大班园本活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 .docx

1、大班园本活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 第1篇 活动目标： 1.能认真倾听故事，通过绘本故事了解近期发生的冠状病毒疫情发生的原因以及小朋友如何防护保护好自己。 2.能够正确看待疫情，解除心里紧张情绪，学做疫情防护的小战士。 3.阅读故事，能细致的观察画面，胆的表述对故事的理解。 4.通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 活动过程： 一、和孩子们聊一聊近期发生了什么事情，激发幼儿阅读兴趣。 老师：亲爱的小朋友们，你们好，鼠年到了，你又长了一岁，过年这几天，是不是感觉有些奇怪，爸爸、妈妈总说今天要呆在家里，不可以出去玩儿，不可以去找小伙伴儿，不可以出家门，你们知道发生了什么事情

2、吗? 是的，有一种新病毒入侵了我们人类。 二、通过故事让孩子们了解新型冠状病毒肺炎成因，学习战胜它的方法。 出示图片1 教师：图上除了有一个小姑娘，还有谁?它想干什么? 教师讲述故事： 一天，一个长着圆圆胖胖身体，身体上带着许多皇冠的家伙来到宝宝面前，笑嘻嘻地说：小朋友，你好呀，我叫新型冠状病毒，把你的口罩取下来，我和你做个朋友吧。 教师：宝宝会同意吗?为什么? 出示图片2、3 教师讲述故事：宝宝坚决地说：“不，我听妈妈说，你本来居住在野生动物的身体里，有人因为嘴巴太馋了不顾别人劝说，偷吃了野生动物，就这样你从野生动物身上到了我们人的身体里。” 只要你进入人的身体，就会让人生病。人得了新型冠状

3、病毒肺炎会非常难受，身体变得虚弱无力，发烧，咳嗽，呼吸困难妈妈说，你还会从一个人的身体里跑到很多人的身体里，让更多的人生病难受我不要和你做朋友。 教师提问：小朋友，宝宝为什么不愿意和新冠病毒做朋友?你们知道新冠病毒从哪里来的吗?它进入到我们的身体里会发生什么事情呢? 老师总结：是的，新冠病毒是从野生动物身上传到人的身体里的，它进入到我们的身体里就会让我们生病，变得虚弱，无力，咳嗽，发烧、呼吸困难。 出示图4 教师：请看这幅图，宝宝做了什么动作，在对新冠病毒说什么呢?新冠病毒又想干什么?说了什么? 教师讲述故事：宝宝紧握拳头，声说：“新冠状病毒，你这个超级坏蛋，快离我们远一点，爸爸说我们人类一定

4、可以战胜你!”新冠状病毒手拿尖尖的叉子，得意地说：“战胜我，哈哈哈哈，没那么容易!” 老师：我们能战胜新冠状病毒吗? 出示图四： 教师：这张图上有谁?猜猜他们在说什么? 教师：原来宝宝的爸爸告诉宝宝：“医生每天都在医院，细心照顾生病的人;工人们，每天都在制作口罩和药品;科学家正在研究杀死你的药物。只要我们小朋友乖乖呆在家里，把你拒之门外，我们很快就可以战胜新冠病毒!” 教师：小朋友听到了吗?我们人类采取了哪些方法去和新冠病毒做斗争的? 出示图五： 教师：瞧宝宝正在对我们说：“亲爱的小朋友们，新冠状病毒就在离我们不远的地方，但是你们一定不要害怕哦!像我一样，做一个听话的乖宝贝，呆在家里。听妈妈说

5、和新冠状病毒作战的有科学家、医生、护士、解放、工人还有各行各业很多很多的人。” 出示图六： 教师：宝宝用哪些方法战胜冠状病毒的?是的，我们在家要勤洗手，洗干净，打喷嚏，捂鼻子，多吃青菜，多喝水。在家里还可以看书做游戏，画画手工玩玩具，不要出门找病毒，在家就是小战士。 图七不看，放置完整讲述时将。 三、完整讲述故事，树立战胜新型冠状病毒的信心 教师：今天老师给小朋友带来的故事就是我是小战士，教师有感情地讲述故事。(最好配上背景音乐) 我是小战士这个故事说的就是叫宝宝的这个小姑娘认清了冠状病毒这个坏家伙，不害怕它，和爸爸妈妈、医生、和家一起努力战胜冠状病毒的故事，小朋友，你们有信心战胜冠状病毒么?

