幼儿园优质公开课获奖教案教学设计大全200篇 .docx

1、幼儿园优质公开课获奖教案教学设计大全200篇 （1）小班社会优秀教案我有一双小小手含反思 活动目标： 1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。 2、发展幼儿的观察比较能力。 3、培养幼儿的尝试精神。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备： 录有我有一双小小手的磁带、录音机;手的挂图一张。 活动过程： 一、猜谜语引出课题我有一双小小手。 十个好朋友，你有我也有。 五个在左，五个在右。 只会干活，不会开口。 二、认识自己的手。 1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头? 2

2、、认识并学说手指名。 (1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?” (2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”) “(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?” “(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!” “(伸出小指)它最小，就叫它小指!” “(伸出无名指

3、)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!” (3)教幼儿学读儿歌手指歌，并表演相应的动作。 3、做“玩手指”游戏。 (1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。 (2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。 4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”本，文来源:屈;老.师教;案网说一句话。 四、活动延伸 1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。 2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。 活动的设计反思

4、： 在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。 活动过程反思： 1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。 2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌

5、握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。 3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。 4. 如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。 （2）小班社会优质课教案我的爸爸妈妈含反思 活动目标： 1、 能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护，体验爸爸妈妈对自己的爱。 2、

6、 尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，增进与爸爸妈妈的情感。 3、 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、 探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、小鸟一家的图片各一张。 2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。 3、幼儿已会唱歌曲：好妈妈，会念儿歌我的爸爸。 4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。 活动过程： 一、故事导入。 1、讲故事：小鸟的爸爸妈妈。 2、故事中有谁?鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的? 3、小结：小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。;.教.案来自:快思老.师教.案网;你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢? 二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。 1、鼓励

7、幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。 2、看PPT，说说图上的爸爸妈妈在做什么? 3、小结：爸爸妈妈为你们做了这么多事，这么爱你们，你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢? 三、表达对爸爸妈妈的爱。 1、和边上的小朋友讨论交流一下，说说想为爸爸妈妈做些什么事。 2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事，并进行角色表演。 四、结束部分。 鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。 延伸：讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等

8、等，好吗? 活动反思： 纲要在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。 （3）小班社会优质课教案小白兔蹦蹦跳含反思 活动目标： 1.认识小白兔的外形性特征，了解小白兔的

9、生活习性。 2.喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。 活动准备： 1.幼儿对小白兔有初步的印象。 2.一只小白兔及相关食物3.幼儿用书第三册第一页。 活动过程： 1.组织幼儿观察小白兔，讲一讲它的外形特征。 (1)将小白兔放在地上，引导幼儿观察它的外形特征。 (2)鼓励幼儿尝试着轻轻抚摸小兔子，看看、讲讲小白兔的头、身体、四肢。 (3)引导幼儿和小白兔说说悄悄话，亲近小白兔。 2.引导幼儿喂喂小白兔、了解其食性，学习它的动作。 (1)请幼儿说一说小白兔爱吃什么食物。 (2)微微小白兔：请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔爱吃那些东西。;.教.案来自:快思老.师教.案网;(幼儿能说出的食物尽

10、量都能提供，让幼儿尝试喂食。) (3)学小白兔：教师引导幼儿注意观察并模仿小白兔的走路姿势，和幼儿一起学学兔子跳。(边说儿歌边做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。) 3.教师小结。 活动反思： 1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。 2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。 3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。 4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。 （4）小班社会优

11、质课教案我们做个好朋友含反思 活动目标： 1.体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩。 2.能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友。 活动准备： 1.幼儿已初步学习歌曲我的朋友在哪里。 2.根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。 3.教学音带我的朋友在哪里(教师自备) 活动过程： 1.教师组织幼儿做律动导入。 (1)教师带幼儿边唱歌边跳舞我的朋友在哪里，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。 2.游戏：小花找朋友。 (1)幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与

12、自己拿有相同图案的好朋友，面对面站好。 (2)提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如我是XX。 (3)幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。 3.游戏：我们的花园。 (1)教师引导幼儿观察：这是什么地方?来;自.屈;老师;教.案;我们怎样让这里更漂亮? (2)教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。 (3)幼儿在教师的指导下边操作边唱歌我的朋友在哪里。 4.师幼欣赏：我们的花园。 教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会

