1、 1 保护野生珍稀动物 教学目标： 1.引导学生了解动物的世界，让他们认识濒危野生动 物。 2.激发学生对动物的喜爱和保护的意识。 3.引导学生通过自己力所能及的方式宣传动物是人类 的朋友，我们都要爱护动物。 教学重点： 引导学生了解濒危野生动物。 教学难点： 引导学生设计、讨论制定保护濒危野生动物的宣传方 案。 教学过程： 一、创设情景，揭示课题 出示两段动物图片的短片请学生进行观看。 1.第一段短片是一些常见的动物，图片上的动物也展现 的有趣、可爱，背景音乐也是欢快的。 2.第二短段片时，背景音乐发生了变化，变得悲哀、忧 伤，出现的动物图片学生也不能一一叫出名字，引出了学生 的思考:原来这
2、些动物有的已经灭绝。 二、资料交流，深化扩展 1.读教材知道我国的四种濒危野生动物，通过学生课前 2 收集的资料简单了解它们的分布、生活习性和外形特点。 2.学生在小组内交流搜集到的资料，各小组选代表在班 上交流。学生了解更多濒危野生动物的情况。 3.投影出示世界、我国最濒危野生动物，教师对投影的 内容进行简单介绍。 4.利用书上的表格（填写濒危动物及分布）进行比赛， 检查他们对濒危野生动物的了解情况。 三、合作探究，感悟理解 1.了解濒危野生动物面临的困境。 2.野生动物的减少或灭绝，对我们人类会有什么影响？ （1）学生读教材知道华南虎面临的困境。 （2）通过学生搜集的资料了解藏羚羊面临的困
3、境。 （3）学生出示事先搜集的图表揭示许多动物的灭绝的 根本原因是巨额的利润使盗猎者伸出贪婪之手。 （4）学生交流自己所了解濒危野生动物濒危的其他原 因。 思考：野生动物的减少或灭绝，对我们人类会有什么影 响？ （出示生物链示意图）通过学生对生物链的理解，和四 年前令世界恐慌的非典给我们的警示，让学生们意识到大自 然中的生物链是一环扣一环的，野生动物也是大自然生物链 中的一环，没有众多野生动物，就不会有和谐的自然，人类 3 也不能很好的生存。 四、增强意识，付诸行动 围绕“我们为拯救野生动物做些什么”这一话题，师生 共同讨论制定保护濒危野生动物的宣传方案。 设计的方案大致分标语、倡议书、拍手歌等几种。 1.孩子们准备走进餐馆、饭店，走进商场、狩猎场，用 标语宣传保护濒危野生动物。如： “鲜美的野味背后是猎人 冰冷的枪口 ” ，这条标语从反面说明了保护动物的重要性， 给人类敲响警钟，又如“保护动物光荣，猎杀动物可耻”是 根据八荣八耻改的，标语独特，新颖。 2.学生们还要利用网络、电视台、红领巾广播站. . 向人们发出倡议，让我们保护大自然，还濒危野生动物的家 园。 3.编拍手歌，要在校园宣传， 要让同学们从小就有保 护动物的意识。
