人教版中职语文基础模块上册第2课《成长》课件2.ppt

1、童童 年年池塘边的榕树上池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天知了在声声地叫着夏天操场边的秋千上操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上面只有蝴蝶儿停在上面黑板上老师的粉笔黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着下课等待着放学等待着放学等待游戏的童年等待游戏的童年重点字词重点字词惬惬意意镍镍币币龇龇牙牙自怨自自怨自艾艾熨熨烫烫步步履履掂掂量量侏儒侏儒(qi)(qi)(ni)(ni)(z)(z)(y)(y)(yn)(yn)(din)(din)(zhr)(zhr)(l)(l)自怨自艾：本意是悔恨自己的错误，自己自怨自艾：本意是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨。改正，

2、现在只指悔恨。伶牙俐齿：口齿伶俐，能说会道。伶牙俐齿：口齿伶俐，能说会道。惊惶失措：形容惊慌的样子，不知怎惊惶失措：形容惊慌的样子，不知怎么办。么办。整体感知整体感知小说的三要素小说的三要素 人物、情节、环境人物、情节、环境本文讲述了一个什么样的故事？本文讲述了一个什么样的故事？(分析文本分析文本)期望期望失望失望对比反衬对比反衬推销报纸推销报纸满意满意 缺乏闯劲缺乏闯劲理想不高理想不高有进取心有进取心精力充沛精力充沛精明能干精明能干我的性格及具体表现我的性格及具体表现:缺乏闯劲：缺乏闯劲：悠哉游哉悠哉游哉,自得其乐自得其乐,爱读书爱读书理想不高：理想不高：想当垃圾工想当垃圾工妈妈的态度妈妈的

3、态度深恶痛绝深恶痛绝 难以掩饰的厌恶难以掩饰的厌恶希望我希望我“有所建树有所建树”学生概括归纳学生概括归纳品读品读“我我”推销推销星期六晚邮报星期六晚邮报的部的部分分思考并讨论思考并讨论1.1.母亲为什么要逼母亲为什么要逼“我我”去推销去推销星期六晚邮报星期六晚邮报?2.2.在推销的过程中在推销的过程中,“我我”经历了哪些事情经历了哪些事情?最终结果最终结果怎样怎样?3.3.课文写多丽丝课文写多丽丝“兴致勃勃兴致勃勃”地推销地推销星期六晚邮报星期六晚邮报有什么用意有什么用意?讨论讨论:1.1.“我我”的母亲是一个什么样的母亲是一个什么样的人的人?你怎样看待她为你怎样看待她为“我我”所做的种种所

4、做的种种“设计设计”?找出能体现母亲个性的语言，品读并揣找出能体现母亲个性的语言，品读并揣摩她说这些话时的心理活动摩她说这些话时的心理活动.“你给我有长进点你给我有长进点,拉索尔。拉索尔。”听完我的解释后，她会递给我那个帆布包，说：听完我的解释后，她会递给我那个帆布包，说：“一次一次不行试两次不行试两次”“睡得早，起得早，富裕，聪明，身体好。睡得早，起得早，富裕，聪明，身体好。”“老弟，老弟，”她说，她说，“大概你可以当个作家。大概你可以当个作家。”2.2.“我我”从一名失败的杂志推销员到一名优秀的从一名失败的杂志推销员到一名优秀的 作家这一成长转变给我们的启示是什么作家这一成长转变给我们的启

5、示是什么?没有人注定不能成功，也没有人能随随便便成功，没有人注定不能成功，也没有人能随随便便成功，关键在于找准适合自己的方向。关键在于找准适合自己的方向。讨论讨论:人们常说人们常说“合适的才是最好的合适的才是最好的”,同学们现同学们现在所学的专业在所学的专业“正中你的下怀正中你的下怀”吗吗?你会为此而努力吗你会为此而努力吗?对于你的将来，你有何打算对于你的将来，你有何打算?成长宣言成长宣言 _ _ _ _作为中职学生，我们毕业后将跨进社会，面对作为中职学生，我们毕业后将跨进社会，面对理想与现实，面对个人与家庭、社会，你有何看法？理想与现实，面对个人与家庭、社会，你有何看法？请抒写你的成长宣言。

6、请抒写你的成长宣言。编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观

7、察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-10-24最新中小学教学课件17thank you!2022-10-24最新中小学教学课件18