6、把你知道的好办法分享给家，我们一起来做勇敢的小战士! 第2篇活动目标： 1、欣赏故事，了解小青花跟随黄猫外出的神奇经历，感知祖国的好山河 2、愿意助小青花，两两合作根据影子和花纹细致完成拼图，体验助他人的快乐 3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： PPT课件 图片卡、拼图游戏材料 活动过程： 一、谈话导入 1、说说各自喜欢的玩具 2、介绍我心爱的玩具：小青花 二、听赏故事 二、1、第一段： 猜，小青花会不会愿意跟随黄猫出去看看 2、第二段： 小青花在黄猫的助下，看到了怎样的美景(山水

7、、楼桥) 看到了这些，小青花的心情会变得怎样 3、第三段 你们知道瓷器是怎么制造出来的 三、感受讨论 1、合作助粘合小青花 2、听赏故事结尾，引出书的介绍 第3篇活动目标： 1、仔细观察图片，依据日记进程，胆猜测，连贯表示。 2、在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。 3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 4、体会做事要仔细，不要粗心意。 活动准备：PPT、背景音乐、小筐、拼图 活动过程： 一、开始部分： 1、小朋友们好!我是应老师，现在给客人老师打个招呼吧! 2、师：今天我给家带来一本书，看是什么，这两个字认识吗? 幼：日记。 师：日记是什么?幼：记东西的 师：老师写日记

8、是激作，你们记日记是写什么呢? 有的日记记录的是高兴地事，有的记录的是难过的事。 总之是难忘的事，把难忘的事记下来就是日记 师：(出示小老鼠)今天老师带来的这边日记是谁的呢?这个日记本是他们俩的，看看他们的这本日记本用图画记录的是什么东西? 师：他们带的什么?原来是这些东西 幼：照相机、地图、绳子、笔，降落伞，勺子，望远镜 师：这两只小老鼠的日记本里出现了照相机、地图、绳子、笔，降落伞，勺子，望远镜，守于小老鼠的什么日记呢?带这么多东西去干什么?这次要去丛林里去旅行，对了。这就是一本小老鼠的探险日记，它们要出去探险了，它们想要去找一个型的野生动物，哪怕能找到一个也心满意足了， 观看PPT课件型

9、野生动物的影子，我们看到了什么动物呢? 象，犀牛，梅花鹿，袋鼠，牛，鹰 二、中间部分： (一)、观察图片14幅图。 1、小老鼠这次的探险就是为了去找型的野生动物，于是两只小老鼠就背着准备好了行李出发了。它们来到了一座山前，它们决定来这座山内这里寻找动物，于是小老鼠的探险日记也开始了。 2、小老鼠的记录就从这里开始了。 第1天：它们爬上了一座悬崖 第2天：它们在山上走了好久 第3天：它们看到了一只鸟，还给她拍了张照片。 第4天：它们拿着望远镜，眺望远方，看看有没有型野生动物的身影。 3、小朋友们，小老鼠的记录记到这里有几天?这四天了记录了什么事，你们还记得吗? (第1天.，第2天.，第3天.，第

10、4天.)。 4、老师完整讲述4天日记。 (二)观察510幅图，并进行猜测。 1、现在有四天小老鼠的日记，但是小老鼠的探险日记总共记录了10天，那10天的日记剩下的还有几天? 接下来的日记还有6天，老师要求你和你的朋友们要把接下来的6天的日记记得清清楚楚，6天的日记要是让一个人去记有些困难，你们三个人一组，你们商量一下怎么记，家一起来记住小老鼠每天做的事 2、老师完整讲述510天内容。 第5天：两只老鼠什么也没找到，继续往前走，他们在高高的悬崖边，好险 第6天：降落伞助它们安全着地。 第7天：他们发现一个巨的的山洞 第8天：他们在山洞里什么都没发现，饿极了，坐下来吃了东西 第9天：他们累坏了，在