13、更漂亮。 活动建议与提示： 1.创设我的好朋友主题墙面，将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习;制作朋友树，在上面粘贴幼儿照片，并记录出生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福;开展快乐小帮手等活动，培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。 2.利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩牵线找朋友、我们邀请一个人、猜猜她是谁、谁不见了、邮递员送信等游戏，进一步促进幼儿之间的认识。户外活动时，提供共同游戏的机会，如：玩滚球、玩跷跷板等。 3.请家长为班级提供照片，经常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的宝贝与朋友一起分享。

14、积极参加班级组织的亲子活动，进一步增进孩子间的友谊。 活动反思： “我们做个好朋友”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的经验并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好朋友，老师的前知识经验准备可以充分些。通过故事让孩子们了解互相帮助、互相关心的才是真正的好朋友，老师的提问可以精炼些，让孩子自己理解朋友间要互相帮助的道理。 （5）小班社会公开课教案我会爱护图书含反思 活动目标： 1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。 2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。 活动准备： 1.物质准备：损坏图书一本 好的图书人手一本 2.材料配套：幼儿活动操作材料健康/社会/艺术/.怎样爱护图书 活动过程： 1

15、.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。 提问：看一看，书是用什么材料做的? 讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样? 出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。 2.学习正确的拿书、翻书的方法。 3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗? 。教案来.自:屈;老师教.案网，我们换书看好吗? 幼儿拿书练习、翻书。 小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。 出示操作材料怎样爱护图书，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。 活动延伸： 幼儿练习整理图书角。 活动反思： 爱护图书是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图

16、书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和纲要中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。 这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝

17、宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。 我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。 （6）小班社会优秀教案玩具、图书我爱你 活动目标： 1.知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。 2.学习玩玩具、看图书的正确方法。 活动准备: 被损坏的图书一本;好的图书、玩具若干;订

18、书机、透明胶等。 活动过程: 1.设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。 (1)提示语：呜-是谁在哭?原来是图书在哭，它为什么哭呢? (2)教师以书的口吻说:我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。 (3)教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂?怎么做才不会烂呢?“文章.出自快思老.师教.案网.小朋友愿意帮帮这本书吗?可以用什么办法帮助它呢? (4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。 2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。 (1)师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。 (2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友?

19、(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。 (4)引导幼儿讨论：他们做得对吗?看书、玩玩具时还要注意什么呢? 3.教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。 4.活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。 活动建议与提示： 1.可出专利我是爱护图书、玩具的好宝宝，教师及时拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。 2.指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩玩具的行为。 3.在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，教师应提供适量的玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，不要争抢，轻拿轻放。 4.建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图

20、示，教育幼儿爱惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。 （7）小班社会优秀教案我和老师做朋友 活动目标： 1.体验和教师在一起的快乐。 2.能主动走进教师，与教师交朋友。 3.知道被人帮助了自己时，要说谢谢。 活动准备： 1.活动前教师与幼儿建立亲密关系。 2.纸屑;插塑玩具。 3.阅读材料2我和老师做朋友;操作材料2做朵红花送老师。 活动过程： 1.组织幼儿讨论。 (1)教师自我介绍，表达自己希望与全体幼儿做朋友的愿望：你愿意和我做朋友吗?出自:屈;老.师教案网可以用什么动作来表示我们是好朋友?(拥抱、亲吻、握手)(2)鼓励愿意和教师做朋友的幼

21、儿勇敢走到前面来，握握老师的手(拥抱、亲吻) 2.师创设背景，寻求幼儿帮助。 (1)我的身上有很多的纸屑，用什么办法帮助我弄干净呢? (2)我两只手上都拿着东西，xx掉在地上了，怎么办呢?谁来帮助我? (3)你帮助了我，我该怎么说、怎么做呢? 3.师幼一起玩游戏。 (1)教师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师。 (2)教师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。 (3)教师提供插塑，提问：谁愿意请老师一起玩?(教师尽量和每组幼儿玩一会儿) 活动建议与提示： 1.这个活动也可当作游戏来开展，主要是为了增进幼儿与教师的情感，增进幼儿对班级保育老师的认识与了解，让幼儿接纳自己班级的教师

