大班上册艺术活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 .docx

1、大班上册艺术活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 第1篇 v 活动目标 一、 记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。 二、 通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。 三、 让幼儿理解同伴间应互相助，友爱相处。 四、 借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 五、 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 v 活动准备 一、 好朋友歌曲磁带，录音机。 二、 拍拍手、点点头带，举你的右手摆一摆带 三、 幻灯片(图片)一套，(梳头、扣纽扣等图片)。 四、 音游：小兔躲雨(音乐及材料) v 活动过程 一、 入场拍拍手、点点头及练声小鸭和小鸡。 小结：幼儿园里有许多小朋友，家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞

2、，真高兴。引入练声小鸭和小鸡。 二、 引入游戏举你的右手摆一摆让幼儿感受在一起玩的恢。 三、 今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗?出示幻灯片(或图片)问：她们在干什么?(她们在梳头、扣纽扣)，欣赏其动作。学句子：你我来梳梳头，我你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育：在幼儿园里，家都是好朋友，你我来梳梳头，我你来扣纽扣，还可以怎样互相助?请你用“你我来我你来”说一句话。 小结：家都怎样?(引出团结友爱)怎样用动作表示团结友爱?(手拉手)，让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么?(我们都是好朋友)，学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除

3、有玩具家一起玩，还应互相助，友爱相处。 四、 学唱歌曲好朋友 1、 欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。 2、 欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。 3、 集体跟唱(在位置上做简单的舞蹈动作)。 4、 集体表演唱(边唱边做动作)。 五、 音游：小兔躲雨今天，我们在一起学了一首什么歌?(好朋友)，你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏?(小兔躲雨)，请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。小兔音乐：(小兔跳)兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧!(轰 轰 轰)雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧!(小兔马上找洞避雨)，找到洞避雨的小兔要助未找到洞避雨的小兔。

4、小兔：让我来助你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧!(小兔跳音乐)。小兔子说 ：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。 教学思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 第2篇班艺术活动：郊游 活动目标： 1、鼓励

5、幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。 2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式胆地表演。 3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 活动准备: 录音机、录音磁带。 活动过程： 一、引出课题。 提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。 二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。 三、提出问题，并进行表演。 1、你们放过风筝吗?都见过怎样的风筝?(幼儿自由回答) 2、风筝是怎样放的?(请个别幼儿上来表演) 3、教师与幼儿一起合作放风筝。 4、教师与全体幼儿配合放风筝。 四、根

6、据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。 提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢?(幼儿自由回答) 同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点) 五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。 延伸活动： >1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。 2、小组合作来装饰风筝。 课后思： 听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作 ，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入

7、了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。 1、激励幼儿主动自信地参与活动。 在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让幼儿

8、回答，我们乘什么交通工具去公园玩?孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。到了公园了，我们会看到什么?孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型“小桥”“小 活动，需要合作才能完

9、成。张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。 正如曹冰洁老师所说的：“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重

10、在培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。”而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，满足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力 和合作能力。 第3篇班艺术活动：神奇的线条 海盐实验幼儿园 朱小燕 活动目标： 1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。 2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。 3、在活动过程中激起自

11、由想象的热情。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 活动准备： 幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带 活动重点： 感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节奏感) 活动难点： 能够用自己的方式来表示自己的审美感受 活动过程： 一、生活中的线条 你在哪儿找到过线条? 幼儿自由讲述 肢体模仿线条 小结：线条非常神奇，它是无处不在的。 二、美术作品中的线 1、欣赏梦 你看到了什么? 学画上的阿姨，你有什么感觉?你觉得她梦见了什么? 2、欣赏哭泣的女人 你看到了什么?你觉得她在干什么?看了这幅画，你有什么感受? 猜猜她为什么哭啊? 3、对比

