《太空一日》实用课件.pptx

1、杨利伟,2020/3/22,太空一日,实用课件制作：涡阳八中臧文清,在没有文字之前我们的古人曾经有嫦娥奔月、夸父追日，女娲补天传说，敦煌壁画中的神女飞天，这些民间故事，反映了中华民族对宇宙未知世界的神往。飞向太空，去探知地球以外的奥秘，是人类自古以来的梦想。 在我国文学史上，文学家，诗人屈原在天文中，提出了174个问题，天文地理、博物神话、人物历史等等，屈原对天的追问是对天的想象。唐朝诗人李白“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽日月”的跃跃欲试。宋朝的词人苏东坡“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇”的惴惴不安，都体现了中国古人对朗朗太空的好奇、向往和揣测。至于说到西游记里一个“筋斗云”十万八千里的“齐天大圣”

2、孙悟空,更是把人类飞天的浪漫设想发挥到了极致。但却说明古人对天的向往。文学是人们内心世界的艺术反映，这些人物形象无一不代表着我国古代人民对浩瀚天空的无限向往。 几千年来我们从未放弃探索宇宙这一未知世界的脚步，经过数代人的艰苦努力，我们的“飞天”梦想终于实现了。杨利伟就是担任飞天任务的第一人，他的飞天之旅充满了惊喜和惊险。,我国古人的飞天梦,课堂导入,2003年10月15日9时，中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号。21个小时23分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继(前苏联)俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。同学们，你们是否知道中国宇航员杨立伟的事迹？他是一个成功的英雄，我

3、们时代的骄傲。,课堂导入,杨利伟，1965年6月，出生于辽宁省葫芦岛市绥中县。1983年6月，杨利伟考进空军第八飞行学院。1987年11月毕业。1987年11月，杨利伟分到空军某师任飞行员。历任中队长、领航主任。1998年1月，杨利伟被选拔成为中国第一代航天员。2003年7月，经载人航天工程航天员选评委员会评定，具备了独立执行航天飞行的能力，杨利伟被授予三级航天员资格。2003年10月15日，杨利伟作为执行我国首次载人航天飞行任务的航天员，乘神舟五号飞船在太空飞行21小时23分，实现了中华民族的千年飞天梦想。,作者简介,2003年11月，杨利伟被中共中央、国务院、中央军委授予“航天英雄”荣誉称

4、号，并颁发“航天功勋奖章”。2003年度，杨利伟被评为“全国十大杰出青年”之一，同时被评为“感动中国十大人物”之一。 2005年3月，国际天文学联合会以杨利伟的名字命名了一颗小行星“杨利伟星”。2005年，被俄罗斯授予“加加林奖”。2007年10月，在中共十七大上，杨利伟当选中央候补委员。2008年7月，杨利伟被授予少将军衔。 2008年8月，奥运会火炬传递，杨利伟在故宫午门下跑北京第一棒。2009年9月，杨利伟被评选为“新中国成立以来100位感动中国人物”。“100位新中国成立后为国防和军队建设作出贡献、具有重大影响的先进模范人物”。,五脏六腑（f） 舷窗（xin） 轮廓（ku） 俯瞰（kn

5、） 棉絮（x） 遨游（o） 模拟（n） 烧灼（zhu） 嗵（tng）,字音字形：,检查预习,(1)无虞: (2)屏息凝神: (3)炽热: (4)轮廓: (5)俯瞰: (6)千钧重负: (7)耐人寻味: (8)惊心动魄: (9)概率:,不用忧虑。 全神贯注地看,连呼吸都不敢呼吸一下。 温度极高,极热;感情和情绪热烈。 名词,构成图形或物体的外缘的线条;(事情的)概况。 从高处往下看。 比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。 形容意味深长,值得仔细体味。 使人神魂震惊。 表示某事在某条件下发生的可能性大小的量叫作概率。,检查预习,词语释义：,题目概括了文章的主要内容：写在太空中一天的经历。太空中

