人教版中职语文拓展模块第19课《虞美人》课件2.ppt

1、虞美人虞美人人名人名虞姬虞姬虞美人是后世对虞姬的称呼，秦末人，项羽的宠姬，姓虞。貌美，善剑虞美人是后世对虞姬的称呼，秦末人，项羽的宠姬，姓虞。貌美，善剑舞。虞姬与项羽形影不离。楚汉之战，项羽困于垓下，兵孤粮尽，夜舞。虞姬与项羽形影不离。楚汉之战，项羽困于垓下，兵孤粮尽，夜闻四面楚歌，以为楚地尽失，他在饮酒中，对着虞姬唱起悲壮的闻四面楚歌，以为楚地尽失，他在饮酒中，对着虞姬唱起悲壮的垓垓下歌下歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！兮虞兮奈若何！”虞姬闻歌而为楚霸王起舞，含泪唱虞姬闻歌而为楚霸王起舞，含泪唱“汉兵已略

2、地，汉兵已略地，四方楚歌声。大王义气尽，贱妾何聊生。四方楚歌声。大王义气尽，贱妾何聊生。”歌罢，拔剑自刎，死后葬歌罢，拔剑自刎，死后葬于垓下。于垓下。后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做便把这种花叫做“虞美人虞美人”。虞美人在古代寓意着虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌生离死别、悲歌 词牌名词牌名虞美虞美人人 1 1、后人、后人钦佩美人虞姬节烈钦佩美人虞姬节烈可嘉可嘉，创制词曲时，创制词曲时，变常变常以以“虞美人虞美人”三字作为曲三字作为曲名，以诉衷肠名，以诉衷肠。“虞美人虞美人”因此逐渐演化为词牌名。因此逐渐演化

3、为词牌名。2 2、虞美人成为著名词牌之、虞美人成为著名词牌之一，又名一，又名一江春水一江春水、玉壶水玉壶水、巫山十二巫山十二峰峰等。等。双调，五十六字，双调，五十六字，上下片各四句。上下片各四句。李李 煜煜薄命词人薄命词人 绝代君王绝代君王 【教学目标】【教学目标】1、把握诗歌的真、把握诗歌的真挚情感，反复吟诵，挚情感，反复吟诵，领悟诗的音乐美和情领悟诗的音乐美和情韵美。韵美。2、学习作者、学习作者“把把抽象感情形象化抽象感情形象化”等等艺术手法。艺术手法。3、探求作者的情、探求作者的情感世界，进一步体会感世界，进一步体会作者这一时期的诗歌作者这一时期的诗歌作品中的真挚情感。作品中的真挚情感。

4、李煜李煜(937(937978)978)，五代十，五代十国时南唐国君国时南唐国君 ，史称南唐史称南唐后主后主 。原名从嘉，字重光。原名从嘉，字重光。李煜在政治上虽庸驽无能，李煜在政治上虽庸驽无能，但其艺术才华却非凡。李但其艺术才华却非凡。李煜工书法，精绘画，通音煜工书法，精绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。李煜尤以词的成就最高。李煜在中国词史上占有重要的在中国词史上占有重要的地位，地位，被称为被称为“千古词千古词帝帝”。知人论世知人论世命如玄机1、生于七夕，亦亡于七夕。2、才华横溢，工书善画，能诗擅词，通音晓律，尤以词为甚。3、身为一国之君，他没有成就

5、一生霸业，成为一代明主，反而沦为阶下之囚，为人所害。却因词曲方面的巨大成就，被人尊为“百代词宗”、“千古词帝”。4、所以有人评说他“国家不幸诗家幸，赋到沧桑语始工”。也有人说他也有人说他“作个才人真绝代，可怜薄命作君王作个才人真绝代，可怜薄命作君王”。5、在一个弦月盈盈的夜晚，他没能踏碎一地清辉，却要饮下一杯名为“牵机”的毒酒。6、一首虞美人，成了他的绝命词。一句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”成了他生命的绝响。作为文人的李煜作为文人的李煜绝代词人绝代词人虞美人虞美人 李李煜煜生命的绝响生命的绝响1.1.把握节奏：把握节奏：根据情感的需要根据情感的需要来进行节奏的把握来进行节奏的把握

