1、第 17 课 会演戏的玩具 一、教学目标：一、教学目标： 1、知识与技能：了解木偶，皮影等玩偶“演戏”的艺术形 式，学会简单的玩偶制作方法，并能制作会“演戏”的玩具。 2、过程与方法：运用不同的材料、不同的制作方法、设计、 制作有趣的玩具，并能用自己制作的玩具进行表演。 3、情感态度与价值观：感受民间传统文化，开阔视野，珍 视优秀的传统民间艺术，体验探究的愉悦及“演戏”带来的成就 感。 二、教二、教学重难点：学重难点： 1、重点：选择合适的材料，运用制作方法制作出适合表演的 掌中玩偶。 2、难点：如何根据故事中的角色，设计、制作会“演戏”的 玩具。 三三、教、教学准备学准备： 1、教师：课件，
2、学具，教具等。 2、学生：剪刀，卡纸，固体胶等。 四四、教、教材分析材分析： 本课属于设计应用学习领域， 旨在让学生感受各种材料的特性， 根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计 和制作活动，体验设计制作的过程，发展创新意识和创造能力。 五五、教学环节：、教学环节： （一）引导阶段（视频导入，创设情境） 师：同学们，今天在上课之前先看一段视频。学生观看。 师：你们在生活中有见过会表演的玩具吗？ 生：回答 师：老师今天给大家带来了二位新朋友，让它们给大家做个 自我介绍吧！ （出示教师制作的手偶玩具，进行对话表演） 。 A：嗨！大家好，我是欢欢！B：嗨！大家好，我是乐乐！ A 和
3、B：我们来自玩具总动员，想邀请大家一起来表演有趣 的故事，你们想参加吗？ 设计意图设计意图：以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，并 将这种兴趣转化为持久的情感态度，营造轻松愉悦的学习氛围。 （二）发展阶段（欣赏分析，探究实践） （教师播放 PPT， 引导学生欣赏传统的民间艺术形式， 皮影， 剪纸等形式） 师：同学们，你们知道有哪些会表演的玩具吗？我们现在一 起来看看吧！播放结束后，这些都是我们中华民族优秀的传 统民间艺术形式。 师：今天，我们就来一起走进说具总动园的王国里，制作一 个可以表演的玩具呢！ 生：好 师：同学们，老师现在要奖励你们积极回答的惊喜，你们每 组的桌子里都藏有老师事先做
4、好的手偶玩具， 大家现在拆开来观 察下，瞧瞧看看，动动你们的小脑袋认真的想一想这些手偶玩具 它们都是由什么基本形组成的？ 生：小组讨论，发现基本形有：圆柱形 、布袋形 、三 角形。 师：那你们知道这些基本形是怎样制作出来的吗？ 玩“拆一拆”游戏。请学生拆开这些基本形，自主探究，发 现它们是如何制作的。 师：好啦！老师发现大家都找出其中的小窍门了，那有谁愿 意上台来给大家示范一下，圆柱形 的基本形是如何制作的 呢？（请学生上台，进行示范） ，接下来，再请 2 个同学上台示 范布袋形，三角形。 师：播放 PPT，请学生欣赏独特造型的玩具。 同学们，你们从它们的哪些地方看出是机器猫，小黄人，米 老鼠
5、的呢？ 生：从耳朵、眼睛、身体 师：对啦！你们说的这些都是它的特征，所以，我们在制作 的时候要突出特征， 那你们发现这些玩具都是用什么方法来突出 特征的呢？ 生：从耳朵、眼睛、身体 师：对啦！你们说的这些都是它的特征，所以，我们在制作 的时候要突出特征。 师： 那你们发现这些玩具都是用什么装饰方法来突出特征的 呢？请大家尝试重新组合起来。 生：添画、剪贴，插接 师：对啦！大家观察的真仔细！这些都是装饰的方法。 师：待会我们在制作的时候就要在抓住特征的基础上，搭配 好颜色，造型独特哦！ 设计意图：设计意图：引导学生养成勤于观察，敏于发现，严于计划， 善于借鉴，精于制作的行为习惯，逐步发展善于发现
6、问题和解决 问题的能力。 （三）教师示范，梳理难点。 师：为了让同学更清楚地了解职何制作，突出特征，老师现 在来做个简单的插接过程的示范。 设计意图设计意图：引导学生通过观察，分析，鉴别，判断等方法， 提高他们的审美品位和审美判断能力。 （四）布置作业，教师巡回指导。 师： 同学们， 你们一定跃跃欲试了呢！ 那现在以小组为单位， 先讨论来你们要表演的节目，再根据角色进行创作！ 设计意图设计意图：引导学生自主，合作，探究学习，帮助他们学会 运用美术的方法，将创意转化为具体成果。 （五）展示评价 请小组上台来表演 进行自评、互评、师评（从造型、色彩上分析评价） 设计意图设计意图：充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立 学习信心和发现自己的不足， 使学生明确需要克服的弱点并找到 发展的方向。 （六）颁奖 带带上皇冠上皇冠 设计意图设计意图：增强学生以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
