1、17.会“演戏”的玩具 教学目标： 1.了解皮影、木偶等传统的表演艺术形式，学会简单制作玩偶的方法，并能 制作会“演戏”的玩具。 2.运用不同的材料和方法进行制作有趣的玩具，并能演一演。 3.感受民间优秀的传统文化，开阔视野，体验创作的乐趣。 教材分析： 本科属于“综合探索”学习领域，通过学习本课，了解偶戏的发展历史、 丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，吸引学生引发学生的学习兴趣。 学 生通过欣赏感受、设计制作、表演等过程，充分发挥想象力和创造力，体验设计 制作活动的乐趣，感受其艺术魅力。 教学策略： 从课题会演戏的玩具就可以看出，其中涵盖了多种不同的造型手法和材 料的运用，会演戏的玩具
2、可以是纸制作的小玩偶，也可以是用废旧袜子手套的制 作，材料很丰富。依据本课的性质，让学生采用身边容易得到的废旧纸盒作为基 本型进行添加制作。主要采取 “欣赏分析交流探究”的教学方法， 以实例为基础，引导学生自主分析制作方法。课堂教学中，主要采用“激趣导入 欣赏感受探究发现创作表演”几个教学环节，增强学生的主动性和 积极探究的能力。 教学重点： 能用剪贴、折、卷等方法制作一个会演戏的玩具。 教学难点： 制作一个特征突出、色彩丰富，造型独特的会“演戏”的玩具。 教学准备： 课件、范作、纸盒、剪刀、双面胶等。 一、激趣导入 师：同学们，欢迎来到今天的欢乐剧场。今天老师带来了几位小演员，但是 需要请几
3、位同学来帮个忙，谁愿意上来演一演？（播放音乐，学生表演） 师：同学们，他们的表演可真精彩，你们也想要做一个这样的玩具来进行表 演吗？那今天我们就一起来学习 17 课会“演戏”的玩具。 板书课题：会“演戏”的玩具 二、 讲授新课 1.师：同学们，刚才我们看到的精彩表演，你们发现他们是通过是用什么来 表演的吗？ 生：手。 师：对，像这种用手来表演的形式又叫手偶戏。请看，这是我国传统的民间 艺术表现形式。 皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪 影以表演故事的民间戏剧。有浓厚的乡土气息。 木偶戏，木偶戏是用木偶来表演故事的戏剧。在中国古代又称傀儡戏。木偶 戏根据材料的不同
4、又分为掌中木偶、提线木偶、杖头木偶等。 下面就让我们一起来欣赏一段精彩的表演吧！ 2.连一连 师：现在老师要考考大家了，你能根据刚才的视频进行连一连吗？ 3.说一说 看了这么精彩的表演， 请你说一说这样的表演艺术给你带来什么样的感受？ 三、 探究发现 师: 这么好玩的会演戏的玩具，你们是不是也想动手试一试呢？那该怎么来 制作一个会演戏的玩具呢？今天老师给大家带来了一些宝贝，请看。 生：废纸盒。 师：他们虽然是一些废纸盒，但今天老师要教你们变废为宝，把他们变成会 演戏的玩具好不好？请看，大家好，你们猜猜我是谁呀？ 生：小白兔。 师;对啦，你们怎么知道我是小白兔的呢？ 生：有两只长长的耳朵。 师：
5、很好，我今天还带来了几位好伙伴呢，你们来猜一猜他是谁吧！ 生：猪、大象、孔雀。 师：你们可真棒！今天老师还带来了一些小演员，下面请同学们认真观察一 下，看是怎么制作的。看哪一组火眼金睛,最先找到制作方法。 学生观察讨论。 师生共同总结出制作方法：剪、卷、画、粘贴、折。 师：你们观察的可真仔细，找到了这么多的方法，那掌握了这些制作方法， 该如何才能做好呢？谁来说一说制作步骤：确立基本型，添加特点，装饰美化。 师：我们知道了方法，掌握了步骤，今天我们就用这些纸盒作为基本型，来 制作一个会演戏的玩具。当然你们也可以用你自己课前收集到的材料进行制作， 制作之前你们可以讨论一下，你们想演一个什么样的故事
6、？怎么去演？ 师：同学们的想法都很好，都很聪明。老师也制作了一个，你们看是什么？ 生：鱼 师：老师没有做完，你们看还少了什么？ 生：鱼鳞和鱼鳍。 师：老师这样剪鱼鳞实在太慢了，你们有什么好的方法吗？ 生：折起来剪。 师：很好，那谁来示范一下呢？ 学生上台示范。 老师进一步示范讲解做鱼鳍的方法。 四、 制作阶段 师：掌握了这个方法会使我们的制作过程，事半功倍的哦，那下面我们就开 始你的制作吧，在制作之前老师还有一个小小的要求。 （一）作业要求： 1请根据自己选择的故事，利用自己准备的材料，以小组为单位，进行分 工合作共同完成手偶玩具的制作。 2试着用自己做的玩具演一演。 3注意安全使用剪刀，同时还要注意我们 的教室卫生。 学生制作，教师巡视指导 （二）演一演 学生上台表演。 （三）评一评 1造型独特、特征突出。 2色彩搭配和谐、漂亮。 3表演生动、有趣。 五、 课后拓展 播放有手套和废旧纸箱做的会演戏的玩具。 六、 板书设计： 17.会“演戏”的玩具 方法： 步骤： 剪、卷、画、粘贴、折 确立基本型 添加特点 装饰美化