22、和保育老师。 2.提供阅读材料2我和老师做朋友，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。 3.指导幼儿从操作材料2做朵红花送老师中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给教师。 4.在一日生活各个环节多与幼儿亲密接触，使幼儿尽快消除陌生感，和教师成为朋友。 （8）小班社会优秀教案别人的东西我不拿含反思 活动目标 1.知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。 2.能辨别不良的行为习惯。 活动准备 故事别人的东西我不拿(见资源包)。 活动过程 倾听 1.讲述故事别人的东西我不拿。 教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事里都说了什么? 2.通过提问，帮助幼儿理解故事内容。 教师：红红哪

23、儿做得不对?为什么? 红红哪儿做得对?为什么? 小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。 讨论 1.创设问题情境，引导幼儿讨论交流：家里的东西可以随便拿吗? 教师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗? 小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。 2.讨论什么情况下可以把玩具带回家。 教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办?如果你想把小朋友的玩具带回家，应该怎么办? 小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。 3.讨论借别人的东西要不要还。 教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办? 小结：借东西后要好好保

24、管，不能弄脏、弄坏，要及时主动归还。 情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。 教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。 活动建议 本活动是有关个性与交往方面的社会活动，活动中通过倾听故事展开一系列的讨论，重点让幼儿理解随便拿别人的东西是一种不良的行为。 活动中，教师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，讨论时，也应鼓励、引导幼儿大胆说出自己的想法，对一些行为观念不正确的幼儿，一定要及时帮助其转变观念。在操作的环节，教师要带领幼儿仔细的观察操作单上的内容，引导幼儿进行讲述，幼儿在讲述的过程中，教师要加以指导，帮助他们理解操作单上的内容。 本活动可以延伸到日常活动

25、和家庭活动中，当发现幼儿有不良的行为时应及时给予纠正，并让他明白其中的道理，同时，要与家长沟通，与家长达成共识，共同帮助幼儿养成不随便拿别人东西的好习惯。 资源包故事 别人的东西我不拿游戏结束了，玩具要回到自己的家-玩具架里了，可红红喜欢小汽车，想把它带回家：小汽车，跟我回家吧。于是，红红带着小汽车回家了。半夜时，小汽车看到陌生的地方哭了起来。呜-，我要回家，我要回家。“快思老师.教.案网出处”红红醒了，看到小汽车在哭，很不好意思。 第二天，红红把小汽车还回了幼儿园。红红说：以后，我再也不拿幼儿园的东西了。 教学反思： 通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会

26、了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂兴趣高，主动参与课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。 （9）小班社会优秀教案宝宝有礼貌含反思 活动目标： 1.会说早上好再见等礼貌用语。 2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，

27、愿意主动与人打招呼。 活动准备： 1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。 2.教学挂图有礼貌的鸡宝宝。 活动过程： 一、观察挂图内容，学说礼貌用语。 1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问： 早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么? 引导幼儿说出：妈妈，早上好。 2.观察挂图二提问： 鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么? 引导幼儿说出：山羊医生，早上好。 3.观察挂图三并提问： 鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么? 引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。 二、讨论活动。 教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的

28、情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?。来.源快思老师教.案网，是如何打招呼的? 三、角色游戏表演，练习主动打招呼。 1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。 2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。 四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。 1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼? 2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。 活动反思： 这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配

29、合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。 （10）小班社会优质课教案和蔬菜宝宝交朋友含反思 一、说设计思路： 此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，也是在家庭饮食中不可缺少的食材。 在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。所以我设计和蔬菜宝宝交朋友这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。 二、说教材： (一)、教材分析 小班幼儿挑食现象比较普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。本活动以游戏买菜导入，通过

30、倾听、判断蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。 (二)、目标定位 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为： 1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜; 2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征; 分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不相同的，让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机;第二条是能力目标，意想通过这个活动让幼儿通过老师的

31、描述后能够较准确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬菜的好习惯。 (三)、教材的重点、难点 本活动的重点在于幼儿能够认识这四种蔬菜并且能够说出这四种蔬菜的基本特征，因为小班幼儿的语言还很不丰富，所以幼儿能够清楚的说出这四种蔬菜的基本特征，并且喜欢和它们做朋友为难点。 三、说教法： 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用情境导入法、直观视频法、角色扮演法等教学方法。“快

