《慢性子裁缝和急性子顾客》-教用课件.pptx

1、 你觉得自己是个急性子的人，还是个慢性子的人呢？你能想象出，当一个性子很急的人和一个性子很慢的人碰到一起时，会发生哪些或有趣或无奈的事情吗？现在，就让我们一起跟随周锐走进他的慢性子裁缝和急性子顾客一文，去看一看慢性子裁缝和急性子顾客之间会擦出怎样的“火花”。新课导入新课导入慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客2525三年级下册三年级下册 裁缝裁缝 ：以做衣服为职业的人，裁缝工的从业形式为开设店铺和做上门工两种。服饰的制作一般要经过量身、选布、画线、裁剪、锁边、缝纫（rnrn）、订扣、熨（ynyn）烙（lo）等工序。资资料料袋袋三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客

2、人教部编版(共47张PPT)1三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1我 会 认我 会 认xi ng 箱箱ku 夸夸w i i歪歪chng承承xi袖袖fng缝缝sh n衫衫f负负xi泄泄y艺艺chn衬衬三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1读 一 读裁缝裁缝f fnn 箱子箱子xixi n n 夸奖夸奖kuku 歪着歪着w w i i承认承认chch n n 袖子袖子xixi负责负责ff衬衫衬衫chn s

3、hchn shn n泄气泄气xixiyy手艺手艺三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1缝缝 fngfng(缝补）缝补）（裂缝）（裂缝）例例：妈妈正在细心地帮我：妈妈正在细心地帮我缝缝（）补裤补裤 子上的那条裂子上的那条裂缝缝（）。（缝合）（缝合）（缝隙）（缝隙）fng 多音字多音字fng 三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47

4、张PPT)1我会写我会写性性卷卷货货取取夹夹夸夸务务衬衬衫衫负负责责艺艺三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1性子性子 布料布料 交货交货 笑话笑话 大方大方夸奖夸奖 道理道理 实在实在 提前提前 服务服务 衬衫衬衫 对不起对不起 摇头摇头 负责负责 名声名声 放心放心 手艺手艺 感动感动词语表三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(

5、共47张PPT)1【耐心耐心】能忍耐、不急躁的性格。能忍耐、不急躁的性格。词语解释词语解释【开春开春】春天开始；进入春天（一般指农历正月或立春前后）。春天开始；进入春天（一般指农历正月或立春前后）。【补充补充】在主要事物之外追加一些。在主要事物之外追加一些。【羡慕羡慕】看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己 也有。也有。【纳闷纳闷】疑惑不解。疑惑不解。三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1【承认承认】表示

6、肯定，同意，认可。表示肯定，同意，认可。【满意满意】满足自己的愿望；符合自己的心意。满足自己的愿望；符合自己的心意。【衬衫衬衫】穿在里面的西式单上衣，也可以单穿。穿在里面的西式单上衣，也可以单穿。【负责负责】担负责任。担负责任。【咔嚓咔嚓】拟声词，形容物体断裂等的声音。拟声词，形容物体断裂等的声音。【手艺手艺】手工业工人的技术。手工业工人的技术。三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1耐心耐心耐性耐性 纳闷纳闷疑惑疑惑 夸奖夸奖称赞称赞满意满意称心称心 泄

7、气泄气泄劲泄劲 恼怒恼怒恼火恼火词语对对碰词语对对碰耐心耐心急躁急躁 夸奖夸奖批评批评 羡慕羡慕妒忌妒忌承认承认否认否认 提前提前推迟推迟 恼怒恼怒高兴高兴三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1 同学们，请大家分角色朗读课文，注意同学们，请大家分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气，并思考：读出裁缝和顾客对话的语气，并思考：妙解课文妙解课文 这位慢性子裁缝和急性子顾这位慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了怎样的故事客之间发生了怎样的故事？三年级下册语文

8、课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1 课文课文讲的是一个急性子顾客在一个冬天要做一件讲的是一个急性子顾客在一个冬天要做一件 ，找到一个慢性子裁缝，第二天就让裁缝改做找到一个慢性子裁缝，第二天就让裁缝改做 ，第三天又，第三天又改做改做 ，又过了一天后，又要把袖子接回去改又过了一天后，又要把袖子接回去改成成 ，而慢性子裁缝始终不紧不慢，衣服还没有开始做，而慢性子裁缝始终不紧不慢，衣服还没有开始做的故事。的故事。夹袄夹袄短袖衬衫短袖衬衫春装春装棉袄棉袄自由读课文，说说课文

9、主要讲了什么内容。自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。整整体体感感知知读第读第1 1自然段，说说你了解了哪些信息？自然段，说说你了解了哪些信息？故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。时间地点人物 读第二至十三自然段，思考：这部分主要讲读第二至十三自然段，思考：这部分主要讲的是什么内容？的是什么内容？急性子顾客的要急性子顾客的要求是什么？慢性子裁求是什么？慢性子裁缝的反应怎样？缝的反应怎样？事情的起因是什么？事情的起因是什么？顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春

