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1、【圣诞专题】幼儿园圣诞节主题活动大全（环境创设+活动方案+优质公开课获奖教案教学设计） 提到圣诞节，你们一定想到的是圣诞树，圣诞老人，麋鹿还有雪人，是否每个小朋友都有一个梦想，见到圣诞老人并收到他的圣诞礼物呢？圣诞礼物款的门装饰，圣诞老人门装饰，互动墙环境，主题墙环境，美术教案，了解圣诞节的由来，感受圣诞节快乐的气氛。 中班 主题目标： 1、能从周围环境的变化中感知冬天明显的季节特征，对大自然的变化产生兴趣和探究愿望。 2、能尝试用多元方式表达自己对冬季的认识，学会保护皮肤及懂得御寒保暖的方法。 3、了解圣诞节的由来，感受节日的快乐。 环境布置 1 主题墙环境 布置“欢迎圣诞爷爷”的主题墙饰，

2、包括以下几个板块：美丽的冬景、冬天的活动和节日的祝福。 2 互动墙环境 以长袜为道具，在每只长袜上贴上硬纸板，将班里每个孩子的名字写在硬纸板上。用图钉在长袜的顶端打个洞，并贴上圣诞海报或标语。然后将图钉钉在互动墙面上，留出足够的空间给孩子们悬挂长袜。孩子们每天到校后可以将贴有自己名字的长袜挂在相应的钉子上。 3 相关区域融合 美工区：投放各种纸张、颜料、彩笔、剪刀等，以及圣诞老人和圣诞树的图片，让幼儿绘画或泥塑。 圣诞袜子美术活动教案 活动目标 1、尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现。 2.、体验圣诞节的快乐气氛。 活动准备经验准备：收集有关圣诞节的图片。 材料准备：圣诞袜纸样

3、人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥(红、黄、绿）、雪花片（各种颜色）、盒子、双面胶、记号笔、银币、糖果、范例。 活动重点利用不同的材料进行制作活动流程1 谈话导入主题 （1）师:再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？ （2）师：圣诞节的时候，圣诞爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？ （3）师：你们猜猜圣诞爷爷送给我们的礼物是放在哪里的，这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？ 2 观察比较，引导发现 （1）观察材料:看看是谁把圣诞袜打扮的这么漂亮啊？ （2）观察花纹：黑笔宝宝画了什么样的花纹啊？银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发光的银光灯，小朋友还能想出什么样的花纹？ （3）观察颜色：橡皮泥

4、的颜色是怎么排队的？豆豆的颜色是怎么排队的？ （4）边观察，边演示： 撕去袜筒上的双面胶，沾上棉花（小块粘）。 用黑笔宝宝划伤袜筒上的花纹、周围的花纹、中心花纹。 用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯。 用颜色排队的方法粘上橡皮泥。 用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。 撕去袜子后面的双面胶。 找到另一半粘起来。 3 创作表现 （1）师：小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜？ （2）教师重点指导：站棉花时，要一小块一小块粘；画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹；先画花纹，再装扮；颜色和材料的运用要用排序的方法 （3）师：你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？ 4 展示交流

5、 （1）幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友，交流制作圣诞袜的快乐。 （2）圣诞老爷爷给小朋友送礼物。 大班主题目标： 1、了解圣诞节的由来，感受圣诞节快乐的气氛。 2、尝试制作圣诞树、铃铛等，体验节日的喜悦。 3、积极参与圣诞节的环境布置，初步培养空间审美能力。 环境布置1 主题墙面环境 以“拥抱冬天”为主题设计一下几个板块：美丽的冬景、冬天的活动、和节日的祝福。 2 互动墙面环境 “我们眼中的圣诞节”：制作圣诞节迷宫墙。 3 相关区域活动 美工区：幼儿从家里带来了一些自己喜欢的小礼物，如帽子、围巾、袜子、手套、小汽车、糖果、水彩笔等，和教师一起在教室里布置一棵圣诞树，营造圣诞节欢乐的气氛；

6、收集挂历纸、纸盒、瓶子等各种材料，引导幼儿用多种方式制作装饰物悬挂装饰教室；利用废旧材料制作贺卡送给父母或朋友，表达节日的祝福；提供大小不同的正方形蜡光纸、雪花剪纸步骤图，让幼儿练习剪雪花。图书区：提供圣诞节故事书籍及图片，供幼儿翻阅；提供装订好的空白纸册、有关的旧画册，供幼儿剪贴、绘画制作“我看到的圣诞节”。 铃儿响叮当音乐活动教案 活动目标 1、产生对圣诞节的向往，培养音乐节奏感。 2、感受音乐欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛。 3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备圣诞树、花环、圣诞老人图片、音乐。活动重点能够创编动作并进行组合。活动过程1 播放铃儿响叮当 教师与幼儿根据音乐节奏