12、：这两幅画的区别 4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很的原因是画上的线条的不同。 (三)舞蹈中的线 1、感受音乐中的线 (节奏) 2、舞蹈跟学 3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。 三、户外找线 教学思 本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。 第4篇班综合艺术教育风 设计意图： 通过语言与艺术相结合的方式，以散文诗为切入，利用优美的配乐朗诵形式，使幼儿感受到散文诗的优美意境，同

13、时萌发创作的愿望，培养幼儿以多种形式表现文学作品的能力。 活动目标： 1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。 2、鼓励幼儿相互学习，交流经验，使幼儿了解单色版画创作技巧。 3、通过感受诗歌优美的意境，萌发幼儿胆创作的愿望。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： 学具：音乐春野;线描画;图画纸、彩色笔;单色版画工具材料; 知识经验：幼儿对成语词汇有一定掌握;部分幼儿有单色版画创作经验。 活动过程： 一、教师与幼儿讨论，导入活动 猜谜：“水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。打一自然现象”(风) “风有颜色吗?”“为什么?” “现在，请你

14、们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?” 教师配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。 提问：“这幅图画漂亮吗?为什么?” “看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风?” “为什么说他们有颜色?”“散文诗中都用哪些成语描述了风带给自然的色彩?(引导幼儿重点理解：鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇)“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?” 二、讨论绘画创作的内容 “想一想，在我们生活周围，在自然中，还有哪些彩色的风?它给哪些事物带去了美丽的色彩?” 教学思 新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运

15、用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 我设计的这节科学探究活动，一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。 活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观察性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的周围有空气，把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观察，对比，知道了流动的空气形成了风，不动的空气不是风。活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维。其次，纲要中强调：“教师应提供丰富的可

16、操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中，幼儿通过 “做中学”活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、交流与表达中获取知识，并在此过程中习得学习的方法。最后，生成新的问题：怎样让羽毛飞起来?引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿 较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的立性、探

17、索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 第5篇蛋的艺术 活动目标 1、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 2、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。 活动准备： 1、 与幼儿一起收集各种小、色彩、形状不同的蛋壳。 2、 课件艺术家玩蛋 3、 各色彩纸、瓷土、浆糊、等制作蛋的工具材料 活动指导： 1、 复习歌曲小小蛋儿把门开，结合歌词，让幼儿明白蛋是生命之原 2、 第一次表征：想用这些蛋壳要做什么? 3、 通过课件欣赏艺术家的蛋艺术，(1)孟昭丽雕刻着美国42位历届头像的蛋雕。(2)俄国法贝热的9枚彩蛋。(3)各种复活节彩蛋。 4、 再

18、次表征：我们来设计蛋的艺术品 5、 分组活动： (1) 蛋壳拼贴画， (2) 泥塑彩蛋 (3) 蛋壳 6、 展示幼儿的作品，互相交流和欣赏。 活动实录： 1、 今天有这么多的老师，我们一起唱一首歌小小蛋儿把门开。第一遍唱玩后，师：还有哪些小生命是从蛋中出来的?我们也来唱唱，(孩子们的表达各不相同，有的唱小鸭，有的唱小蛇、还有的唱恐龙、凤凰) 子诚：小小蛋儿把门开，飞出一只凤凰来，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起来。 教师：是呀我们都知道了，许多小生命(小鸡、鸭子、喜鹊、蛇)都是从蛋中出来的，因此我们称蛋为生命之原 (教师从艺术为切入点，将爱、美、生命的人文精神很自然的融如其中，体现了艺术与情感、

19、艺术与文化、艺术与科学等多种教育关系相融合的生态式艺术教育理念。引发了 幼儿对生命的讨论和关注) 幼儿：什么是生命之原? 幼儿：因为蛋是圆圆的呀。 幼儿：不对，是说小鸡，小鸭，喜鹊、海燕、鸭嘴兽，这些可爱的小生命原来是从蛋中走出来，所以就叫生命之原。 幼儿：还有小企鹅、 教师： 2、 教师：我们家一起收集了这些蛋壳，他们是谁的蛋呢? 幼儿：鹌鹑、鸡蛋、鸭蛋 幼儿：他们有的点、有的小点 幼儿：颜色也不一样。有的白的，有的花的，有的有点红， 幼儿：有的上面有些小点点。 教师：家观察得真仔细，那你们收集的这些蛋壳有什么么想法? 幼儿：我想做一彩蛋， 幼儿：彩色的灯泡 苏裕：做游戏机 静怡：我想在蛋壳