10、才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服秋天？夏天？春天？”一位一位顾客想做棉袄，他很性急，希望在最短时间内拿到。顾客想做棉袄，他很性急，希望在最短时间内拿到。“不，”裁缝说，“就在冬天。”裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。第一天：商定时间第一天：商定时间急性子顾客听了慢性子裁缝的话，急性子顾客听了慢性子裁缝的话，感到很吃惊、失望，急着要走。感到很吃惊、失

11、望，急着要走。三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1 “别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”急性子顾客挺纳闷：“为什么？”裁缝为什么裁缝为什么这么说？这么说？三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1 “照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。

12、顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”性急三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1 在这几个自然段中，体现顾客在这几个自然段中，体现顾客性子急躁的词句有哪些？性子急躁的词句有哪些？顾客噌顾客噌(cn)的一下子跳起来：的一下子跳起来：“这么慢啊！这么慢啊！”“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。顾客夹起布料就要走。顾客说：顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱那当然。我可不耐烦把新衣服藏在

13、箱(xi n)子里。子里。”这句话写出了急性子顾客吃惊、失望的样子。“夹”“就要”写出了急性子顾客失望而急着要走的样子。三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1在这几个自然段中，慢性子裁缝的表现又是怎样的？“不，不，”裁缝说，裁缝说，“就在冬天。就在冬天。”裁缝又补充一句：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。不过，我指的是明年冬天。”裁缝说：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”“别走，别

14、走，”裁缝把顾客叫住，裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”裁缝先说明了自己交货的时间及理由，然后告诉顾客自己做的活儿是最适合顾客的。为什么裁缝说他做的活为什么裁缝说他做的活儿最适合急性子的顾客呢？儿最适合急性子的顾客呢？三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1裁缝是怎样说服顾客的？裁缝是怎样说服顾客的？裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，

15、也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”为了避免被大家笑话，顾客最好是在冬天拿到棉袄，为了避免被大家笑话，顾客最好是在冬天拿到棉袄，拿到了就穿上；拿到了就穿上；新棉袄做工考究，美观大方，将会新棉袄做工考究，美观大方，将会得到大家的夸奖和羡慕。得到大家的夸奖和羡慕。三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1裁缝

16、劝说顾客，结果怎样？裁缝劝说顾客，结果怎样？这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。慢性子裁缝和急性慢性子裁缝和急性子顾客商定好了时子顾客商定好了时间：明年冬天交货。间：明年冬天交货。三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1时间时间急性子顾客的要求急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现慢性子裁缝的表现第一天第一天第二天第二天第三天第三天又过了一天又过了一天想做一件棉袄，而想做一件棉袄，而且希望能尽快交货。且希望能尽快交货。慢

17、慢说服顾客，慢慢说服顾客，明年冬天交货。明年冬天交货。总结描写第一天时，急性子顾客的要求和慢性子裁缝的表现，填写下表，然后自学课文后面的部分。三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1三年级下册语文课件-第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客 人教部编版(共47张PPT)1第第二二天天 朗读课文第朗读课文第14141616自然段，思考自然段，思考:急性子顾客急性子顾客又提出了什么要求？慢性子裁缝的表现是怎样的？又提出了什么要求？慢性子裁缝的表现是怎样的？改成在秋天就能穿的夹袄急性子顾客行啊，为您服务，没说的慢性子裁缝 不料，这位顾客第二天又跑到裁

18、缝店来，说：“我不做棉袄了！”“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”第二天：不做棉袄做夹袄第二天：不做棉袄做夹袄从冬天变从冬天变成秋天。成秋天。“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！”裁缝答应了顾客做夹袄的要求吗？裁缝答应了顾客做夹袄的要求吗？裁缝答应了顾客的要求：改做夹袄。第第三三天天 朗读课文第朗读课文第17171919自然段，思考自然段，思考:急性子顾客急性子顾客又提出了什么要求？慢性子裁缝的表现是怎样的？又提出了什么要求？慢性子裁缝的表现是怎样的？改成夏天能穿的短袖衬衫急性子顾客好办得很，

19、没问题慢性子裁缝 顾客满意地走了。可是第三天他又来了。“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”第三天：不做夹袄做短袖衬衫第三天：不做夹袄做短袖衬衫从秋天变从秋天变成夏天。成夏天。裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。”顾客想做短袖衬衫，裁缝答应了吗？顾客想做短袖衬衫，裁缝答应了吗？裁缝再次答应了顾客的要求：改做短袖衬衫。又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？”顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”第四天：接袖子做春装第四天：接袖子做春装 为了能早日

20、穿为了能早日穿上衣服，顾客想胡上衣服，顾客想胡乱拼接改造，他的乱拼接改造，他的性子可真急！性子可真急！裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看啊。”“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。”裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。”从夏天变从夏天变成春天。成春天。裁缝为什么这么说？裁缝为什么这么说？顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”顾客