6、2.2.找出韵脚：找出韵脚：了、少、风、中了、少、风、中 在、改、愁、流在、改、愁、流 押韵特点：押韵特点：两句一换韵两句一换韵3.3.读出感情：读出感情：感情基调：感情基调：低沉、凄哀低沉、凄哀 春春 花花 秋秋 月月 何何 时时 了了？往往 事事 知知 多多 少少 。小小 楼楼 昨昨 夜夜 又又 东东 风风 ，故故 国国 不不 堪堪 回回 首首 月月 明明 中中 。雕雕 栏栏 玉玉 砌砌 应应 犹犹 在在 ，只只 是是 朱朱 颜颜 改改 。问问 君君 能能 有有 几几 多多 愁愁？恰恰 似似 一一 江江 春春 水水 向向 东东 流流 ！披文入情披文入情合作探究合作探究把握情感 如果用如果用

7、词中的一个字词中的一个字概括诗歌的情感概括诗歌的情感,应当是哪个字？词中应当是哪个字？词中哪个字哪个字最能概括产生最能概括产生这种情感原因？这种情感原因？思考题：思考题：大家说说李煜的大家说说李煜的“愁愁”有哪些？有哪些？往事之叹往事之叹 亡国之恨亡国之恨离家之痛离家之痛思乡之苦思乡之苦 作者是如何表现“愁”的？作者是作者是 来写来写“愁愁”的的？如何如何 春花秋月，春花秋月，美景当前，谁美景当前，谁人不爱，但作人不爱，但作者为何偏偏者为何偏偏诘诘问问苍天苍天“何时何时了了”呢？呢？春花最美，秋月最亮，春花秋春花最美，秋月最亮，春花秋月总是和最美好的事物联系在一起，月总是和最美好的事物联系在一

8、起，但一个被囚禁的亡国之君，要忍受但一个被囚禁的亡国之君，要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，这样的日子何时才是尽头呢？了，这样的日子何时才是尽头呢？可见可见绝望悲苦绝望悲苦之极。之极。春花秋月何时了春花秋月何时了 以乐景写哀情以乐景写哀情“往事知多少往事知多少”中的中的“往事往事”指什么？指什么？锦衣玉食，后宫佳丽锦衣玉食，后宫佳丽欢乐、自由，风花雪月欢乐、自由，风花雪月至尊的地位至尊的地位春花秋月春花秋月往事知多少往事知多少永恒不变永恒不变短暂无常短暂无常对比对比实（现实）实（现实）虚（过去）虚（

9、过去）往事之叹，感慨万千往事之叹，感慨万千景景情情小小楼楼昨昨夜夜又又东东风，风，“又东风又东风”表现了表现了作者怎样的思想感作者怎样的思想感情？情？故故国国不不堪堪回回首首月月明明中中 “又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。小楼东风小楼东风故国不堪回首故国不堪回首对比对比实（现实）实（现实）虚（过去）虚（过去）亡国之痛，悲愁满胸亡国之痛，悲愁满胸永恒不变永恒不变短暂无常短暂无常景景情情雕雕栏栏玉玉砌砌应应犹犹在，在，只只是是朱朱颜颜改改改变的只是改变的只是“朱颜朱颜”

10、吗吗?朱颜：朱颜：日渐衰老，日渐衰老，不复当年的神韵风采不复当年的神韵风采地位：地位：一国之君一国之君为阶下之囚为阶下之囚心情：心情：尊荣显贵尊荣显贵到忍辱蒙羞到忍辱蒙羞雕栏玉砌雕栏玉砌朱颜朱颜在在改改对比对比物是物是人非人非物是人非，欲语泪流物是人非，欲语泪流问问君君能能有有几几多多愁愁？恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。赏析赏析问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。1 1、设问、比喻。设问、比喻。2 2、以春水来以春水来比喻比喻愁绪，既巧妙地愁绪，既巧妙地呼应呼应了了“春春花花”“”“东风东风”等点明季节的词语，又把等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形