11、山洞里睡了一觉。 第10天：它们走出山洞下雨了。 3.这里有屏幕，上面会出现滚动的数字，你们说停我就停，你们就说停下的数字那一天发生的事情。 根据出现数字，讲述相应发生的事情。 4.小结：看看回答的是不是正确。 5.这就是总共这6天的旅行内容，它们走出了山洞，但是下雨了，它们要回家了。 三、根据10天的旅行内容按顺序拼图 1、师：10天探险，他们要回家了，它们的旅行完美吗? 但是它们是为什么而去呢? 幼：去找型野生动物，但是它们找到了吗?没有 它们所以觉得好遗憾，并不完美，可是这10天的日记，如果你把他们仔细准确的拼起来，拼成一本书的一页，你会发现奇妙的事情，这里有一块拼图，前面是小老鼠探险日

12、记的前四天，后面是6天，你和你两个朋友三个人一起准确的把它们都拼起来，准确拼好以后你会有一个新的发现。 2.幼儿动手合作去拼图 拼完后看看小老鼠要找的型野生动物有没有找到。 3.师：播放课件PPT，按顺序出现旅行的内容，组合成一张完整的犀牛的图片 这是一次完整的旅行，其实小老鼠的旅行在型野生动物犀牛的身上做了一次旅行，小老鼠出了山洞，它们两个就准备回家了，它们没有找到野生动物，感到特别的遗憾，一往无前的往前走，他们应该回头看一看。 四、结束离场 好了孩子们，小老鼠们进行了10天的旅行，接下来我希望你们也能进行你们自己的旅行好吗? 活动思： 本节课是幼儿园班语言活动，活动设计根据3-一-6岁儿童

13、学习与发展指南的要求。选材深受幼儿的喜爱，绘本故事画风运用水彩和彩铅结合的方式，清新，自然，内容采用日记的叙事形式，表现方式与故事文本日记本十分契合，小老鼠一*路上攀高崖，跳峭壁，钻黑洞，去探险，一路上天入地，好在有惊无险，整个环节紧紧吸引幼儿，不仅感受到故事的连贯性，让幼儿感觉到情节的趣味性。其次，教学活动设计合理巧妙，环环相扣，层层递进，注重合作性学习，第一次是三个孩子记住六件事，培养了幼儿的任务意识，第二次让幼儿三个-组拼图形，不仅要正确掌握10天的日记内容，还要动手合作，当拼出来的时候，家都明白了。事个过程宽松自然，在愉快的氛围中结束了本次活动，活动达到了很好的效果。 第4篇活动目标：

14、 1.体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、和谐的爱;懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重。 2.仔细观察画面，尝试用语言和肢体动作表现长颈鹿和鳄鱼的内心活动。 3.能根据故事发展的情节展开想象，胆表达自己的见解。 4.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。 5.理解故事内容，丰富相关词汇。 活动重点： 尝试用语言和肢体动作表现长颈鹿和鳄鱼的内心活动。 活动难点： 在细节中体会鳄鱼与长颈鹿细腻、平等、欣赏的爱。 活动准备： 1.环境准备：PPT课件，关于长颈鹿和鳄鱼的主题墙装饰。 2.知识经验准备：幼儿已对三部曲的前两部有阅读。 活动过程： 一、观看PPT第一页，在讨论

15、中引起幼儿的学习兴趣。 1.教师:这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么? 小结:相同的两只手套可以配成一对。一对,总是由两个组成的;两个在一起,就成了一对。 2.教师出示第二页PPT(2只外形不同的手套、花朵、蝴蝶) 这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么? 幼儿说明配对的理由。 小结:瞧,只要有理由,我们都可以把它们配成一对。 二、解读画面 1.教师:(回到图书的封面)看,鳄鱼先生和长颈鹿小姐尽管有很多不同,可是它们却是一对,是相亲相爱的一对。让我们一起翻开故事天生一对。 观察图片，针对图片内容进行讨论、模仿、胆想象： 第一幅：房子特别在哪里?生活在这样的

