大班礼仪活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 .docx

1、大班礼仪活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 第1篇 各位评，各位老师，家好!我是-，希望今天我能给家带来轻松的十分钟。今天我的说课内容是班社会活动电话礼仪。 纲要社会领域目标明确提出：“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”，电话是幼儿熟悉并经常使用的通讯工具，正确的接听、拨打电话是幼儿在日常生活和社会生活中应该遵循的行为准则和交往规范。班的幼儿平时已经有多次拨打电话的经验，同时，随着幼儿生活范围的扩和交往需求的增多，与人通过电话交流沟通已经成为幼儿生活中的一部分。然而，有些幼儿在接听、拨打电话时常常出现不文明的行为，这不利于幼儿建立起和谐的人际交往关系，也从一定的程度上影响了幼儿社会性的

2、发展。因此，助幼儿习得电话礼仪，文明与人交往是必要的。本次活动主要通过情境演示、讨论、操作等方式助幼儿学习正确、文明接打电话的语言和行为，助幼儿获得更多的交往技能，形成良好的礼仪素养和亲社会行为，这也是幼儿社会教育的重要部分。 活动目标是教育活动的起点和归宿，对教学活动起着一定的导向作用。我根据班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知和能力方面的目标，其中既有立表达的成分，又有相互融合的一面，我确定的活动目标是： 1.知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。这条目标的设定，主要是从认知的角度，让幼儿了解并掌握打电话的礼貌用语。 2.在活动中感受打电话的乐趣。 3.幼儿能积极的回答问题，增强

3、幼儿的口头表达能力。 4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 设定这条目标，主要是从情感的角度，让幼儿获得文明打电话的乐趣。 3.在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。 设定这条目标，主要是从行为技能上，通过模拟打电话游戏、图片操作等活动，巩固礼貌待人的行为习惯，发展幼儿语言表达等能力。 (我把目标一作为本次活动的重点，让幼儿在认知上，掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。)为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备： 1.经验准备： (1)幼儿已有打电话的多次经验。 (2)教师与配班老师事先准备

4、好一段电话礼仪示范表演。 2.材料准备：图片3种，自制迷宫图等操作卡2类，笔、橡皮、五角星贴纸若干，电话机2部。 纲要强调以幼儿为中心，教育活动应以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行。为了使活动新颖有趣，我采用以下灵活有效的教学方法： 1.讨论法讨论法是一种体现教学、充分调动幼儿思维的好方法，通过互相讨论，自由发表，让幼儿从中获得正确的社会行为规范2、演示法通过出示情景图片、情景表演等，直观、形象的展示给幼儿，提高幼儿学习情趣，启发幼儿接打电话的文明行为的意识。 3.行为练习法让幼儿通过不断的尝试，操作练习和表演，在活动中自主自觉地学习，巩固和丰富了幼儿接打电话的知识与经验。 接下来介绍

5、以下教学过程，我设计的教学过程分为四个环节： 首先，出示电话机，让幼儿学习拨打电话、接听电话、转接电话的礼仪。在对电话礼仪认知的基础上，利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。 环节一：出示电话机，导入活动，调动幼儿已有经验环节二：学习打电话的礼仪。 环节三：学习接听电话、转接电话的礼仪。 环节四：利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。 教学开始，我是这样设计的：出示电话机引入主题，并提问幼儿：“你给谁打过电话，是怎么打的?”请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩“打电话”游戏，(既调动了幼儿的兴趣和已有经验，又给幼儿提供了表现的机会)，接着我运用讨论法，请幼儿集体讨

6、论：“刚才的表演中哪些做法是礼貌的?还有哪些不足?”幼儿可以对问题发表自己的感受和意见，为第二、三环节的学习做好了铺垫。 第二个环节是学习打电话的礼仪。教学方式演示法，围绕着“我们什么时候需要给别人打电话?”的问题，教师出示3张电子图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。(这三种电话情境与幼儿的生活联系紧密，有助于幼儿将习得的基本礼仪在生活中学以致用。)首先，请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。 第三个环节是学习接听电话、转接电话的礼仪。运用行为