32、思老师.教.案网出处”幼儿以形象思维为主，所以采用直观视频法让幼儿更好的认识这四种蔬菜了解这四种蔬菜;采用角色扮演法可以刺激幼儿探究的兴趣。整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 四、说学法： 在教学活动中教师通过创设情境，视频导入等形式，由浅入深，循序渐进的始终遵循幼儿的已有经验来让幼儿达到教学目标的要求。 五、说活动准备： 1、布置菜市场的情境：胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种蔬菜分类放在小框里; 2、蔬菜拼盘(切成的胡萝卜、卤香菇、炝芹菜、拌木耳)、小勺每人一份(活动前用干净的布遮好); 3、制作与蔬菜宝宝对话的课件。 六、说教学过程： 我采用了环环相扣组织此活

33、动程序，活动的主要流程主要有： 环境创设导入活动-认识四种蔬菜说出它们的名称-能够较准确的说出四种蔬菜的基本特征-了解蔬菜的营养价值 1、导入活动 兴趣是最好的教师。活动一开始我就会组织幼儿玩买菜的游戏，认识蔬菜宝宝。我会出示兔子手偶，以兔妈妈的身份请小朋友来家里做客：欢迎小朋友来我家做客，我给你做几道拿手好菜。可是家里的菜已经吃光了，请小朋友帮忙去把菜买回来。然后我会出示四种菜，让幼儿看清要买的菜是什么样的，说出蔬菜的名字。 2、游戏活动 幼儿到菜市场任意购买蔬菜，通过闻、看、摸等方式进行感知后，介绍蔬菜的名称、颜色、形状等外形特征。我会用儿歌帮助幼儿总结各种蔬菜的特点。如：芹菜细细又长长，

34、穿着绿衣裳;胡萝卜一头粗来一头细，穿着橙黄衣;木耳身体干干体重轻，总是爱穿黑衣裳;香菇圆圆胖胖又矮矮，爱穿褐色衣。 3、学习环节 引导幼儿倾听并与蔬菜宝宝对话，了解每种蔬菜不同的营养价值。 (1)播放视频一蔬菜宝宝的争吵，观看课件后，我会提问：每种蔬菜宝宝分别说了什么?你觉得蔬菜宝宝谁说的最有道理?应该和那个蔬菜宝宝交朋友?你想对它们说什么?引导蔬菜宝宝对话。 (2)播放课件二蔬菜宝宝和好 小结：原来每种蔬菜都有各自不同的营养，这些营养都是我们的人体所需要的，对我们的身体都有好处，所以我们要所有蔬菜宝宝交朋友。 4、总结 让幼儿品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的喜爱。幼儿先闻后看，在色香味的诱

35、惑下，进一步引发幼儿品尝的欲望，品尝后想兔妈妈表示感谢。 活动反思： 通过主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热情很高，都积极地动脑、动手，在与同伴和老师的交流中，各种能力都得到了提高，从而认识了各种蔬菜，了解了蔬菜的营养，产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活动中，幼儿的兴趣很浓，一边看，一边高兴地谈论，在直观的观察，动手摸、玩的过程中获得了知识和经验，加强了情感体验，但是由于活动场所过小，幼儿有些拥挤，影响了观察和交流的效果，活动场所再大些会更好。 （11）小班社会优质课教案特殊的电话号码含反思 一、活动目标： 1、了解119、110、120这三种特殊的电话号码及它们的作用。 2、培养幼

36、儿初步的自我保护意识。 3、乐于探索、交流与分享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 二、活动准备： PPT、幼儿操作卡片及宣传小报每人一份 三、活动重点与难点 了解三种特殊的电话号码及其他们的作用 四、活动过程: 一、导入，激发幼儿兴趣 师：刚刚徐老师接到熊伯伯的电话，森林里的小猴、小猪和喜羊羊他们遇到危险了，想请小朋友去救他们，你们愿意帮助他们吗? 二、引导幼儿认识三种特殊电话号码，了解它们的作用 1、出示PPT，请幼儿说说都认识哪些车?它们分别有什么作用? 2、告诉幼儿这些车相对应的特殊号码 报警电话-110 急救电话-120 火警电话-119 三、解救动物，了解号码的特殊性 1、