16、房子里会感到怎样? 第二幅：请根据鳄鱼和长颈鹿的动作和表情来猜一猜他们在说些什么呢? 第三幅：意见不一样该用什么办法和平、公正地解决呢?总结：原来两个人意见不一样时，可以用猜拳、猜硬币的办法和平、公正地解决问题，你们学会了吗? 第四幅：这辆车有什么奇特之处?说明了鳄鱼先生对太太的一种怎样的爱?总结：爱就是体贴。 第五副：长颈鹿为什么要用这种姿势吃冰激凌呢?吃帖这幅图你看出了它的巧妙之处了吗?这又是一种怎样的爱?总结：爱就是平等。 第六幅：鳄鱼先生在爱人挑选鞋子的时候，它会对长颈鹿小姐说什么呢?这是怎样的一种爱? 小结:它俩互相助、互相配合,愉快地生活着,它们自己觉得它们很般配,简直是天生一对。

17、 第七幅：家看到这样奇特的一对会说些什么呢?如果你听到了别人的议论你又会怎样做呢? 第八幅：什么是窃窃私语?鳄鱼们为什么用奇特的眼光看着他们? 第九、十副：听到了鳄鱼们的议论，他们的心情怎样?你从哪里看出来的? 第十一副：听到救命的声音，它们是怎样去火场的?用一个词来形容一下。 第十三副：长颈鹿的姿势像什么? 第十四副：助长颈鹿一起喊鳄鱼，让他快跳下来。 第十五副：当鳄鱼跳进长颈鹿的怀抱的时候，会说些什么呢? 第十六副：结尾。 三、整体感知内容，进行提问 (1)除了奇特，这还是一对怎样的爱人?你从哪里知道的? (2)是什么事情让家改变了对他们的看法?总结：原来我们可以用善良、智慧、勇敢这些优秀

18、品质，赢得别人的尊重!你们记住了吗? 四、完整配乐有感情讲述绘本，进一步感受长颈鹿和鳄鱼这对爱人之间平等、细腻、和谐的爱。 你们认为他们幸福吗?原来奇特的爱人也可以幸福的生活。让我们一起再来回顾一下这对奇特、幸福爱人的故事天生一对。 五、结束活动。 对于鳄鱼和长颈鹿这对爱人，你们还想送上什么样的祝福? 活动延伸： 你的爸爸妈妈是天生的一对吗?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?要知道,在你家里,天生的一对越多,生活就过得越美满;在幼儿园里,天生的一对越多,我们就过得越快乐。 活动思： 整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样

19、的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。 第5篇活动名称：跳舞吧，小雅 一：教学流程 1、课前交流 (看到孩子上台在座位上坐好后) 应：有几个男孩子?男孩子站起来我看一下。(男孩站起) 应：只有三个哦。我告诉你们，应老师最喜欢男孩子。 继而转头小声对女孩说：我也喜欢女孩子，可今天他们人少，我们让他们一下。 又对男孩子说：你们是男孩子，一会儿男孩子要有的用处，男孩子很棒的 2、导入 出示图片(正在跳芭蕾舞的女演员) 应提问：这时什么人? 幼：芭蕾舞。 应：我问是什么人?他是一个什么样的人?(重音放在“人”

20、字上) 幼：芭蕾舞。 应：这是芭蕾舞演员。男生喜欢芭蕾舞吗? 男孩齐声说：不喜欢。 应：为什么? 男孩：因为这不是男生擅长的。 应：男生不擅长?我们来看一下。 (出示男芭蕾舞演员) 应：这是男生还是女生?(又出示双人芭蕾舞的图片)男生跳的好不好? 男生跳芭蕾也。 (出示绘本封面图片) 应：这个女孩是在干嘛? 幼：在跳芭蕾舞。 应：今天带来的就是小女孩跳芭蕾舞的故事。 3、讲述绘本故事 (1)(音乐响起，讲故事) 讲到小雅模仿姐姐跳舞。应老师问：小雅觉得跳舞难吗? 幼：不难。应：对，因为她喜欢，所以觉得不难。喜欢就不难 (出示两张小雅模仿的动作) 应：那我们也来模仿一下。一会儿我要放一段音乐，你

