人教版中职语文基础模块上册第5课《绝品》课件1.pptx

1、十一、绝品谈歌谈歌 谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定。与著名作家关仁山、何申被文坛称做河北“三驾马车”。代表作有家园笔记、校园笔记、大厂、绝唱等。谈歌的创作中有一类作品，如绝怪、绝剑、绝地、绝品等形成的他的“绝”字头小说系列。曾获人民文学、十月、当代、小说月报、小说选刊等期刊文学奖,并曾两次获得河北省文艺振兴奖。作者简介作者简介整体阅读时间、地点：主要人物：线索：情节：明国初年、保定明国初年、保定常先生、刘三爷、马氏、王商人常先生、刘三爷、马氏、王商人唐代珍品唐代珍品故事的开端：故事的开端：故事的发展：故事的发展：故事的高潮和结局：故事的高潮和结局：相识知己，慷慨买画相识知己，慷慨买画

2、离奇失踪，真赝古画离奇失踪，真赝古画赎画知画，无偿赠画赎画知画，无偿赠画结构分析 全文可分为三个部分。第一部分（第1-5自然段）：故事的开端。写保定富户刘三爷与裱画铺的常先生相识，互相佩服。三爷对常先生推荐的字画全都买下，从不斩价。整体阅读 第二部分（第6-53自然段）：故事的发展。一天，常先生推荐了一幅古画，说是无价之宝，要价三千大洋，之后常先生就消失了。后来三爷得知常先生是革命党，在京城被杀。整体阅读 第三部分（第54-80自然段）：故事的高潮和结局。尽管有人怀疑此画的真赝，但是三爷始终珍藏此画，哪怕家境败落也不变卖。最后三爷遇到画商王商人，知道了那幅古画的真正价值，王商人“饿死不卖收藏”

3、的承诺让三爷倍感欣慰，将全部收藏无偿赠送，为国宝找到了一个合适的去处。问题探究文中哪些内容能被称为绝品？问题探究绝品绝品画画装裱装裱技艺技艺人人问题探究（一）一“绝”画（唐代珍品）提问：从文中哪些语句可见此画为“绝品”？问题探究u“我仔细看过，此画实为无价之宝无价之宝。唐代珍品。三爷不可错过机会。”u“三爷若收下此画，万不可示人。若是有人开价，出多少也是不能卖出多少也是不能卖的啊。”u三爷屏去下人，又关门闭窗，常先生才打开布包，里边又是布，如此四五层四五层，最后取出一幅画来。u常先生笑了笑，就把画卷好，重新包裹严密，双手交与三爷，郑重说一句：“三爷啊，善待此画，我不再多说，此画价值连城价值连城

4、，悉心藏之啊。”u“那幅画为宝中之宝宝中之宝，实为揭裱后倒装置了。”问题探究（二）二“绝”装裱技艺请在文中找出相关语句。问题探究u“此画装裱实为绝技绝技，天下一流。论其装裱，更是绝品绝品。古人云，画赖装池以传。果然是了。”u“若复原，怕是要有绝代高手绝代高手才行。我家三代做收藏生意，父辈只说过有倒揭两层者的绝技，不曾想还有倒揭三层者的。今日算是开了眼界。”问题探究（三）三“绝”人小说中给你印象最深刻的是谁？问题探究常先生：u手艺绝（“此画装裱实为绝技，天下一流。”）u眼力绝（“皆货真价实”、“先生目力老到，辨得真伪优劣。”）u人品绝（“举止不凡”、“十分豪气”、“常先生在京城被砍了头，罪名是革

5、命党。临刑前常先生哈哈大笑，面色如常。”舍生取义）问题探究王商人：u重情重义（“王商人听得呆了，愣愣地点点头，就把字画退给了三爷。”）u诚信待人（实话告知：“那幅画为宝中之宝。”）u热爱收藏，保护国宝（“祖上有训，饿死不卖收藏。”王商人送到客栈门前，忍不住叮嘱一句：“刘先生，这些字画大多是国宝，还望您悉心收好才是啊。”）问题探究刘三爷刘三爷（1）刘三爷考过秀才，现在做商人，于是儒雅与豪气便可以在他身上同时存在了。他为人豪爽对友情十分重视，他信任常先生，常先生推荐的字画“一概买下，且从不斩价。”那幅唐代珍品被行家鉴定为赝品不值几文，他也没有怨恨朋友，并且在常先生突然归来时，仍能够热情相待，可见他

6、做人的大度。问题探究（2）马氏在家境败落的情况下，迫不得已卖了字画，刘三爷为什么要赎回这些画？既然已经赎了回来，为什么又送给了王商人？问题探究 在刘三爷家境最窘迫的时候，因为对友情的珍视，自己冒雪去把画赎了回来。在他知道了常先生的一片苦心是为了保护这些国宝之时，毅然把这些画送给了可以收藏这些画的王商人。他对朋友、对国宝的这种情感着实令人肃然起敬。小结 “绝品”泛指最宝贵、最珍贵的物品或艺术品，小说的“绝”可以理解为独一无二，无人能及。文中的画，价值连城，可谓画中绝品；文中的装裱技艺，能将画揭为三层，后倒装裱，可谓技艺中的绝品；文中的人，刘三爷、常先生的为人，可谓人中的绝品；而两人之间的友情也可

7、谓是友情中的绝品。而他们体现的民族精神更是值得我们学习传承。写作特色u文化味浓，凸显强烈的民族精神和文化传统。u感人至深，以人物自身的言行表现人物。u适当穿插，简洁的环境描写画龙点睛。u简约自然，文白相间的叙述文字干净利落。作业布置1、常先生、刘三爷和王商人，他们身上共同之处是什么？2、马氏这一人物形象在小说中有何作用？编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对

8、课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-10-24thank thank you!you!最新中小学教学课件2022-10-24