7、练习法的教学方法。教师与配班老师事先准备好一段电话礼仪示范表演请幼儿观看，(内容：红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒：“喂，您好。请问您找谁?”“你好，我找你妈妈，她在家吗?”红红说：“请稍等，我马上让妈妈来接。”妈妈来接电话了，说：“你好!再见。”)让幼儿回忆录像内容，并练习学说：“喂，你好”;“请稍等”。组织幼儿与同伴讨论：“假如要找的家人不在家该怎么办呢?”引导幼儿选用合适的方法转告他人。这也就成为了本次活动的难点。最后幼儿和教师练习接电话，巩固刚才所学。 第四个环节是利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。此环节我采用让幼儿辨析和操作训练的方式拓展和巩固电话礼仪知识与经验。首

8、先，出示不同小图片提出问题：“这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗?”请幼儿辨析回答。(引导幼儿说出：“当他人休息时不要打干扰电话;当对方要找家人接电话时，一定要主动转达，而且不要随便挂断电话;特殊电话如119、110、120都不能随便打。”)接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友?贴上电话礼仪之星奖花;并助卡片上的小朋友连上电话线。此环节将电话礼仪知识巧妙融合，不仅新颖有趣，且有助于幼儿自主自觉地学习。 活动延伸1.日常生活：引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话，送去问候。 2.家园共育：让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话，并使用礼貌用语。 小结： 以上是我对班幼

9、儿社会教育活动电话礼仪的设计。采用让幼儿先认知，再练习的设计思路，即让幼儿先学习拨打、接听、转接电话的礼貌用语，然后利用图片让幼儿在操作、模拟游戏等活动中训练并拓展电话礼仪常识，巩固礼貌待人的行为习惯，在这一活动中，也进一步发展了幼儿的语言表达能力、分析判断力和人际交往能力。 教学思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 第2篇活动目标： 1、复习对边折、对角折等技能。 2、有关心小班小朋友的愿望，并努力去做。 3、发展我是班孩子意识。 活动准备： 1、各色手工纸(

10、长方形、正方形)、剪刀、彩色笔、浆糊等。 2、俘数个(过去学过的折纸作品)。 活动过程： 1、展示俘 ，引起幼儿回忆，说出这些作品的名称。 2、介绍活动内容，启发幼儿为弟弟、妹妹送礼物的愿望。 3、鼓励幼儿折自己最喜欢的一件折纸玩具，折好后，送给弟弟、妹妹。 4、活动结束，组织幼儿到小班送玩具并带着小班小朋友玩。 活动思： 这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论，积极性很高。 第3篇活动目标： 1.尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花。 2.体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行创作活动。 3

11、.助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 活动准备： 1. 一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。 2. 自制俘：纸杯花 活动过程： 一、交流信息，引入课题 1.出示纸杯： 2.师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它?(扔掉) 3.创设情境，揭示课题 (1)师：你看小纸杯多伤心呐!它觉得自己还有用处呢。我们小朋友忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢? (2)幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。 (3)师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀?(出示实物纸杯花) 二、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。 1.纸杯花又环保，又漂亮，

12、你们喜欢吗?我们一起看看用了哪些材料? 2.一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?(教师示范)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。 3.欣赏更多的纸杯花 三、幼儿尝试不同的分割方式，制作纸杯花。 1.提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形状(或者先剪形状后涂色)，然后画花心，再贴到纸上，最后用笔画上花茎和花叶。 2.幼儿和家长一起探讨、操作。(放音乐背景) 四、展示评价 1. 时间到，每个小组 举起你的作

13、品，没做完也没关系，让家看看你的设计。 师：请全班幼儿一起展示作品。 2. 教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒!。礁来.自:屈;老师教.案网，小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，家一起做环保小卫士，好吗? 活动思： 在课前请孩子们每人准备一个一次性纸杯，在课堂上制作纸杯花。在这个基础上，因为是孩子们自己准备的材料，所以兴致也很高，包括几个调皮的孩子都做得非常认真仔细，一开始还担心在操作时场面会比较乱，比较难控制，看来这样的担心是多余的。尽管在剪花瓣时有的小朋友剪的粗细不均，也有的剪的不是很直，但是看