21、们听音乐模仿这两个动作。 音乐结束，我们就要回小椅子上坐好。 (2)幼儿听音乐模仿动作。(老师没有一起做) (一分钟后，音乐停止) 应：现在音乐停了。(几个孩子立刻回座位上坐好) 应：对，班的孩子应就是快。(其它幼儿陆续坐好) (出示四张简笔画式芭蕾舞动作) 应：这些动作难吗? 幼：不难 应：你觉得哪一个简单?(幼儿指出) 应：好，那我们就来模仿这个动作。 (一名幼儿上前面对屏幕摆好动作，应让他摆好动作转身面对其他小朋友) 应：现在我们要注意，方向变了。你们面对着图片摆好的动作，然后背对图片，方向一样吗? (模仿动作的幼儿回头看图，发现动作不一样。) 应：好，现在我们来告诉他怎样摆是正确的。

22、(幼儿开始毫无头绪指挥模仿动作的男孩。这个手。这个脚。) 应：(左右看)这边是门，这边是窗，我们可以跟他说脚伸向门的那一边(幼儿找好了参照物，幼儿有序说出手脚的摆放方向) 集体模仿，音乐停止后，幼儿自觉回座位上坐好。 应：对，应就是快，班的孩子应就要快。 应再一次问：难吗? 幼：不难。应：对，喜欢就不难。 (3)讲故事至结束 应：我们来给这个故事起个名字吧。故事中的小雅喜欢跳舞，我们就叫它跳舞吧，小雅 你们有喜欢做的事情吗? (幼儿举手)应：你叫什么名字?(幼回答)应：你喜欢做什么? 幼：我喜欢跑步。应：你觉得跑步难吗? 幼：不难。应：因为你喜欢，喜欢就不难。那我们可以说“跑步吧!XXX” 又

23、问了两名幼儿，以同样的模式重复。引导幼儿说“画画吧!XXX”等 应：只要我们家喜欢的事，坚持就不难。 第6篇让幼儿通过观察了解难过的情绪感受，知道难过是一种正常的情绪。能胆积极地表达与交流自己难过时的情感体验。学习用适当的方式调节难过的情绪。 设计意图 情绪安定愉快、能较合理表达情绪、适度调控情绪是幼儿心理健康的重要指标。活动设计遵循活动-体验与表达-操作与分享-感悟的基本理念，试图通过绘本故事中主人公小天竺鼠所经历的一系列难过和开心的事情为线索，助幼儿体验、表达难过的情绪，思考调节难过情绪的方法。并通过和同伴交流、照镜子微笑等，让幼儿初步懂得要保持愉快情绪。 活动目标 1.了解难过的情绪感受

24、，知道难过是一种正常的情绪。 2.能胆积极地表达与交流自己难过时的情感体验。 3.学习用适当的方式调节难过的情绪。 重点难点 重点：了解和表达难过时的情绪感受和原因。 难点：学习用适当的方式调节难过的情绪。 活动准备 1.经验准备：幼儿有过难过的情绪体验。 2.物质准备：PPT(绘本我好难过)，图片(玩具、乐器、图书、画笔)、筐子(4个)，幼儿人手一面镜镜子。 活动过程 1.封面导入，初识难过的情绪 引导语：今天老师给小朋友带来了一只小天竺鼠的故事，仔细看封面，猜猜小天竺鼠的心情是怎样的呢? 提问： (1)封面上有谁?(小天竺鼠和它的妈妈) (2)它们在做什么?(抱着) 为什么妈妈抱着小天竺鼠

25、? (3)小天竺鼠的心情看起来怎么样?(很难过) 从哪里看出来他很难过? 猜一猜什么事情会让它感到难过呢? 2.阅读绘本，体验与调节难过的情绪 (1)第一部分：识别与体验难过的情绪(绘本1-10页) 引导语：孩子们，仔细观察图片，说一说小天竺鼠为什么而难过呢? 提问： 画面上有谁?(小兔子 爸爸妈妈) 他们在做什么?(说话 找东西) 小天竺鼠的心情看起来怎样?(不开心 难过) 从哪里看出来他很难过?(眼睛) 什么事情让它感到难过呢?(好朋友哭、脚受伤了) (2)第二部分：表达与交流难过的情绪(绘本11-12页) 引导语：孩子们，仔细观察图片，看一看小天竺鼠难过时的表情、动作是怎样的?和老师、同