20、上面帖上翅膀，把它变成一只小蜜蜂。 牧义：彩色的气球。 璐茵：画上眼睛、鼻子、嘴巴变成可爱蛋宝宝， 教师：让我们先来欣赏一下艺术家是怎样表现蛋的? 利用课件让幼儿欣赏(1)孟昭丽雕刻着美国42位历届头像的蛋雕。(2)俄国法贝热的9枚彩蛋。(3)国外的各种复活节彩蛋。与幼儿一起欣赏、谈论。 幼儿：哇。蛋壳上有人像，是谁呀? 幼儿：是死掉的人吧，为了纪念他们 幼儿：看起来有点透明，是用画的吗? 子彦：应该是用刀在上面雕刻的。 教师：对了，他们是42位美国历届，你们知道为什么要把他们雕刻在上面吗? 幼儿：因为他们都很了不起呀 幼儿：是要把他们放在上面，点香，给他们拜拜。 教师：是因为他们很都非常的杰

21、出，艺术家将他们雕刻在具有生命之原的蛋壳上，就特别有意义。 幼儿：是美国人雕刻的、雕刻他们自己的 教师用很自豪的语气说：不，是我们中国的雕刻家孟照丽雕刻的。并把它献中国人民和美国人民，希望中国和美国友好相处，希望世界永远和平。 幼儿：哦， 世界就不会再有战争。 (将爱祖国，爱和平的思想和幼儿的艺术欣赏融合起来，爱国精神、英雄主义便很鲜活的展现在孩子面前，孩子们自然就有亲切感) 教师：那你们想想艺术家怎样才能完成这样伟的艺术作品。 幼儿：要特别特别的细心，因为蛋壳很脆很容易破的。 幼儿：先用笔在蛋上画好图，再用刀雕刻。 幼儿：要花很长的时间，精心的雕刻。 教师再出现一组俄国的艺术家的彩蛋艺术，

22、幼儿：太美了，它不是真的蛋壳做的。 幼儿：是用黄金做的，里面有一辆黄金的车 幼儿：还有一只小鸟 教师：是布谷鸟 幼儿：上面还有有钻石，珍珠。 幼儿：很珍贵的哦， 教师介绍：这是俄罗斯沙皇时代皇家珠宝设计师法贝热的作品，是世界上最昂贵的彩蛋，在国外复活节时会用彩蛋做礼物送给亲人朋友，庆祝新的日子的到来。 3、 教师：刚看了，艺术家的彩蛋，我们也来设计我们的彩蛋吧， 教师介绍三组提供的材料，让幼儿自主的选择， 重点指导，用蛋壳装饰彩蛋一组 教师再次围绕“你想做什么呢?怎么做?”这一话题，与幼儿一起互动，制作，支持幼儿完成自己的设想：子彦与瓶盖结合做彩色的灯泡，文红做了彩蛋娃娃，子诚在做了一个惊喜蛋

23、，孩子们对自己的作品爱不释手，因为他们对蛋艺术的热爱，所以每一位幼儿都在精心装饰，表现方法也各有特色。在活动中也乐于思考问题和解决问题，如：文红不小心就把做了一半的蛋壳弄破了，其他的同伴赶紧他想办法，可以用彩纸做一顶帽子不就好了吗?丁丁做好的彩蛋滚到地上了，子诚马上说你用橡皮泥做的底座它就不会滚了。子峻则用一条彩带将彩蛋挂了起来。他们还自己把作品展示出来，有的说：这彩蛋很珍贵的，要写上我的名字，有的说：我这彩蛋上画有我自己，我要送给老师做纪念。 (就是在这样的一种幼儿与幼儿、幼儿与老师、幼儿与材料的对话和互动的过程中，孩子们学会了探究性的学习、学会了互相助，学会了思考问题、解决问题。是使孩子们