14、得出来，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的过程中也都能遵守规则，知道如何正确使用剪刀。在给纸杯做装饰时，我给幼儿示范了两种设计方案，供幼儿参考，在幼儿实际操作过程中，我发现幼儿的创新能力远远超出我们的想象，所以，在活动中，放手让孩子们胆地去做吧! 第4篇活动目标： 1.通过观察、模仿，了解古今中外各种各样的问候方式。 2.初步感受问候方式与人际关系间的关联，品务仪之美。 活动准备： 物质准备：古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。 经验准备：幼儿有和他人打招呼的经验。 活动过程： 一、师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招呼，师幼共同总结平时打

15、招呼在语言、手势以及表情方面的要求。 提问： (1)刚刚打招呼的时候，你说了什么?做了什么? (2)除了挥手、说你好以外，打招呼时你的表情是什么样的? 小结：我们通常面带微笑地用挥手、说你好来打招呼，表示友好。 二、观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联 1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种(挥手、说你好、微笑)方式，我们还能怎么打招呼?(提示：平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的?电视里的人是怎么打招呼的?故事书里的主人公是怎么打招呼的?) 2.观看视频：学习现代多种打招呼方式 (1)师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢?一起来看一看。 (

16、2)幼儿观看视频。 (3)提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的? 【根据幼儿的回答，出示相应的照片，包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。】 3.讨论分析：从打招呼的姿势，判断人与人之间的亲疏和长幼关系 (1)提问： 猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的? 谁是我的新伙伴? 那我是怎么和男老师打招呼的? 小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情;见到新朋友，可以握手;男生和女生长了以后，普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。 (2)提问：谁是我的领导、长辈?你们看出来了吗? 小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示尊敬、尊重。 (3)幼儿现场练习与同伴及

17、老师等用相应的方式打招呼。 三、拓展经验：了解古代打招呼的几种常用方式1.自主观看视频，并利用服装道具，学一学、练一练。 (1)师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的?(幼儿自主回答)后面有五台电脑，里面有几种古人打招呼的视频，家自己去看一看，学一学。 (2)幼儿自主观看，教师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演。(播放优雅的中国古典音乐) (3)交流演示。 师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的?(教师简单讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。)【结合旗头、手绢、水袖等道具，请幼儿展示自己学到的打招呼方式】 2.随音乐玩打招呼游戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗?那我们

18、跟着快乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧! 【播放喜庆的民间音乐，幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】 3.欣赏视频，了解世界其他民族奇特的打招呼方式 (1)师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家、不同的民族，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来欣赏一下吧! (2)提问：你看到了什么?(扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等) (3)小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们在一起时，也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的尊重和友好。 四、再次体验，结束活动师：孩子们，你们知道吗?我们中国从古到今就是世界闻名的礼仪之国，在生活中有很多交往礼仪，今天我

19、们研究的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的;跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子，我们从现在开始就要学好各种交往礼仪，做一个文明有礼的小朋友。 现在，我们要和客人老师说再见了，用你喜欢的方式，去跟老师们道别吧! 第5篇设计思路： 新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子非常渴望到超

20、市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。 活动目标： 1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。 2、体验购物的乐趣。 3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动过程： 1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。 2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10 3、购买礼物 4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱

21、? 5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。 活动思： 在导入部分，我通过问话让学生说一说农历九月九日是什么节日，有几个学生能说出是重阳节，我向学生简单介绍了一下重阳节，并希望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上，我们都应该有机会教给学生除了科学知识之外的东西：向敬爱老人、爱护花草树木、爱护益虫益鸟等等。利用课本上提供的素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给学生很多思想、情感方面的教育，这一方面在以后还要继续坚持多关注，充分利用好这一环节。 在教学过程中，多数学生对于运算顺序都能够掌握，在计算时，为了便于学生对计算过程的检查,

22、我要求学生用递等式的形式来计算，但是有部分学生对于递等式掌握的不是很好，在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。另外有的学生没有列竖式的习惯，虽然口算能锻炼学生的计算能力，但是这样练习的正确率就很难保证。我让学生用两个竖式连写，这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让学生自己通过观察分析总结、找出比较简便的计算方法，而不是由老师直接告诉他们。 第6篇设计思路： 新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼

23、儿还可以说出具体的购物过程，再加上二班的小朋友开了家河马超市，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。 活动目标： 1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。 2、体验购物的乐趣。 3、初步培养观察、比较和应能力。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动过程： 1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。 2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成