26、伴说一说让你感到难过的事情和感受。 提问： 小天竺鼠感觉到的难过，是一种什么样的感觉?(不开心、不舒服) 你觉得它喜欢这种感觉吗?(不喜欢) 你有感到难过的时候吗?(幼儿相互交流、讲述) 什么事情会让你感到难过?(弟弟抢我的玩具、老师不喊我回答问题) 难过时你的感觉是什么样的?(想哭、不想说话) (3)第三部分：调节与缓解难过的情绪(绘本13-20页) 引导语：孩子们，仔细观察图片，说一说小天竺鼠感到难过的时候，它做了些什么?和老师、同伴说一说你难过的时候会做些什么让自己开心起来呢? 提问： 画面上有谁?(妈妈 好朋友) 它们在做什么?(荡秋千、画图画、吹泡泡) 小天竺鼠的心情看起来怎样?(开

27、心) 从哪里看出来它很开心?(笑) 什么事情让它开心起来了呢?(找朋友、玩) 你难过的时候会做什么让自己的心情变好呢?(幼儿相互交流讨论) 如果你的好朋友、爸爸妈妈难过的时候，你会做些什么让他们开心呢? 小结：人和小天竺鼠一样都会有难过的时候，难过的时候我们感觉不太舒服。难过时别人的陪伴、安慰、做一些自己喜欢的事情可以让我们重新开心起来。我们学会了让自己不难过，也可以助难过的小朋友和爸爸妈妈们开心起来。 3.分享调节难过情绪的方法 出示玩具、乐器、图书、画笔等图片，幼儿自由选择，交流分享各自调节难过情绪的方法。 4.幼儿对镜微笑，体验愉悦 幼儿照镜子，学习微笑，体验微笑带来的愉悦心情。 教师将

28、幼儿的微笑拍下来，屏幕播放，请幼儿分享微笑的感受。 小结：微笑让我们感觉很开心，原来一个简单的微笑就可以让我们缓解不开心的感受，我们要多多的对自己和他人微笑哦。 活动延伸： 1.家园共育：了解爸爸妈妈难过的事情，尝试助他人调节难过的情绪。 2.区域：创设一个情绪角，布置温馨的环境供幼儿平复调节自己的情绪。 附故事： 有时候，我好难过。 我好难过，当有人不让我和他一起玩的时候。 当我真的有话要说，却没人愿意听的时候，我好难过。 别人难过的时候，我也会感到难过。 我好难过，当我想和某人在一起，而他却不在这儿的时候。 当我不能拥有那些我很想、很想要的东西时， 或者丢了那些特别重要的东西时，我好难过。

29、 当有人冲我发火时，我好难过。 受伤的时候，我也会难过。 难过是一种灰灰的，累累的感觉。 难过的时候，什么事情看上去都没意思。 我不喜欢难过的感觉，我希望这种感觉赶快消失。 但是，每个人都有难过的时候。 难过的时候，其实有法子可以让我好过一些。 比如，告诉别人我很难过。 他们会坐在我身边说：“没关系。” 在我伤心的时候，有人能在我身边，这种感觉很好。 过不了多久，我就不哭了。 但我还是想说说那些让我难过的事。 很快，我就感到好过些了。 我想去公园荡秋千。 我想做东西。 我还想和我的朋友在一起玩儿。 难过的感觉不见了，我又快乐起来了。 当我难过的时候，我知道我不会一直这样。 活动总结 借助绘本孩

30、子们更加形象具体地了解和表达了难过时候的感受和原因，并初步学习调节难过情绪的方法。绘本内容贴近幼儿的生活实际，激发了他们的感受和表达。 第十五届“当代杯全国幼儿教师职业技能赛-礁 参赛作汽称 心情变变变 参赛作者 蒋云玲 省市+单位名称 湖南省长沙市雨花区湖南省水利厅幼儿园 教学领域 健康 年龄段/班 5-6岁(班) 设计意图 当我们的爱和关心通过正面的情绪传递给周围的人，他们的情绪也会慢慢变得平和下来，情绪是会感染的。 活动目标 1.了解生活中自己经常出现的心情与情绪，如高兴、生气、沮丧、满足等。 2.遇到问题能用积极的态度解决，提升乐观的情绪。 3.初步学会用正向的方式排解低落的情绪。 重