6、一天的经历是怎样的？题目易引起读者的阅读兴趣。,理解文题,秋天的怀念母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好活，活出精彩，做生活的强者。题目既照应了内容，有深化了主题，显得含蓄、颇具诗意。 走一步，再走一步题目概括了文章的主要内容。表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义 ：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。文题具有更深层的含义，揭示主旨，暗含人

7、生哲理。 最后一课 因为这是韩麦尔先生和他的学生们在阿尔萨斯上的最后一堂法语课，题目概括了小说的主要内容；另一方面，以此为题，表现了作者深切的亡国之恨，表达了教师、学生和村民们对祖国、对祖国语言文字的深沉热爱和对普鲁士侵略者无比痛恨的感情。 一方面是因为这是在自己的国土上，用本民族语言来上的最后一堂法语课， 阿长与山海经标题的含义和作用：（1）概括文章的主要内容，突出阿长为我买山海经这件事；（2）表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；（3）表达“我”的感激和怀念之情。 台阶题目含义和作用： 它是本文中的线索，概括文章的主要内容（点名了主题与中心）， 象征着父亲的理想和努力，表达对父亲的崇敬和怜悯

8、。 请你谈谈“驿路梨花”标题的含义和作用。巧借古典诗词来吸引读者； 一语双关，既指自然界的梨花，又指梨花姑娘；用洁白美丽的梨花象征不断传扬的雷锋精神 伟大的悲剧题目揭示主旨。 太空一日题目概括了文章的主要内容，引起读者的阅读兴趣 带上她的眼睛设悬念，引起读者的阅读兴趣。植树的牧羊人天上的街市蚊子和狮子 母爱爱母标题新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。揭示主旨。 美丽的颜色标题含义：既指镭发出的光美丽好看，又指居里夫妇对科学的坚守与乐观的精神异常美丽。 标题作用：一语双关，新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。,太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外状况？他相应地又有怎样的心理活动或

9、举动？,学会快速浏览课文，借助各部分小标题，把握好主要内容；学会勾画重点词句，提炼信息。,整体感知,（1）火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动。 非常痛苦，感觉五脏六腑似乎都要碎了。,（2）飞船刚进入轨道，处于失重状态，产生了“本末倒置”的错觉。 想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应的过程，靠意志调整过来。,（3）不时出现一种像木头锤子敲铁桶的声音。 开始很紧张，趴在舷窗听，并没有发现什么。,整体感知,（4）左右舷窗出现裂纹，舱内温度升高 起初非常恐惧、害怕，当发现左边也出现裂纹时，稍微放心一点儿。,（5）飞船抛出降落伞盖，并迅速带出引导伞，一系列

10、迅速剧烈的动作，对身体的冲击很大，很受折磨。 虽然很受折磨，但是平稳之后心里很踏实，他的伞开好了。,整体感知,合作探究,紧张,放松,非常痛苦,难以承受,解脱痛苦,轻松和舒服,激动得说不出任何话来,用简练的语言概括本部分作者情感的变化：,读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答）,“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。”,精读第一部分,合作探究,“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎样的内容？有怎样的表达作用？,突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。,合作探究,

11、“意外”指：共振以曲线形式变化着，让 杨利伟痛苦的感觉越来越强烈。 表达作用：引起下文，吸引读者注意。,“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作用？,“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的原因是什么？,由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。,合作探究,作者以“我看到了什么”作这一部分的小标题，有什么好处？,（1）设置悬念，吸引读者的注意力； （2）语言简明概括、内容一目了然。,精读第二部分,合作探究,“我”看到了什么？作者重点叙述的是什么？,（1）地球，并非呈现球状，而只是一段弧； （2）可以准确判断各大洲和各个国家的方位

12、； （3）俯瞰北京，白天是一片灰白，分辨不清，夜晚 则呈现一片红晕； （4）祖国的各个省份我大都看到了； （5）巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色； （6）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。 作者重点叙述的是他对祖国的辨认。,合作探究,“我没有看到长城”，这句话表达了作者怎样的心情？“我”没有看到长城，却为何要写它？作者的回答体现了一位航天员怎样的品质？,心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心情。 因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”。 通过本次观察，说明那些说法并不科学，从而表现出作者认真、严谨、一丝不苟的科学精神。,合