24、的创造性得以无限的发挥，是富有个性而开放的艺术活动。 第6篇活动目标： 1、 画出特别的我，产生自我欣赏的积极情感。 2、 乐意在同伴面前胆、自信的介绍自己的五官特征。 3、 探索、发现生活中的多样性及特征。 4、 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备： 1、 每人一面小镜子：绘画材料(油画棒、彩纸)2、 教师和本班两位幼儿的自画像。 活动过程： 1、 欣赏交流出示教师漫画式的自画像。这是谁的画像?你是怎么看出来的? 出示本班幼儿漫画式的自画像，这是我们本班两位小朋友的画像，请你猜猜，他是谁?(提示：他有什么特别的地方?)每位小朋友都很特别，你能找到自己特别的地方吗?请

25、你照着镜子找一找。 你最喜欢自己什么地方? 2、 学习表现五官、头部特征如果你要画出你特备的部位，你应该怎么画?请个别幼儿尝试作画。 3、 幼儿作画幼儿尝试用夸张的漫画方式画自画像，夸张的表现自己无关的特征。 4、 根据画介绍我自己：我很特别，因为我。 【活动思】 班美术活动特别的我在进行中，教师首先请幼儿玩游戏木头人，在不同风格的音乐中,引导幼儿胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作，展示不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态，其余幼儿分组进行人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都快乐的忙

26、碌着，沉浸在集体的创作中。美术创作欣赏是十分重要的环节，教师首先请幼儿的欣赏幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿胆，自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面;在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析各组的人物动态在是否清晰，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高潮，将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽致的释放。 在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充分利用多种材料，胆的创作，齐心协力共同完成了7张色彩鲜艳，风格迥异，视觉效果强烈的巨幅作品。通过自身行为体验艺术，在游戏的情境中收获到快乐，体验自豪感和成就感，分享成功的经验。 第7篇活动目

27、标： 1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。 2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。 3、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备音乐磁带、课件、挂图活动过程一、游戏照镜子： 拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力二、听听敲敲： 1.在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受： 你能听出这首曲子有什么变化吗? 你听了之后心里有什么感觉?(欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的)2.再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是

28、一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。 你能听出这首乐曲分几段吗? 它们有什么不同? 3.请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。 三、唱唱跳跳： 1.请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗? 2.教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。 3.请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。 4.通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。 5.A组演唱B组表演(合作)，然后交叉练习。 6.迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。 【教学思】 在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪，从

29、中体会劳动快乐，劳动的光荣。 在音乐欣赏中创造也是十分重要的，音乐是创造性最强的艺术之一，它对于发展学生的创造能力具有特的作用。由于音乐本身的非语意等特点，它必然能发展学生丰富的想象与联想，同时也能更好的培养学生的创新能力。在欣赏木琴演奏的动最光荣时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的项目，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组讨论，合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。 音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂，必须学习课外的内容来拓展学生的视

30、野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的，从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有很多作用，如劳动可以锻炼身体，劳动可以创造财富。 第8篇活动目标： 1、胆地根据曲线想象各种动物和图形。 2、能求新求异，和同伴的想象不一样。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 材料准备： 16开彩砂纸，油画棒。 活动过程： 一、游戏：碰碰响1、教师出示曲线师：看看这条曲线，你能想到什么?能联想到哪些动物呢? 比一比，谁想得最有趣，最特别!一定要和别人想得不一样!