21、惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”又又过过了了一一天天把袖子接上，改成春装急性子顾客没有答应顾客“接袖子”的要求慢性子裁缝 读下面的内容，说说读下面的内容，说说顾客的心情发生了哪些变顾客的心情发生了哪些变化，化，圈出相应的词语。圈出相应的词语。顾客泄顾客泄(xi)气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，您放心，凭凭(pn)我的手艺我的手艺(y)，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。春装。”顾客感动极了：顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”“

22、根本不用。根本不用。”裁缝解释说，裁缝解释说，“因为您的布在我的柜因为您的布在我的柜(u)子子里搁里搁()着，我还没开始裁料呢。着，我还没开始裁料呢。”顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！“您可别忘了，您可别忘了，”裁缝提醒他说，裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。我是个慢性子裁缝啊。”为什么顾客的心情会发生这样的变化？为什么顾客的心情会发生这样的变化？（）（）（）泄气泄气感动感动惊讶、恼怒惊讶、恼怒急性子顾客的布还在慢性子裁缝的柜子里搁着，还没开始裁料呢。原因原因裁缝拒绝了自己把袖子接上改成春装的要求。原因原因裁缝说不用接袖子也能做出漂亮的春装。原因原因 此时，这位顾客会

23、对慢性子此时，这位顾客会对慢性子裁缝说些什么呢裁缝说些什么呢？你可真够慢的！你可真够慢的！我还是找其他裁缝吧！我还是找其他裁缝吧！时间时间急性子顾客的要求急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现慢性子裁缝的表现第一天第一天第二天第二天第三天第三天又过了一天又过了一天想做一件棉袄，而想做一件棉袄，而且希望能尽快交货。且希望能尽快交货。慢慢说服顾客，慢慢说服顾客，明年冬天交货。明年冬天交货。等不及，要把棉袄等不及，要把棉袄改成秋天穿的夹袄。改成秋天穿的夹袄。答应顾客的要求：为答应顾客的要求：为您服务，没说的。您服务，没说的。把夹袄剪掉袖子改成把夹袄剪掉袖子改成夏天穿的短袖衬衫。夏天穿的短袖衬衫。点头同意：

24、好办得很，点头同意：好办得很，没问题。没问题。把短袖衬衫接上袖子把短袖衬衫接上袖子改成春装。改成春装。不同意顾客的要求，但不同意顾客的要求，但告诉顾客不用接袖子也告诉顾客不用接袖子也能做出最漂亮的春装。能做出最漂亮的春装。填写下面的表格，并借助表格复述这个故事。填写下面的表格，并借助表格复述这个故事。因为因为裁缝觉得顾客前两次提出的修改要求是合理可裁缝觉得顾客前两次提出的修改要求是合理可行的，所以都爽快地答应了，而当顾客提出要把短袖衬行的，所以都爽快地答应了，而当顾客提出要把短袖衬衫接上袖子改为春装时，裁缝拒绝了，这是因为他要对衫接上袖子改为春装时，裁缝拒绝了，这是因为他要对顾客负责，不能让顾

25、客穿上难看的衣服，同时也不能因顾客负责，不能让顾客穿上难看的衣服，同时也不能因为衣服的品质影响了自己的声誉。为衣服的品质影响了自己的声誉。问 题 探 究 裁缝为什么前两次都爽快地答应了顾客的修改要求，裁缝为什么前两次都爽快地答应了顾客的修改要求，却拒绝了顾客要把短袖衬衫改为春装的要求却拒绝了顾客要把短袖衬衫改为春装的要求？假如假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听想象，讲给同学听。畅畅所所欲欲言言慢性子裁缝和急性子顾客顾客做棉袄尽快取货裁缝定时间明年冬天第一天顾客改做夹袄，裁缝答应了顾客改

26、做短袖衬衫，裁缝点头同意顾客改做春装，裁缝拒绝了，但保证能做出漂亮的春装第二天第三天又过了一天布没有裁层次梳理层次梳理主旨归纳主旨归纳 本本文文讲的是一个急性子顾客在一个冬天要讲的是一个急性子顾客在一个冬天要做一件棉袄，找到一个慢性子裁缝，在急性子做一件棉袄，找到一个慢性子裁缝，在急性子顾客接二连三的催促与改变下，慢性子裁缝始顾客接二连三的催促与改变下，慢性子裁缝始终不紧不慢，而衣服却还没有开始做的故事，终不紧不慢，而衣服却还没有开始做的故事，生动有趣，耐人寻味。生动有趣，耐人寻味。综合拓展综合拓展 裁缝绣娘裁缝绣娘各干一行各干一行与裁缝有关的歇后语与裁缝有关的歇后语 裁缝做衣不用尺裁缝做衣不

27、用尺自有分寸自有分寸裁缝的家当裁缝的家当真正（针挣）的真正（针挣）的 裁缝师傅手中忙裁缝师傅手中忙穿针引线穿针引线 课后作业课后作业 分角色朗读课文。分角色朗读课文。在田字格中书写本课生字及词语表的词语。在田字格中书写本课生字及词语表的词语。向家人或者朋友讲一讲这个故事。向家人或者朋友讲一讲这个故事。1.1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2.2.它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧

28、，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。