31、点难点 重点：生活中遇到问题能用积极的态度解决，提升乐观的情绪。 难点：初步学会用正向的方式排解低落的情绪。 活动准备 我的表情变变变音乐、相关故事片段、表情卡一套、小表情卡人手一套、 水彩笔若干。 活动过程 1.游戏导入，我做你猜，激发幼儿参与活动的兴趣。 教师：小朋友们，请看老师表演我的表情变变变，你来猜猜出现了哪些表情? 2.引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。 教师：几个孩子遇到了一些事情，让他们有了不同的表情与心情，我们一起来听听。 (1)通过观察与倾听，了解不同的表情与心情。 故事片段一：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。 故事片段二：妮妮的玩具

32、被小伙伴摔坏了，她很生气。 故事片段三：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。 故事片段四：杨杨每次路过肯德基都想吃鸡腿，今天在幼儿园交到了新朋友，妈妈奖励他一个鸡腿，好满足啊! 小结：通过眼神、面部表情、肢体动作、说话声音来判断每个人在遇到各种各样的事情时，都会出现不同的表情和感受，比如高兴、生气、沮丧、满足这种感受叫心情。 3.引导幼儿为自己的心情做主。 教师：你最喜欢哪种表情与心情?为什么? (1)充分讨论自己最喜欢的表情与心情及理由。 小结：高兴和满足是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐;而生气、沮丧是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们周围的亲朋好友产生不

33、好的影响。在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人! (2)说说自己不同心情时候的做法。 情景表演：小明和可可是一对好朋友，今天小明很开心地邀请可可参加游戏，可可因为心情不好而声拒绝，说：“我不喜欢，不想玩，请你走开”。这时小明也变得很不开心，气得转身就走啦! 教师提问：他们做得对吗，为什么?(重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。) 教师提问：如果你是可可，你会怎么做? 学习处理生活中的不愉快。 方法一：告诉小朋友我现在不想玩，过一会儿再说。 方法二：告诉小朋友我心情不好，只想去情绪角唱歌。 方法三：愉快地接受邀请，因为和小朋友一起玩

34、一定会让自己快乐起来。 4、操作活动：给表情配色。 教师：我们认识和了解了高兴、生气、沮丧、满足几种表情特征，请家给不同的心情涂色好吗? 请幼儿思考：表情娃娃分别配什么颜色最合适?(引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。) 请幼儿按自己的理解为表情卡涂色，并说出配色的原因。 小结：鲜艳、漂亮的颜色很温暖，人人都喜欢。每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、助别人，这样你的快乐就会变成家的快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候。这时，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友聊聊天，这样你的小黑脸就会变成漂亮的颜色，永远美美的、帅帅的。 活动总结 孩子们

35、通过观察表情，体察同伴及家人不同的情绪，从而释放爱和关怀，感染家都拥有好心情。 以上是本礁的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦! 第7篇一、设计意图 我们现在幸福生活的背后是无数奉献的人们，他们或许不是莫雄，不是超人，没有光鲜亮丽的光环闪耀，也没有丰功伟绩在身，职业没有普通，劳动也没有平凡，让我们的孩子们从现在开始，学会感谢创造我们生活条件的他们。学会从小尊敬身边平凡的人，尊敬每位劳动者。 二、活动目标 1.关注并了解交警的工作特点，萌发尊重交通警察的情感 2.学习简单的交通指挥手势，了解其含义 3.遵守交通规则，懂得识别过马路的手势语 4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展 5