31、对于有创意的答案奖励小红旗。 二、学习刮蜡画1、刮蜡画的方法探索： 师：刮刮画画真有趣，先把动物的样子画下来。 2、想一想哪些地方准备刮掉?哪些地方留下来。 鼓励幼儿使用线描的方法表现画面的“黑白灰”，学会合理的搭配画面。 重难点：必须要有点、线、面的方法来画。 3、教师巡回指导，鼓励幼儿胆心细。 适时表扬做到点线面搭配的作品。 第9篇活动目标： 1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜爱。 2、尝试京剧表演，用自己的方式胆表现。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 重难点分析： 重点：引导幼儿在感受和观察比较中学习花

32、旦和花脸的走路和亮相。 难点：引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。 活动准备： 环境准备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿欣赏。 知识经验准备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四行当及各种京剧脸谱的代表人物。 物质准备：1、教师准备材料：制作多媒体课件说唱脸谱，挑选京剧选段(有关花旦和花脸的音像资料)，录音机及磁带。 2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干(与幼儿人数相符)。 教学过程： 一、营造京剧的氛围，激发幼儿的兴趣。 1、幼儿在京歌说唱脸谱音乐伴奏下进入活动室。(背景是多媒体课件说唱脸谱，用来衬托京剧表演的氛围。)2、教师用京剧四行当中的念的语调向

33、家问好，与幼儿互动。 3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验，助幼儿了解京剧的文化。 小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的喜爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲! 二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。 我们一起走进京剧的世界，领略京剧中人物的风采。 1、欣赏京剧卖水选段，学习花旦走路的动作。 教师提问： 1、花旦是怎么走的?手部的动作是什么样的? 2、为什么花旦走路会这么轻啊?你试试，怎样走才会又快又轻呢? 3、幼儿尝试表演。(个别表演与集体表演相结合)小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步，

34、演员进场和出场时会这么走。 2、欣赏京剧铡包勉选段，学习花脸走路的动作。 教师提问： 1、花脸走路的感觉怎么样啊?(神气)2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同?为什么花脸走路的时候手要架起来? 3、学花脸走路时腰应该要怎么样啊?(挺直了)4、幼儿尝试表演。(个别表现与集体表现相结合，教师口念：匡-采、匡-采)小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，特别神气! 三、欣赏京歌说唱脸谱，体验小组表演的乐趣。 1、请幼儿欣赏京歌说唱脸谱。 教师提问：请家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀? 小结;这首说唱脸谱把唱歌和京剧融合在了一起

35、，我们就把它叫做京歌。 2、欣赏京歌第二遍，引导幼儿分辨AB段内容。(重点找出AB段中间的间奏)教师提问： 这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合花旦表演? (个别、集体练习)那后面一段就比较适合谁表演呀?(个别、集体练习)3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。 4、分小组互动学习、交流，分享创编的快乐。 5、小组成果展示。 听音乐，每组幼儿分角色展现合作成果。 小结：刚才每个小组的孩子不仅分配好演员角色-谁演花旦，谁演花脸?还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩! 四、运用生活道具，提升表演经验。 1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与角色相匹配的道具。 2、幼儿展示完整的舞台

36、表演。(从候场到演员依次出场，直至演出结束。)五、活动延伸： 继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在玩中学、学中乐，体验京剧表演的乐趣!建议： 开展角色游戏：显茶馆创设表演区：快乐的小显创设美工区：魅力脸谱 活动思： 京剧艺术是我国传统艺术宝库中的一朵奇葩，被称为国粹而扬名海内外。现代京剧唱段说唱脸谱，将脸谱人物和浓郁的京剧韵味结合起来，几位人物性格一目了然。从京剧脸谱入手，更容易激发出幼儿喜爱京剧艺术的情感。在这个活动课上，我一开始出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗

37、诵给幼儿听，并鼓励家一起朗诵加深了对歌词的熟悉。接着老师就播放唱段说唱脸谱，让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了模仿练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿掌握歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最后带上脸谱面具边唱边表演。活动中虽然幼儿学习的积极性比较高，但对重点唱句的掌握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很理想。活动后我进行了思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励幼儿自己探