24、103、购买礼物4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱? 5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。 活动思： 在导入部分，我通过问话让学生说一说农历九月九日是什么节日，有几个学生能说出是重阳节，我向学生简单介绍了一下重阳节，并希望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上，我们都应该有机会教给学生除了科学知识之外的东西：向敬爱老人、爱护花草树木、爱护益虫益鸟等等。利用课本上提供的素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给学生很多思想、情感方面的教育，这一方面在以后还要继续坚持多关注，充分利用好这一环节。 在教学过

25、程中，多数学生对于运算顺序都能够掌握，在计算时，为了便于学生对计算过程的检查,我要求学生用递等式的形式来计算，但是有部分学生对于递等式掌握的不是很好，在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。另外有的学生没有列竖式的习惯，虽然口算能锻炼学生的计算能力，但是这样练习的正确率就很难保证。我让学生用两个竖式连写，这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让学生自己通过观察分析总结、找出比较简便的计算方法，而不是由老师直接告诉他们。 第7篇设计意图： 孩子在成长中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡也会带来强烈的内心震动。不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。禁忌往往被赋予神秘的光环，只会加重孩子的好奇心与害

26、怕感。本活动以情感为主线，旨在通过绘本“獾的礼物”的讲述与角色扮演创造故事氛围，让幼儿有一种身临其境的感觉，好象自己就是青蛙、鼹鼠、兔子，是獾的朋友，并在过程中理解獾死后带给人们许多精神礼物，值得家去怀念它。 活动目标： 1. 关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的情绪体验。 2. 学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。 活动准备： 绘本獾的礼物、相关课件 活动过程： 一、引起动机：故事獾的礼物 獾的礼物 文?图 / 苏珊?巴蕾 译 / 林真美出版 / 远流出版公司内容摘要： 有一只年纪很老的獾，是许多动物们的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，还常常告诉朋友们在他死的时候不要为难

27、过! 有一天獾没有出来跟家说早安，家都知道：獾死了!家都非常伤心、非常难过。土拨鼠觉得好孤单，他把毯子都哭湿了。家都不知道没有了獾要怎麽过下去?家常聚在一起，说的都是和獾有关的事情。土拨鼠最会剪纸，他告诉家獾是如何教学会剪纸的;青蛙也告诉家，獾是如何教他学会溜冰的。 就这样，森林里的动物们都会想起獾以前教们学东西的事情。而且他们还常常利用自己学会的事情互相助，这是獾留给他们的礼物，他们不再伤心哭泣了，而一讲到獾都会很快乐，想要谢谢獾，留给家这麽好的礼物! 二、讨论与分享： 1.獾死了，森林里的小动物本来很难过、很伤心，后来为什么会变快乐了呢? (因为想到獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾!)

28、2.如果你是獾，你死了以后，你会希望所有认识你的人都一直在哭、很伤心、很难过?还是希望他谬得很快乐呢? 3.你曾经有过面对亲人死亡的经验吗?那时候你有什麽感觉? 你会用那一种方法想念他呢? 是用悲伤的方法一直流眼泪? 还是去想他曾经教过你、助过你的事情，并感谢他呢? 三、角色扮演： 1.请小朋友一起来扮演故事獾的礼物。 2.若时间不够亦可只扮演【在獾死之后，小动物们对獾的想念和感谢之处】，让小朋友练习说出感恩的话语。 四、延伸活动：好友的感恩人若总是在失去后才知感恩和珍贵，实在有些可惜，所以希望小朋友从现在开始就能懂得感恩身边亲友的好，尤其是身边的同学喔! 1.可全班或分组进行，每天以一位小朋

29、友为感恩的对象，其他小朋友轮流说出对他感谢的话。 2.在分享之前可先引导小朋友想一想：该位小朋友对自己的助是什麽? 3.若没有或想不出来，可由老师先分享，并鼓励小朋友继续努力观察，下次再说。 第8篇活动目标： 1、运用已有经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。 2、以游戏的情景，感受圣诞节的快乐氛围。 3、幼儿积极参与活动，并能获得其中的乐趣。 4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 活动准备： 圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等活动过程： 一、活动导入： 1、圣诞节到了，你们有没有收到圣诞礼物