13、作探究,因为飞船有预定的飞行轨道，可以实时标示飞船走到哪个位置，投影到地球上是哪一点，有图可依，一目了然。,为什么“我可以准确判断各大洲和各个国家的方位”？,为什么飞船经过中国上空时，作者必须仔细辨别才能知道大概到哪个省？,飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地乃至中国上空的时间都很短。,合作探究,“飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。”作者为什么期望着下一次？,作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得更清楚一些。,合作探究,（1）都会产生一种“本末倒置”的错觉； （2）时不时会出现神秘的敲击声。,这一部分其实写了在太空中哪两个“突发的

14、、原因不明的、没有预案的情况”现象？,“作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”这句话有怎样的表达作用？,从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达了首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。,精读第三部分,合作探究,宇航员会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务的完成。,“这种倒悬的错觉”对宇航员有什么影响？,如何消除“这种倒悬的错觉”？,只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。 改进飞船舱体，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员

15、迅速调整感觉。,合作探究,（1）声音突然出现，毫无规律； （2）声音很难被描述。 （3）不影响飞船正常飞行。 （4）至今还没有确认声音的来源，也没再听到过。,为什么说声音是“神秘的”？,为什么“我并没有向地面报告这一情况”？,因为飞船的运行一直很正常。,合作探究,误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。外边可是16001800的超高温度。,“让我紧张以致惊慌的另有原因”，这个原因是什么？,“其实最折磨人的就是这段过程了”，“这段过程”指的是什么？,抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。,精读第四部分,合作探究,“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？,以之结尾，戛然而止，令人回味；写出了“神五”飞天取得成功

16、，写出了作者放松的心情。,结合课文内容分析，杨利伟具有什么样的性格特点让他成为了航天英雄？,他敢于做中国太空第一人，可以看出他有敢于探索，不怕牺牲的精神； 他在面对太空意外情况时，及时作出准确的判断，并且用意志力战胜紧张，可以看出他镇定自若，有坚定执着的信念； 他在太空遇到神秘的敲击声，回来后技术人员用很多办法模拟它，他觉得不像，拒绝签字，可以看出他有科学严谨的态度； 他在回来时准确无误的说出每一项所遇到的情况，为航天事业提供宝贵资料，可以看出他实事求是，对事业认真负责。,合作探究,优秀品质 勇于探索、不怕牺牲的精神， 镇定自若、坚定执着的精神， 严谨求实、认真负责的科学态度、爱国精神。,合作

17、探究,本文通过杨利伟叙述自己在太空一日所见所感的过程，表现了我国宇航员为了祖国的航天事业临危不惧、沉着镇定、勇于牺牲的精神。,合作探究,归纳主题,本文在形式上有什么什么特点？,采用小标题的作用：,采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。,新颖、语言简明概括、内容一目了然、突出本部分的核心内容和丰富意蕴。 （小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。另外，还可以让文章疏密有致，结构严谨）,合作探究,这篇文章展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，言语中流露出了浓浓的中国情。请结合具体语句体会其中蕴涵的情感。,语言品析,比喻，夸张

18、。生动形象而又突出地表现了杨利伟的高度紧张。,“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？,就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。,运用语言和动作描写，写出了大家看到杨利伟经历震动之后还活着时的欣喜、激动之情。,语言品析,通过景色描写，表达了“我”在太空思家、爱国之情。,我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。,“不知道那是些什么，我认为那些也许是灰尘，高空可能不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。”这句话中加下划线的词能否删去？为什么？,不能删去。“也许”“可能”“也可能”表示猜测，在文中表示并不肯定的语气，删去后就变成绝对肯定的了。删去后与原文意思不符，不能体现出航天员严谨的工作态度。所以不能删去。,语言品析,本文采用小标题的形式，详尽地叙述了“我”（杨利伟）的“太空一日”之旅，表现了航天英雄勇于探险、沉着、冷静和严谨、科学的崇高精神以及对祖国的热爱之情。 读完本文，你受到了怎样的启迪？ 假如杨利伟到你们的学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？,课堂小结,1、预习带上她的眼睛，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。 2、课外阅读有关太空探索的文章。,布置作业：,再见,