38、索模仿;在集中进行创编展示中，老师应用鼓励性的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际情况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的模仿教师的动作，更尊重幼儿，体现幼儿的主体地位。 第10篇活动目标： 1、学习、了解刮蜡画的特点，初步尝试运用刮蜡画的方法表现各种烟火造型。 2、感受刮蜡画的色彩变化美，享受刮蜡画带来的乐趣。 3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。 4、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。 活动准备： 1、幼儿经验上的准备： 对于烟火的特征有一点感知和了解。 2、材料上的准备： 刮画纸、竹笔人手一份、刮蜡画烟火范画、烟火图片和视频活动过

39、程： 1、 活动导入： 1) 出示刮画纸(黑色)，请幼儿观察师：这是什么?让你想到了什么?(黑夜、黑色的衣服、黑板)黑夜降临，一片漆黑，没有一点声音，你会害怕吗?(会的)2)引出主题： 师：我不害怕，因为我有一支神奇的魔笔，能让黑夜绽放光芒。 那什么东西会在黑夜里绽放光芒呢?(星星、月亮、路灯、烟火)3)经验回忆： 你见过什么样的烟火? 2、 感知刮蜡画1) 欣赏烟火图片和视频，感受烟火的色彩和形状图片： 不同形状的烟火视频：播放今年国庆60周年晚会上的烟火，并适时的进行讲解2) 介绍刮蜡画材料的名称和使用方法： 刮画纸和竹笔(没有笔芯、一头尖尖一头扁平)3) 简单演示刮画方法：示范绘画两种不

40、形状的烟火，并运用竹笔两头的技法(刮出线条和色块)4) 幼儿欣赏范画，重点观察各种不同形状的烟火的绘画方法3、 幼儿刮蜡画：美丽的烟火1) 要求：绘画之前先构思好画面(如绘画什么形状的烟火?想想烟火在哪里放?有谁在观看烟火?等);刮画时力度不要太或太小;绘画时，注意保持画面干净;2) 老师巡视指导3)作品展示，互相欣赏，选择个别作品进行讲评。 4、 延伸： 1)出示刮画纸制作步骤图2)激发幼儿自己制作刮画纸的兴趣。 教学思： 在今天我执教的美术活动美丽的烟花中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活

41、动中我都是以孩子的兴趣为出发点，在活动中，我既给予了孩子技法上的助，又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后，我带领幼儿通过播放照片，观看烟花晚会的游戏，将孩子们的体验提升到了最*，让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪，也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌，使幼儿能更好的掌握画法。 第11篇活动目标： 1、学习用剪洞的方法制作窗花。 2、欣赏观察不同的窗花，了解窗花是我国传统的民间艺术。 3、体验剪窗花的乐趣。 4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力

42、，培养学生的创新意识和能力。 5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备： 1、教学课件三段。 2、贴有窗户的展板一块。 3、多于幼儿人数的正方形彩纸，剪刀、固体胶、废纸盒。 活动过程： (一)欣赏花窗，简单了解花窗的特点。 1、幼儿观察课件中的花窗，说说花窗的外形和图案特点。 2、小结花窗的特点：外形各不相同，图案由很多各不相同的洞洞构成。 (二)结合课件，引导幼儿学剪窗花，贴窗花。 1、出示准备好的展板，请幼儿想想怎么把它们也变得漂亮?(引出剪窗花) 2、请幼儿观察课件上的示意图，学习剪窗花的方法。 学习折法：折三折，把正方形变成小三角形。 学习剪法：先剪轮廓线，再

43、随意剪各种形状的洞洞或剪有规律排列的图形的洞洞。 3、幼儿操作，教师指导。 4、请幼儿贴上窗花，并说说是怎么剪的? (三)欣赏民间艺人的窗花作品，拓宽对窗花艺术的了解。 1、幼儿欣赏我国手工艺人剪的一些美丽窗花，认识窗花可以有动物，植物，人物，故事等图案，拓宽幼儿对窗花的了解。 2、引导幼儿在活动区继续学习剪窗花。 活动思： 活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如：三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多，呈现的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了预设的目标。 在操作时，让成功的孩子示范，助动手能力，差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子，有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍，成