人教版中职语文拓展模块第15课《最后一片叶子》课件2.ppt

1、最后一片叶子作者：（美国）欧作者：（美国）欧 亨利亨利体裁：小说体裁：小说“世界三大短篇小说大师”美国 欧亨利法国 莫泊桑俄国 契科夫 欧 亨利 欧 亨利（18621910），美国短篇小说家。其作品以幽默幽默的生活情趣，“含泪的微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的代表作品有警察与赞美诗、麦琪的礼物、最后的常春藤叶等。他本人也为此成为享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人。其作品构思巧妙，尤以出人意料的结局著称。记一记小说小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素小说有三个要素：人物、故事情节、环境。小说反映社会生活的主要

2、手段是塑造人物形象。1 1、读准下列字音、读准下列字音 横（hng）七竖八 瘟（wn）神 鄙（b）薄 够呛（qing）邋遢（l t）自诩（x）2 2、识记下列词语的意思、识记下列词语的意思（1）不速之客：未被邀请突然到来的客人（2）自诩：自我夸耀（3）邋遢：肮脏、不整洁（4）鄙薄：轻视。嫌恶 凶神恶煞。鬈（qun）曲，昂首阔步、横行无忌默读本篇课文，从琼西的角度复述故事情节，思考：“最后一片叶子”在全文中起什么作用？明确：“最后一片叶子”起到了贯穿文章故事情节的作用（连接了琼西由死到生、老贝尔门由生到死的过程）琼西最终脱离了危险的根本原因是墙上画的树叶吗？明确：既是也不是，树叶仅仅是一个表象，

3、更重要的是她又重新树立了生的信念，而这信念是贝尔门先生巧妙地传达给她的。故事情节 开端（第1-11节）：年轻的画家琼西不幸感染肺炎，生命垂危。发展（第12-36节）：琼西不听劝慰，望叶等死。高潮（第37-50节）：不落的藤叶使琼西又重新燃起了新的希望。结局（第51-55节）：琼西脱离危险，贝尔门病逝，揭示叶子不落的谜底。故事内容 胡同区的女画家琼西因为肺炎而失去了对生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤叶子上，好朋友苏把这件事告诉了贝尔门。老贝尔门为了帮助琼西，在风雨交加的夜晚画了一片常春藤叶子在墙上，这片不落的叶子给予了琼西生命的希望。结局出乎意料之外，又在情理之中。意料之中的事：叶

4、子会掉，琼西会死！意料之外的结局：叶子没掉，琼西活着！请找出前面的伏笔，试着举出一例 1、经过了漫长一夜的风吹雨打，在砖墙上还挂着一片藤叶。2、夜幕降临，北风又紧，雨敲打着窗子，也从低垂的荷兰式屋檐上倾泻下来。3、他的鞋子和衣服全湿透了，冰凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟到哪儿去了。4、后来他们发现了一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动过的梯子，几支扔的满地的画笔，还有一块调色板，上面涂抹着绿色和黄色的颜料。欧亨利短篇小说的特点 欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结小说的意外结局局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来

5、了个出其不意，产生了令人嘀笑皆非的幽默效果。然而这意外的结局一般来说是令人宽慰的，是带着眼泪的微笑。思考：谁是本篇小说的主人翁？琼西？苏？还是老贝尔门？为什么？提示：小说中主人翁的确定不能片面地从作者描写的多少来衡量，可以从以下两个方面考虑：1、从他与各方的关系看 2、从小说主题的表现看 结论：本文的主人翁是贝尔门主人翁贝尔门的形象分析（要从外貌、性格、语言、行为等角度分析）明确：贝尔门是一位不修边幅、性格暴躁、酗酒成性、言语粗俗、事业无成，但却充满爱心的善良的老人。对贝尔门画杰作的场面未做正面描写，为什么？描写上的“空白”给读者留下无限广阔的想象空间，表面情节虽淡化了，但通过读者的想象，可内

6、化为读者心灵内部的情感，通过读者心理感情的合理发展，使小说情节更丰富、更加理想化。是一种类似“此时无声胜有声”的更凝练、含蓄的写法。人物形象更鲜活、更难以忘怀。为什么说“最后一片叶子”才是贝尔门的杰作？因为这片叶子不仅是贝尔门追求40年，等待25年的艺术结晶，还是贝尔门人性的象征，它融进了贝尔门的爱、善和宝贵的生命，成为了真正的不朽杰作。小说的主题是什么？最后一片叶子讲述了老画家贝尔门为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为此付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。歌颂了穷苦朋友之间相濡以沫的有益和普通人的那种崇高的人性之美。

7、编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识

8、的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-10-24最新中小学教学课件23thank you!2022-10-24最新中小学教学课件24