37、解救小猴-(火灾现场) (出示PPT)师：小朋友们看一看，小猴家发生什么事了?，!来源:屈,老，师教.案网应该拨打什么电话号码? 2、解救小猪-(受伤现场) (出示PPT)师：小朋友们看一看，小猪发生什么事了?应该拨打什么电话号码? 3、解救喜羊羊-(狼追羊现场) (出示PPT)师：小朋友们看一看，喜羊羊发生什么事了?应该拨打什么电话号码? 4、教师小结，并让幼儿了解号码的特殊性 四、制作宣传手册 1、介绍制作要求(观察图片-找对应急救车辆-插卡) 2、幼儿操作，教师巡视指导 3、师幼共同检查核对，教师小结 教学反思 通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多

38、以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。 （12）小班社会优秀教案狗宝宝的生日含反思 活动目标： 1.知道遇到困难不能哭，要学着自己想办法解决。 2.学习自己动手解决问题，体验成功的快乐。 活动准备： 1.幼儿准备：每人一个橘子、每人一份含有包装的糖果。 2.教师准备： 生日歌音乐、狗宝宝头饰一个、情景表演的小朋友。 活动过程： (一)情景表演，创设问题 1.播放生日歌，引发幼儿的兴趣。 教师：你们听到了什么声音呀?今天是谁过生日呢? 2.幼儿观看情景表演。 小狗：小朋友你们好，今天是我的生日， 朋友们送给我好多礼物，我真开心!还有棒棒糖呢?这是我最喜欢吃得。哎呀!怎么打不开呀!呜呜呜。 (二

39、)讨论分析，解决问题 1.幼儿讨论。 教师：今天是谁的生日呀?小狗为什么哭呢?屈,老师.教案,网出,处!如果你是小狗你会怎么做? 2.帮助小狗。 教师：谁愿意帮助小狗打开棒棒糖? 3.请出小狗教师：我们把小狗请出来吧，小狗你不要哭了，我们帮你把棒棒糖打开了。 小狗 ：谢谢你们，我太难为情了，遇到这么小的事情还哭。以后我遇到困难的时候，一定要学着自己想办法去解决。 教师：小狗也知道了，当我们遇到困难的时候，不能哭，要学着自己动脑筋想办法去解决。 (三)自己动手，初步体验。 1.小狗请客。 小狗：小朋友今天是我的生日，我请大家吃橘子。 教师：我们该怎么说?(谢谢小狗，祝你生日快乐!) 2.幼儿尝试

40、幼儿学习自己独立剥橘子，教师给予独立剥橘子的孩子奖励。 教师：你是自己剥的橘子吗?吃到了橘子心里觉得怎么样? (四)游戏比赛，体验升华。 教师：小狗还有礼物要送给我们呢，猜猜是什么? 教师：小狗说要让小朋友进行剥糖果比赛，看那一组的小朋友在规定的时间里，糖剥的最多。要等老师说开始以后才能剥，剥好的糖果放在中间盘子里。 教师小结：今天我们和小狗一起过生日，你们开心嘛?我们还发现了，原来我们的小手也这么能干，会自己动手来解决问题。 (五)歌曲表演，体验乐趣。 师生共同参与，表演结束。 活动反思： 1.减省第一次打开包装前的讨论环节，让幼儿自由探索打开包装的方法，在品尝食物后交流自己的方法。 2.活

41、动中引导幼儿边品尝边交流自己吃到的食物的味道，这样不利于幼儿咀嚼与消化，更容易噎到，这是很危险的，如果提醒幼儿“将口中的食物咽干净后再说话”就比较安全了，也有利于幼儿养成良好的进餐习惯。 3.“通过多种途径解决问题”这一目标更多的倾向于科学领域，即便是作为社会领域的目标，也应该通过其他活动来实现， 4.在幼儿尝试打开包装前，可以请全体幼儿回忆并讨论以前吃过的东西是怎样打开的，在尝试探索的环节中就可以直接请幼儿操作了。 5.活动中发现有幼儿争抢、不与他人分享的情况，这是今后在活动中需要重点培养的目标。 （13）小班社会详案教案甜甜的招呼含反思 活动前评析 清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋

42、友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:早上好!或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。因此我开展了此活动。 活动目标 1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣. 2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣. 活动准备 1.电视机电脑<天线宝宝>碟片录音机<找朋友>音乐 图片若张 2.幼儿人手一个彩色眼罩 3.