7、拍手入室，初步感受音乐的欢乐气氛。2 引入主题 引导幼儿观察活动室的墙饰、各种道具、引出主题庆祝圣诞节。3 引导幼儿大胆积极做动作 （1）幼儿倾听音乐，让幼儿说说：你听完这首歌曲有什么感觉。 （2）请幼儿为音乐配上自己喜欢的动作，教师引导幼儿进行观察和模仿。 （3）教师把幼儿表演的动作进行组合，示范表演。 （4）引导幼儿学习韵律表演，重点指导幼儿跑跳步的动作。 4 请幼儿自由选择道具进行表演 方案一（中班） 一、活动时间：2017年12月25日 二、活动地点：中班教室 三、活动目的 1.通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化背景。 2.中班孩子年龄特点在公共场所参加聚会的礼仪，让幼儿充分感

8、受节日的快乐氛围，体验与家长、老师、同伴共庆节日的快乐情绪。 3.幼儿在集体生活中如何与人交流，例如：孩子在参加活动时大方，不扭扭捏捏。 四、活动前期准备 1.教师准备：环境布置，策划大型活动的整个流程。教师手绘玻璃橱窗、为幼儿准备材料进行空间悬挂装饰。 活动宣传：制作节日海报，设计邀请卡，及时把活动流程在博客中落实; 2、幼儿准备：为幼儿准备节日盛装(女孩子穿最喜欢的公主裙子扮演公主、男孩子穿衬衫马夹深色裤子，也可以打领结扮演王子) 幼儿利用老师准备材料动手制作美工活动，进行装扮教师，让幼儿成为环境中的小主人。 3、家长准备： 1）准备化妆品(当天幼儿都是由家长进行自由发挥式的化妆)； 2）

9、准备当天聚餐需要的食物，我们按照学号顺序分组进行准备； 3）家长准备一道自己拿手的菜，带到幼儿园和大家分享。 家长通知： 星期六我们一起共度圣诞节，需要家长们准备以上物品当天带到幼儿园，大家分工不同，让我们一起完成简单的食物制作，最后共享美味! 如果您也想一展厨艺，欢迎您也带一道拿手的菜品与大家分享!肉类、青菜类、炖菜、炝拌菜等，有此想法的家长请提前告知老师，请把菜名在周二早晨写好交给班级老师(避免家长之间菜有重样)注：由于您带来的食品是给孩子食用的，请保证食品的卫生安全。 家长带来的菜一定要用微波炉盒子装好，并且做好记号! 注：为保证家长带来食物的可口，需要微波炉、电磁炉各1台，如果您离幼儿

10、园较近，方便带到班级，请提前告知老师，谢谢! 方案二（托班） 活动时间：2017年12月21日下午5:00 活动地点：托班教室 活动目的： 1、让每个幼儿及其家长充分感受到亲子游园的快乐和愉悦，亲子间加深理解和沟通，家长重视对孩子的行为和能力的指导。 2、让幼儿充分感受节日的快乐氛围，体验与老师、同伴共庆节日的快乐情绪。 3、通过活动开阔幼儿视野，感受西方节庆活动的文化氛围，体验参与活动的快乐。 活动过程： 1、家长入座，主持人致欢迎词 主持人：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，2015年圣诞节如约而至。虽说这是一个西方人的节日，但随着中西文化交流的

11、日益频繁，这一节日也越来越被中国人尤其是中国的孩子们所喜爱。为了丰富孩子们的生活，促使孩子们通过活动了解西方节日文化，体验圣诞节的神秘与快乐，今天我们诚挚的邀请您我的大朋友和我的小朋友们一起来欢度圣诞 ，希望今天您不虚此行，给你我留下一个快乐的夜晚。 2、舞蹈江南STYLE 主持人：圣诞节是孩子们的节日，也是我们大家的节日，下面请欣赏可爱的孩子带来的舞蹈江南STYLE，大家不要吝啬您的掌声给我们的孩子鼓励吧。 3、写心愿卡挂圣诞树 主持人：新春将至，孩子们在xx幼儿园这个大家庭里又度过了一年的美好时光。在这一年的时光里， 孩子们如棵棵幼苗，在老师和家长关爱的目光里，点点成长，滴滴进步。今天，孩