36、.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 三、活动过程 (一)提问导入：幼儿长想当什么? (组织幼儿讨论：如科学家、宁航员、警察等) (二)基本过程 1.交警叔叔是在什么地方指挥交通的? 2.指导幼儿说出基本简单的交通安全常识 (红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，行人过马路走斑马线，交督叔叔因为职业性质在马路中间指挥交通，但是我们不能在马路上逗留，避免危险) 3.扮演并模仿：我跟交警权叔学本领。 4.拓展提问：支警叔叔，除了指挥交通以外还会做什么工作? 5.引导幼儿进行总结性谈话。 感谢交警权权为交通安全的付出，为我们创造良好的交通环境，向交警叔学习，不怕若，不怕累，做个遵交通法规的小朋友

37、。 四、活动延伸 1.在角色区开展 “我是小小交通警”的角色游戏，增加幼儿的交通意识， 2.家长与幼儿外出时，遇到交警叔叔说声：叔叔，您辛苦了! 五、活动思 通过这次活动让幼儿了解到了交警叔叔工作的辛苦，也知道了交警叔叔平常怎样指挥交通。让小朋友们要学会致敬身边的每一位辛勤付出的平凡人，但是这次活动不足之处就是没有教具，活动时长太短，互动部分却少游戏环节，很难吸引小朋友的注意力。 第8篇一、设计意图 耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。我根据中班幼儿的生活经验，设计了本次集体学习活动。希望通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。 二、

38、活动名称： 中班 健康领域小小耳朵本领 三、活动目标： 1、通过听听、玩玩、说说，知道耳朵的用处。 2、懂得要保护自己的耳朵。 3、体会和感受耳朵的重要性。 4、助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的助。 5、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。 四、活动重难点 重点：懂得保护自己的耳朵 难点：体会和感受耳朵的重要性 五、活动准备：ppt、各种声音、装有泥土、红豆、纸片的铁罐3个。 六、活动过程： (一)猜谜语、谈话导入 1、师念谜语 今天老师给家猜个谜语。这个谜语的谜底就在我们自己身上噢 ，猜猜看究竟是什么。东一片，西一片，隔座山头不见面。 小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起

39、做游戏了。 (二)、讨论耳朵的用处 1、听声音猜物品： (1)出示3个铁罐，问：我带来了几个罐子? (2)前几天，我在罐子里装了些东西，一个装了纸片、一个装了红豆，一个装了泥土，可是，现在我自己分不清了，你们能我吗? (3)分别摇一摇，听一听猜测不同罐子里的东西。 小结：小朋友们真棒，老师分清楚了罐子里装的到底是什么东西? 2、听声音小游戏 (1)你们都听到过什么声音? (2)今天我这里也有几种声音，我们一起来猜一猜，它是什么声音?(播放唱歌声、铃声、鞭炮声等) 小结：我们的小耳朵本领真呀!可以听到这么多不同的声音。 3、游戏:“捉迷藏” 师:小朋友们,咱们接下来在玩捉迷藏的游戏好吗? 介绍游

40、戏规则,带领幼儿们玩游戏。 游戏规则：选一个小朋友站在中间，用手蒙上眼睛，其他小朋友拉着小手围绕城一个圈，随着歌声转圈圈，音乐停止，小朋友们也得停止自己的动作。中间的小朋友可以随机选择一个小朋友。让这个小朋友在她的耳边说一句话。然后让他猜猜看能不能说出小朋友的名字。 师:小朋友们,我们现在做完了好玩的游戏了,小耳朵的本领不啊? (三)、讨论如何保护自己的耳朵。 师：耳朵本领这么，那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢(请幼儿回答) 方法： (1)防噪声。(过年鞭炮声)过的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意噪噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张嘴巴。儿童最好不用耳机听收

41、音机。 (2)防进水。(游泳，洗澡，洗脸)应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。 (3)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。 (4)不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。 七、活动延伸：回家之后，跟爸爸妈妈一起讨论耳朵还有什么作用，还可以怎样保护耳朵。 第9篇一、活动目标： 1、尝试运用绘本中的“一寸虫”进行测量，萌发幼儿对测量活动的兴趣。 2、欣赏理解绘本故事内容，感受一寸虫的机智和勇敢。 3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆性。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 二、活动过程 草丛里有什么?(毛毛虫、甲虫、蛇) 草丛里有许多有生命的东西，还有谁呢?(ppt画面出现一寸虫)有这条虫。这条小