1、與管理階層溝通不要妙想找到甚麼靈方，每個波士都有他的風格。理論由專家去講，我想說得真實些。要成功地推動一些教育理念，重視身邊所有資源，尤其是領導階層的認同不要苛求同事都是好朋友，上級與下級有別，還有一些“中間人”認清誰是你的波士一次獲獎後的經歷有抱負，提出練習加課，受到冷遇需要等待的時期。提出的都以學生利益為依歸。接納與否，只是時間問題。說服不如事實証明精明的老闆你不用說，的，你不必說。好的司機都看彎處的盡頭好的波士，定必關注兒童的體健，與你的方向相同。常覺上司對你不好，你對他又如何？換一個角度，他有他的難處。但如果你能解難不怕辛苦地解依時，主動地解起碼，不給他添煩。間中露一兩手，他不至於感激
2、，但也不會輕易忘記。尊重是十分重要的。適當地請示一下，即使你早已有決定。藐視，埋怨是自尋煩惱。你應清楚知道底 在哪裡。成功的時候，保持低調。勝得太多，有時不是好事。行動也能推動同事。你做十樣，他們定必幫你一兩樣。有好吃的東西，記緊要帶給同輩戰友不僅是共患難。如果需要帶領一個組關顧，分擔，適當給予機會分工與分功行動能觸動他們；成果能打動他們；能耐能感動他們；孩子必因你的努力而獲益更多謝謝！課堂管理分享朱福華馬鞍山聖若瑟小學作為一位負責任的老師作為一位負責任的老師標準裝備標準裝備充足備課充足備課充滿自信充滿自信準時到步準時到步配合進度要求配合進度要求校本進度校本進度科本進度科本進度個人形象要求個人
3、形象要求外表魅力外表魅力舉止談吐舉止談吐聲調操控聲調操控牽動心靈牽動心靈秩序管理技巧秩序管理技巧一眼關七一眼關七露兩手露兩手幾個實際例子幾個實際例子適當地分配適當地分配場地場地時間時間組別組別認識班中知名人物認識班中知名人物適當地安排職責適當地安排職責人人有工做人人有工做以學生為本以學生為本生本取向生本取向學生快樂自己也快樂學生快樂自己也快樂加強鼓勵加強鼓勵欣賞學生每個優點欣賞學生每個優點熱心參與熱心參與不怕失敗不怕失敗敢於嘗試敢於嘗試成功做到成功做到引進精彩獨特的口號引進精彩獨特的口號自創口號自創口號學生喜愛學生喜愛身份認同身份認同評估每課的表現評估每課的表現老師評估老師評估學生自評及互評學生自評及互評詢問有否增值詢問有否增值加進共通能力加進共通能力4C2A祝君好運祝君好運完完