12、子们勇敢的踏上舞台，把他们的歌声，舞蹈和所学的知识做为新年的贺礼送给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶。他们的歌声或许尚显稚嫩，他们的舞姿或许不够优美，但是请相信我们的孩子一直在努力!在新年即将来临之际，我想爸爸妈妈会有许多的美好心愿送给自己的孩子，让我们把美好的祝福写在心愿卡上，让圣诞老人把祝福送给我们的孩子们吧。 4、圣诞冷餐会 主持人：床头圣诞袜里的惊喜;朋友们声声的问候、祝愿;餐桌上丰富的圣诞大餐;亲爱的孩子们，亲爱的家长朋友们，让我们在品尝大餐的同时，记住2015一起在xx幼儿园度过的圣诞吧。同时提醒家长朋友如果您的孩子将第一口食物送给您吃时，请您一定不要客气，一定要吃下。这是孩子们对您的爱!

13、 (在大餐之前，请提醒孩子有序排队，吃多少拿多少，不浪费，第一口送给爸爸妈妈，同时提醒家长朋友不要客气， 孩子送出的食物一定要吃下。) 5、离园 主持人：回首过去，我们豪情满怀，展望未来，我们信心倍增。在新的一年里祝愿小朋友们健康快乐!所有的朋友们工作顺利、身体健康、万事如意、阖家幸福!再见。 方案三 大班 一、活动名称： 快乐的圣诞节 二、活动目标 1、了解西方的传统节目圣诞节。 2、体验与老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐。 3、培养幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己。 4、训练幼儿的观察能力及动手的灵活性。 三、活动准备 1、装饰有节日气氛的活动室，睡眠室及“圣诞节”墙饰。 2、大圣

14、诞树一棵，成人圣诞服装一套，幼儿圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份，包装好并编上号。小奖品若干，智锦盒一个，内装若干智力题卡片。 3、即时贴剪成的“红色圆形”、“黄色半月形”、“绿色小松树形”，幼儿最少每人一套。即时贴剪成的红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形，家长每人一套。分散地藏放在睡眠室的各个地方。例如：床边上，窗台上，玩具架内。 四、活动过程 (一)活动导入 1、教师：圣诞节到啦，我们和家长一起来庆祝圣诞节好不好?今天，小丑姐姐(另一名教师扮演)还特意举办了一个圣诞舞会，想邀请大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你们先做一个“寻宝”的游戏。大家快来听听我要告诉你们这个游戏怎么玩。 2、示范讲解“

15、寻宝”玩法： 出示范例,请幼儿观察“娃娃”脸上有什么?都是些什么形状?什么颜色? 老师：老师把这些小卡片都藏在了寝室的各个地方，你们进去后要认真的、轻轻的去翻找。找到后，要快速将它揭下来贴在自己的脸上。然后到舞会门口请“服务员”检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后才能进入舞场去跳舞。 3、家长也同幼儿一样去“寻宝”，标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。 4、幼儿、家长一起进行“寻宝”游戏。 (二)圣诞舞会圣诞快乐(互动舞蹈) 幼儿、家长寻找到“宝”后逐一进入“舞场”。一个跟一个拉在小丑姐姐后边，随着音乐一起跳圣诞快乐舞。 (三)智多星游戏 1、教师出示智力锦盒。说：我这个锦盒可神奇了，

16、里面有许多神奇的游戏题卡，请小朋友上来摸一摸。根据题卡内容(如：谜语猜猜看、按数连线、九宫格)来表演，做对了，教师扮演)会奖励你一个小奖品。 2、“智多星”和幼儿进行摸题智力游戏。 (四)欣赏童话剧圣诞节的来历 1、教师：小朋友，我们又跳舞又做游戏，来庆祝圣诞节，那你们知道圣诞树是怎么来的?圣诞老人是怎么来的吗? 2、下面请欣赏由我们班小朋友和家长一起共同表演的童话剧圣诞节的来历。 (旁白-教师)：很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐(家长)，他又冷、又渴、又饿。乞丐着破衣、拐杖出场。他来到了一个村庄，遇到了一位富人(幼儿)和一位穷人(幼儿)富人、穷人出场。 乞丐(对着富人)说

17、：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧? 富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。 乞丐(艰难的站起来对穷人)说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧? 穷人：我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。 乞丐(脱去破衣，变成一位可爱的圣诞老人)：谢谢你，善良的孩子，幸福、平安会永远伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，精心照顾它，它会永远祝福你。 方案四（英语活动） 1.节日氛围及环境创设(老师与孩子一起创设) (1) 幼儿园中心的位置摆设一棵圣诞树Christmas tree(可购买，以后每一年都可以用)并把圣诞树用塑

