1、教学目标 1、使学生认识我国几种珍稀野生动物,了解它们的生活习性和生存状况。 2、认识保护珍稀动物的意义,树立保护野生动物的意识。 3、学习简单的画册设计制作,培养学生互相协作的精神。 4、 通过活动使学生关注生活,热爱生活。 2学情分析 三年级的小学生已经具备了收集和处理信息的能力,因此课下让孩子们通过多种方式收集有 关于珍稀野生动物的资料,以便更好地调动孩子们学习美术的积极性。 3重点难点 教学重点:认识我国几种珍稀野生动物,了解它们的生活习性和生存状况。 教学难点:学习简单的画册设计制作,培养学生的合作能力、 制作能力和形象思维能力,学生想 象力的创新。 4教学过程 4.1 一学时 4.
2、1.1教学活动 活动 1【导入】导入课题 1、检查学生搜集的我国珍稀野生动物资料,对搜集资料多的同学予以表扬。 2、导入新课:同学们,在我国的土地上生长着一些世界上著名的珍稀动物。可 由于生态环境被破坏,以及人类对野生动物的过度捕杀,这些珍稀动物已濒临 灭绝,这不能不说是我们国家的巨大损失。为了使大家懂得我国珍稀动物的现 状,增强保护珍稀动物的意识,这节课,让我们一起来认识一些我国的珍稀野生 动物。 (1)让学生欣赏图片,引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。 (2)小组讨论,说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。 (3)出示课题19、保护珍稀的野生动物 活动 2【讲授】
3、学习新课 1、课前同学们都收集了资料,下面请各小组代表上台给大家作介绍。 2、师:同学们收集了这么多,老师也整理了一些资料,我们一起来了解一下。 我国最为珍贵的野生动物有:大熊猫、东北虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金 丝猴、藏羚羊、野骆驼、丹顶鹤等。 (出示图片) 你认识图中的珍稀动物吗?为什么称它们是珍稀动物?看了这些珍稀动物的图 片你有什么感觉?跟周围的同学说一说。 3、 目前我国珍稀野生动物的现状怎样呢?(展示资料和图片) 大熊猫-中国的“国宝”。主要分布在我国四川、陕西、甘肃等地。全世界约一 千只。 白鳍豚我国特有,有“水中熊猫”之称。 生活在我国长江中下游、 洞庭湖、 钱塘江中。不足三
4、百只。 扬子鳄扬子鳄或称作鼍,是中国特有的一种鳄鱼,俗称猪婆龙,土龙,亦是 世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。主要分布在长江中下游地区。在扬子鳄 身上,至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。所以,人们称扬子鳄为 “活化石”。 华南虎华南虎亦称“中国虎”,是中国特有的虎种,生活在中国中南部。 华 南虎是虎所有种类中最为濒临灭绝的一种,到目前为止,中国存活的圈养华南 虎仅为 70 余只,正在南非野化的 7 只,野外目前仅存于广东、湖南、江西和福 建交界的山区,可能不足 25 只。 4、小结:人们欣赏珍稀动物,人们喜爱珍稀动物。动物给人们带来了快乐。珍 稀动物是人类的瑰宝,一旦失去, 教学过程
5、教师活动 不可再得。大自然中如果没有了动物会怎样?世界上如果没有了动物,就会变 得死气沉沉,更重要的事,人类也会随之灭亡。 动物是人类的朋友,保护动物就是 保护人类。 活动 3【活动】设计方案 三、 探究如何根据自己收集的材料而展开设计: 1、 师:同学们,我们面对的现实是生物多样性的破坏,野生动物特别是繁殖 率低的珍稀动物濒临绝灭。 那么,我们应该为保护有限的珍稀动物做些什么呢? 2、引导学生以小组为单位讨论:每个学生要怎样设计小报或画册的想法说 出来,然后经小组讨论。 3、师提示学生展开思路,从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。 以及小组的分工。 引导学生以小组为单位讨论:每个学生要
6、把怎么设计小报的想法说出来,然后 经小组讨论。 师提示学生展开思路,从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小 组的分工。 活动 4【练习】制作 分组制作: 1、 以收集各种珍稀野生动物的资料和照片,制作环保的小报或画册。 2、 以小组为单位来制作。 3、 完成作业的手法可以多样,但以绘画和剪贴为主。 活动 5【练习】展示作业,总结评价 1、 是否有集体合作的精神。 2、 是否能把自己想造型与色彩,大胆的表现出来。 3、 是否能在完成作业的方法上有所创新。 活动 6【活动】总结。 小结: 动物是人类的朋友,保护珍稀野生动物是我们的责任。现在保护野生动物, 尤其是珍稀的野生动物,已受到世界各国的重视。1988 年 11 月 8 日我国颁布 了第一部野生动物保护法,人们已经认识到保护野生动物的重要,那些伤害珍 稀野生动物的人将受到法律的严惩。 说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少,师生讨论该什么去保护。 让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。 师小结: 我们生活在美丽的地球上,就别忽略了它的每一件东西,哪怕是小小的 动物,这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