30、啊。 2、今天我给你们没人都准备了一个圣诞礼物，你们想要吗? 二、基本部分： 1、不过，张老师准备的礼物是要你们动脑筋找的哦! 2、张老师在你们的椅子下面都放好了任务卡片(点数)，你要根据任务卡片去找礼物。 3、我们来看看你找到的是你不是你的礼物呢?(验证)4、节日里收到礼物真的很开心，快打开看看里面是什么礼物。 5、你们找到礼物开心吗?不过还有一些小朋友他们没有收到礼物，他们一定很伤心的，我们也给他们去准备一份礼物，好吗? 6、我有一张爱心卡片(数字)，根据爱心卡片请你把礼物放在袋子里，等一下我们去送给他们。给幼儿再次操作的机会。 7、我们来看看你们装的对不对，如果不正确他们一定不开心的。(

31、验证)三、结束部分： 1、你们圣诞节都有礼物了，也给好朋友们准备了礼物。小动物们也很羡慕，看看是那些小动物呢? 2、它们喜欢什么礼物呢?那是不是呢?有多少呢? 3、我们一起来数一数?用了什么办法?看看我的方法和你们是不是一样呢?，(眼睛看，心里数;两个两个数;封闭式数)4、原来，小动物们的礼物虽然看上去排列方式不一样，小也不一样，但是我们还可以用好多的方法都是可以数出来的。 四、活动总结： 教学思： 能通过图片等方式，让幼儿区分中外节日的不同，从而培养幼儿的观察力，想象力，让每一位幼儿在娱乐中学习，从学习中娱乐。不足之处是没有让幼儿亲手制作小礼物，而是自备小礼物互送。 第9篇活动目标： 1.感

32、受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。 2.听音乐根据乐句的变化做动作。 3.体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。 4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 5.能胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 图片、音乐、各类装扮用品等。 活动过程： 一、欣赏音乐、感受旋律。 1.初步感受音乐。 教师提问：刚才的音乐你们听过吗?在哪里听过的?听了这首音乐你有什么样的感觉? 教师小结：这首音乐听上去浪漫温馨，它就是由瓦格纳作曲的婚礼进行曲。 2.完整欣赏音乐，听听音乐有几段。 二、多种形式、表现音乐。 1.幼儿讨论。 教师：你在婚礼上看到新郎和新娘举行了哪些仪式? 2.看图欣赏音乐。

33、 教师：新郎新娘的婚礼真浪漫，接下来让我们边看图边认真的倾听这首婚礼进行曲。 3.听音乐表演。 (1)听音乐表演。 (2)重点欣赏第二段。 4.分角色表演。 (1)出示各种饰品，幼儿将自己打扮成新郎新娘的样子。 (2)幼儿商讨出活动室哪里放红地毯，哪里举行仪式的舞台。 (3)幼儿分两组进行表演。 三、欣赏录像、谈话延伸。 1.让幼儿欣赏一段中式婚礼的录像。 2. 结束活动。 活动延伸： 在小舞台中继续表演;在区域中收集相关图片，让幼儿说一说自己参加的婚礼。 教学思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上

34、课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 第10篇活动目标： 1.在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获取初浅的科学经验。 2.能在集体面前胆表述，积极发表自己的见解。 3.乐意用自己的本领表达对朋友的祝福，体验礼物的意义。 4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 1.PPT2.分组操作材料：礼物与动物的图片活动过程： (一)情景创设，导入活动。 1.今天是狮子王的生日，让我们去参加他的生日派对吧! 2.过生日我们可以做些什么事? (二)集体讨论，观看PPT：想想、猜猜，获取动物与物品的相关经

35、验。 导入语：今天狮子王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢?让我们一起来看一看。 情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物? 情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么? 情景三：母鸡有什么本领呢?想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢? 小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本领，做成礼物送给狮子王。 (三)分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。 1.情景四：讨论动物的本领。 又来了几个小动物，他们是谁?会送些什么礼物? 2.幼儿分组操作并交流：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。 3.集体展示并交流：理解动物与物