18、料栅栏围起来。 (2) 装饰圣诞树：雪花片(可用塑料泡沫代替)，闪光条，星星，彩球，圣诞字母条，铃铛，圣诞袜，蝴蝶结等。 (3) 圣诞树下面摆设一些礼物盒子，地上装饰有雪花;圣诞老人和驯鹿的模型。 (4) 教室：门口可挂绿色圣诞花环和气球，玻璃窗喷上雪花和“Merry Christmas!”的字样，教室里可悬挂雪花片，彩球，闪光条，圣诞袜(可贴上字母或学过的单词)。手工制作圣诞帽。 (5) 全园孩子学会唱英语歌曲：Jingle bells; We wish you a Merry Christmas and a happy New Year!(在圣诞节那天晨操的时候全园一起边唱边跳) (6)

19、中班以上的孩子可学习一些关于圣诞的单词：Christmas tree, Christmas star, Santa Claus, reindeer, sleigh, jingle bell, stocking, candy cane etc. 2.请一名男老师扮演圣诞老人，穿上圣诞老人的衣服，背上装有礼物的大包袱，到各个班给孩子发礼物，唱圣诞歌。早上晨接的时候也可以请圣诞老人在幼儿园门口接待孩子，给孩子一个惊喜，孩子与圣诞老人互相祝福：Merry Christmas! 3.圣诞游戏： (1) Find the Christmas star 请每个孩子做一颗星星并学会说英语Christmas s

20、tar，老师把星星收起来，另一名老师将孩子带出课室，老师再把星星藏到课室里的不同地方，然后再带孩子进来找星星，找到最多星星的孩子可得到老师的礼物。 (2) Where is your sleigh? 孩子们围成一个圆圈坐好，请一个孩子戴上圣诞帽，蒙上眼睛扮演圣诞老人站在圆圈中间，把“雪撬”放在他身边，再请一个孩子拿着“雪橇”绕着圈外边走边说：“Santa, Santa, where is your sleigh? Someone has taken it away. Guess who? Guess who?(全班孩子都要学会说)然后把“雪橇”放在一个孩子的背后。被蒙着眼睛的孩子有三次机会猜。

21、拿“雪橇”的孩子扮演圣诞老人蒙上眼睛，游戏继续。 (3) Christmas cards 每个孩子准备一张圣诞卡(自己制作或画)，老师把所有的卡片收起来放在一张桌子上，孩子们轮流扔骰子，扔到6点的孩子可自由去选择卡片，直到每个孩子都能得到别人的卡片。 4.Christmas symbols 圣诞象征物，它们都有着各自独特的意义，让我们认识一下它们吧。 (1)Santa Claus 圣诞老人-圣诞老人是一位身穿红袍、头戴红帽的白胡子老爷爷。 (2)reindeer 驯鹿-每年圣诞节圣诞老人驾着驯鹿拉的雪橇从北方来，由烟囱进入各家，把圣诞礼物装在袜子里挂在孩子们的床头上或火炉前。 (3)sleig

22、h 雪橇 -每年圣诞节圣诞老人驾着驯鹿拉的雪橇从北方来，由烟囱进入各家，把圣诞礼物装在袜子里挂在孩子们的床头上或火炉前。 (4)Christmas tree 圣诞树-常青树象征着寒冬的结束。 (5)star 星星-每棵圣诞树的顶端都有一颗最大的星星,象征着三位智者跟随该星而找到耶稣。 (6)bell 铃铛-教堂的钟声宣告着耶稣的诞生。 (7)candle 蜡烛-烛光代表耶稣将光明带给人间。 (8)stocking 圣诞袜-孩子在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。 (9)Christmas card 圣诞卡-是祝贺圣诞及新年的贺卡，上面印着关于耶稣降生故事的图画，以及庆祝圣诞、新年快乐之类祝愿的话。 (10)present(gift) 礼物-最初的圣诞礼物是由三个智者带给刚刚诞生的耶稣的。 (11)candy cane 圣诞手杖-形状J代表耶稣(Jesus)，手杖上的白色象征着耶稣纯真的秉性，红色象征着耶稣为人们受难后流出的血，手杖的坚硬象征着可靠。 (12)cookies 圣诞曲奇-源于罗马人给议员分发甜饼，因此每年圣诞节基督教徒也会接受牧师发放的小甜饼。