11、抽象的愁绪形象化象化了。了。境界阔大境界阔大，既写出了，既写出了愁绪的汹涌浩荡，奔流不愁绪的汹涌浩荡，奔流不息，又写出了愁绪连绵不绝、无尽无休息，又写出了愁绪连绵不绝、无尽无休。结句以结句以设问设问的形式和富有的形式和富有感染力的比喻，将感染力的比喻，将愁思写得既引人深省，又形象概括愁思写得既引人深省，又形象概括。春花秋月春花秋月小楼东风小楼东风 雕栏玉砌雕栏玉砌朱颜改朱颜改 往事知多少往事知多少不堪回不堪回首首宇宙永宇宙永恒不变恒不变（景）（景）人生短人生短暂无常暂无常（情）（情）故故国国之之思思亡国之恨亡国之恨三度对比三度对比情景交融情景交融实实虚虚虚实结合虚实结合悲凉哀婉悲凉哀婉小结：整

12、首词用了虚实结合，情景交融，今昔对比，以乐景写哀情，比喻，设问等艺术手法抒发了作为一位亡国之君的故国之思、亡国之痛，情感真挚。同时，这首词也 我从来都不清楚历史会抹去多少东西，但是在如今，世人大都忘却了五代十国那政权纷起的峥嵘乱世，忘记了那陈桥兵变黄袍加身的铁血逐雄，忘记了那杯酒释兵权亦或是烛光斧影间的智谋虑略。甚至人们已然忘记了后主的朝代，后主的身份，乃至于后主的性别。但是，依然有太多的人，在心弦偶然被触动故作风雅之时，吟诵的是李煜的词句。在这一瞬间，豪权夺霸都成为了过眼云烟，只有他，他那寥寥几阕小令中调，依然傲立在淘尽风华的历史长河中，犹若一具丰碑，像他一般的，毅然，稳健而儒雅的端立着。此

13、刻，我的心中，涌起了一种感动，夹杂着隐隐的酸涩。若无李重光君有几多愁君有几多愁巩固拓展巩固拓展 破阵子破阵子 李煜李煜四十年来家国，四十年来家国，三千里地山河。三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，凤阁龙楼连霄汉，玉楼琼枝作烟萝，玉楼琼枝作烟萝，几曾识干戈？几曾识干戈？一旦归为臣虏，一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。垂泪对宫娥。乌夜啼乌夜啼 李煜李煜林花谢了春红，林花谢了春红，太匆匆，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，胭脂泪，相留醉，相留醉，几时重，几时重，自是人生长恨水长东。自是人生长恨水长东。

14、忆江南忆江南 李煜李煜 多少恨，多少恨，昨夜梦魂中。昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，还似旧时游上苑，车如流水马如龙。车如流水马如龙。花月正春风。花月正春风。忆江南忆江南 李煜李煜 多少恨，多少恨，昨夜梦魂中。昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，还似旧时游上苑，车如流水马如龙。车如流水马如龙。花月正春风。花月正春风。相见欢相见欢 无言独上西楼，无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐月如钩。寂寞梧桐深 院 锁 清 秋。深 院 锁 清 秋。剪不断，理还剪不断，理还乱，是离愁，别是乱，是离愁，别是一般滋味在心头。一般滋味在心头。王国维评价李煜的词说：王国维评价李煜的词说：“尼采谓：尼采谓：一切文学，余爱以一切文学，余爱以

15、血书者。血书者。后主之词，真所谓以后主之词，真所谓以血书者也。血书者也。”试联系作者的身世，试联系作者的身世，结合这首词谈谈你对这种评价的结合这首词谈谈你对这种评价的理解理解。（课后完成，写在预学案上。）（课后完成，写在预学案上。）写作训练：写作训练：编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边

16、想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-10-24最新中小学教学课件35thank you!2022-10-24最新中小学教学课件36