36、品的关系。 (四)表达祝福，理解礼物的意义。 情景五：小鸟用清脆的歌声作为礼物，送给狮子王。 延伸活动： 用自己的本领表达祝福，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本领作为礼物送给狮王，那你们有什么本领可以送给狮子王作礼物呢? 小结：小朋友，其实礼物不需要有多么贵重，只要你用心去准备，用自己的本领去表达祝福，这就是送给别人最珍贵的礼物! 教学思： 幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。 第11篇活动目标： 1、通过收集、讨论、操作、竞赛等多种形式，引导幼儿进一步了解礼仪，并尝试分类。 2

37、、引导幼儿用完整、连贯的语言与同伴、老师交流，在游戏中学习运用基本礼仪知识。 3、在游戏活动中能够坚持自己特的看法，并能够为自己的看法说出理由;乐于对周围生活中的各种礼仪现象提出问题，并设法解决。 4、愿意参加探究礼仪的各部分活动，乐意与他人合作交流。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 6、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： 1、通过多种途径了解各种各样的礼仪知识。 2、有过集体讨论的经验，能够胆地与同伴交流、讨论。 3、多媒体课件制作、分类板、收集的资料册、小奖品若干。 活动过程： 一、师生以问候舞进入活动室。 师：你们平时是怎样相互问候的? 二、开展星星擂台知

38、识竞赛，比一比，看谁知道的礼仪知识最多。 1、请幼儿自由组成红队和绿队参加擂台赛，教师以主持人的身份参与活动。 2、以礼仪小博士的游戏形式，引导幼儿胆讲述并操作分类。 (1)请双方队员相互讲述自己了解的礼仪知识。 (2)引导幼儿根据收集的资料进行分类，并介绍自己为何这样分类的理由。 3、通过礼仪急诊车活动，引导幼儿对所提供的两道情景题中的错误情景纠错，并在集体面前进行表演。 4、礼仪碰碰车 提供机会，让双方队员互问互答，提醒幼儿提问时把问题说清楚、说完整。 三、统计两队的最后成绩，祝贺家的成功参与。鼓励幼儿长成为一个受家欢迎的人。 活动思： 本次科学活动后我感触颇深。 一开始我将各种纸放在小箩

39、筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸殊滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，

40、我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。 通过这次活动，使我认识到

41、：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。 第12篇目标： 1.和同伴、家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘的时刻。 2.能积极又认真地参加整个活动。 3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。 4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。 准备: 1.邀请父母参加毕业典礼。 2.邀请中班幼儿参加。 3.小红花若干，毕业照片。 4.商量活动内容，推选两名幼儿做主持人。 过程： 1.宣布毕业典礼正式开始。 幼儿带小红花入场。 2.齐唱国歌。 3.请各位代表致贺词。 (1)园长致贺词，赠送毕

42、业照片。 (2)家长致贺词。 (3)小朋友代表讲话。 (4)中班的小朋友致欢送词。 4.才艺表演。 (1)唱毕业歌，朗诵毕业献词。 (2)按幼儿排练的内容有序的表演。 5.在音乐的伴奏下，幼儿自由选择伙伴跳舞。 6.主持人说祝福的话。 活动思： 班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。(.来源快思老师礁网)对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心

43、的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。 第13篇设计思路 ： 活动背景街小巷中，圣诞节的的气氛已经越来越浓厚，圣诞老人，圣诞树，唱圣诞歌曲，孩子们也被快乐的节日气氛包围着，于是我问他们：什么是圣诞节呢?他们说：圣诞就是下雪圣诞就是白胡子的老爷爷送礼物圣诞就是树上要挂礼物圣诞就是于是我告诉他们圣诞节就是外国人的新年，那我们中国人的新年呢?孩子们问，我说：我们中国人的新年在1月1日叫元旦。还有一个农历的新年叫春节。孩子们好像似懂非懂的说：哦，我们的新年就是放鞭炮，是爸爸妈妈送礼物 聊到这，接着孩子们的热点我想我应该设计一个怎样的迎新活动呢?怎样的小创意能即符合班幼儿的年龄特点又让孩子们感受到新年的喜悦呢?在孩子的记忆中总是爸爸妈妈送礼物给他们，有谁会想到给辛苦了一年的爸爸妈妈也送上一份礼物呢?所以，何不让幼儿画下礼物邮寄给爸爸妈妈，这样即有趣又有意义，本次活动就这样产生了。 活动价值新纲要指出：引导幼儿接触周围环境和