世人为什么甚爱牡丹？,因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象。,合作探究,用菊和牡丹衬托莲的美好形象（高贵品质），以此表明作者志趣与众不同，表达作者洁身自好、不慕名利的高尚情操，含蓄地表达了主旨。,合作探究,本文主要写的是“莲之爱”

10、，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？,表明作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。,合作探究,“独爱莲”表明作者的什么生活态度？,惋惜语气,合作探究,“菊之爱，陶后鲜有闻”，应读出怎样的语气？,慨叹语气,合作探究,“莲之爱，同予者何人？”应读出怎样的语气？表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者对莲花的喜爱，也感慨知音甚少。表明自己不慕名利、洁身自好的生活态度。,嘲讽语气,合作探究,“牡丹之爱，宜乎众矣”应读出怎样的语气？表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者对趋炎附势，追名逐利的世风的鄙视和讽刺的思想感情。,

11、草木之花,作用：层层铺垫，正面反面映衬，引出描写对象“莲”，使莲的对象更加突出。,菊,牡丹,莲,一般,特别,重点,（正衬）,（反衬）,合作探究,莲花是质朴、庄重的，但作者开篇却不写莲，作者是怎样引出描写对象莲的？这有什么作用？,(1)托物言志，立意高远。 (2)巧妙运用衬托。,合作探究,(3)运用比喻手法(菊：比喻隐士。 牡丹：比喻富贵者。莲：比喻君子),写作特点,同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。 同意第二种观点，人容易受环境的影响，因为“近朱者赤，近墨者黑”，要选择有利于自己的环境，“孟母三迁”就是这个道理,拓展延伸,本文赞扬莲“出淤泥而不染，

12、濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？,爱莲说这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？,无论环境怎样，都要保持高洁的品格（操守）；有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。,拓展延伸,示例1：赞成兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。,拓展延伸,示例2：赞成梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。,示例3：赞成桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很强的实用价值，自然让人联

13、想到无私的奉献。,某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。,爱莲说以莲喻人，将莲人格化，这正是作者的心志写照，是作者理想的寄托。,课堂小结,草木 之花,（1）爱莲说选自_，作者_，是_时著名的_家。 （2）爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以_为线索；两个陪衬，即以_为莲的总陪衬，以_和_作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：_、_ 、_。,周元公集,周敦颐,北宋时,哲学,爱莲,牡丹,隐逸者,富贵者,君子,菊花,课堂检测,1、填空。,（1）爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲

14、的句子是：_。 （2）比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：_，_，_。,出淤泥而不染， 濯清涟而不妖,中通外直 不蔓不枝 香远益清,课堂检测,2、理解性默写。,（3）比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：_。 （4）与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：_。 （5）文中最能概括莲的高贵品质（点明主旨）的 一句话是：_。,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,莲，花之君子者也,课堂检测,（6）陶渊明爱菊的原因是：_。 （7）公园花展，赏牡丹的游客总比赏其他花的人多，用爱莲说的句子就是：_。 （8）总领全文的句子是：_。,菊，花之隐逸者也,牡丹之爱，宜乎 众

15、矣,水陆草木之花，可爱者 甚蕃,课堂检测,（1）水中陆地上的草本木本的花，可爱的很多。 （2）我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来却不受沾染， 在清水里洗涤过却不显得妖媚。 （3）（莲是茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节。 （4）对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。,课堂检测,3、翻译下列句子。 （1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （3）中通外直，不蔓不枝。 （4）牡丹之爱，宜乎众矣！,4、从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？（用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质）,正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。 具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。,课堂检测,再 见,