中考语文专题复习现代文阅读语句赏析专题讲解课件.ppt

1、 1 1、它（荷花）浅浅深深的绿叶上凝聚、它（荷花）浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。2 2、有的叶子早被秋风撕破，有的卷、有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。作黑色的一团，却依然在空中高擎。如何赏析呢？如何赏析呢？阅读指导之阅读指导之学习目标：学习目标：1.1.掌握赏析句子的一般方法。掌握赏析句子的一般方法。2.2.能够全面组织赏析句子的答案。能够全面组织赏析句子的答案。（2 2）找好角度，组织语言，准确表述。）找好角度，组织语言，准确表述。一般格式：

2、一般格式：运用了（运用了（修辞、描写角度、词语等修辞、描写角度、词语等），），写出了（写出了（内容、特点等内容、特点等），），表达了（表达了（作用、效果、情感等作用、效果、情感等）。）。（1）回归原位，理解分析：）回归原位，理解分析：写什么、怎么写、为什么写写什么、怎么写、为什么写赏析句子的整体思路赏析句子的整体思路赏析角度一：赏析角度一：修辞手法的运用，能使句子表达的意修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同

3、的语境中所起到的作用各不相它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。有人说，写景状物的过程就是修辞运同。有人说，写景状物的过程就是修辞运用的过程。用的过程。从修辞的角度赏析从修辞的角度赏析例、例、它（荷花）浅浅深深的绿叶上凝聚着汪它（荷花）浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。的翡翠上滚动的几颗珍珠。运用了运用了比喻的修辞比喻的修辞，将将“绿叶绿叶”比喻成比喻成“透明的翡翠透明的翡翠”，将，将”绿叶上汪汪点点的绿叶上汪汪点点的水露水露”比喻成比喻成”珍珠珍珠”,”,生动形象生动形象地地写出写出了绿叶的青翠、晶莹

4、，水露的圆润、灵动，了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动，写出了荷花的美丽动人，也写出了荷花的美丽动人，也表达了表达了作者的作者的喜爱之情。喜爱之情。从修辞的角度赏析从修辞的角度赏析 我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。例：容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞。3、生动形象地写出了 的特点、情态等例：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。2、具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状（情）态，及带给人的什么感受（感情）。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，从而达到形象生动的效果。赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一

5、步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”（2）从描写的感官角度（听、视、嗅、味、触觉）赏析方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度具体内容的分析+作用或情感。写出了（内容、特点等），采用比喻、排比的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，形象生动地写出了春雨的细密、绵长、闪亮的特点。4、“小草偷偷地从土里钻出来。（结合景物的特点来谈）赏析角度六 结构作用的角度赏析表达了（）的（特征、精神、情感）。此句运用了比喻的修辞手法，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了一树紫藤萝花的气势非凡，灿烂辉煌和富有动态的美感。（3）夸张：突出强调了的特征，给读者以鲜明而强烈的印象。小结

6、：小结：比喻比喻修辞手法最全面的答题模式修辞手法最全面的答题模式 1、本句运用了、本句运用了比喻比喻的修辞手法。的修辞手法。2、把、把 比作比作 。3、生动形象生动形象地写出了地写出了 的的 特征。特征。4、表达了作者的、表达了作者的 情。情。运用了运用了写出了写出了表达了表达了例例.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（宗璞其发端，也不见其终极。（宗璞紫藤萝瀑紫藤萝瀑布布）此句运用了比喻的修辞手法，将一树的此句运用了比喻的修辞手法，将一树的紫藤萝花比作瀑布

7、，生动形象地写出了一树紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了一树紫藤萝花的气势非凡，灿烂辉煌和富有动态紫藤萝花的气势非凡，灿烂辉煌和富有动态的美感。表达了作者的喜爱和赞美之情。的美感。表达了作者的喜爱和赞美之情。从修辞的角度赏析从修辞的角度赏析 我看到那粉嫩粉嫩的一小朵花，我看到那粉嫩粉嫩的一小朵花，正芳心半正芳心半卷，袅袅娜娜地羞涩着卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外盛开，不由得分外惊喜，停下脚步认真地审视起来。惊喜，停下脚步认真地审视起来。我的那些花儿我的那些花儿运用了运用了拟人拟人的手法，的手法，赋予赋予花花人的人的情态情态生动形象生动形象地地写出了写出了花儿开放时娇美的姿态，花儿开放时娇

8、美的姿态，表达了表达了作者的喜爱之作者的喜爱之情情。从修辞的角度赏析从修辞的角度赏析 小结：小结：拟人修辞手法最全面的答题模式拟人修辞手法最全面的答题模式1 1、此句运用了、此句运用了拟人拟人的修辞手法的修辞手法2 2、赋予、赋予 以人的以人的 （动作、情（动作、情态、情感态、情感）3 3、生动形象生动形象地写出了地写出了 的特点、的特点、情态等情态等4 4、给人以、给人以 的感受的感受或或表达了作者表达了作者 的感情的感情例例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。不让你，都开满了花赶趟儿。答案：答案：本句运用了本句运用了拟人拟人的修辞手法，

9、赋予了树们以的修辞手法，赋予了树们以人的情态，人的情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。体现了作者对大自然春色的热爱。体现了作者对大自然春色的热爱。从修辞的角度赏析从修辞的角度赏析 运用运用比喻和排比比喻和排比的修辞手法，的修辞手法，句式整齐句式整齐，增强了语势增强了语势，形象生动形象生动地写出了花的轻盈、繁地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点，表达了作者对花的喜爱赞美茂和艳丽的特点，表达了作者对花的喜爱赞美之情。之情。从修辞的角度赏析从修辞的角度赏析 温馨提示：温馨提示：有的

10、句子所用修辞手法不止一种，要有的句子所用修辞手法不止一种，要都找出来，结合每种修辞的不同特点，综都找出来，结合每种修辞的不同特点，综合起来赏析。合起来赏析。例例、花如云，花如海，花如霞。花如云，花如海，花如霞。例例.盼望着，盼望着，东风来了，春天的盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步脚步近了。近了。”（朱自清（朱自清春春）此句用了反复和拟人的修辞方法，突出强调了此句用了反复和拟人的修辞方法，突出强调了人们对春的盼望人们对春的盼望，形象生动地写出了春之信，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。表达了作者对春的喜爱之情。来。表达了

11、作者对春的喜爱之情。从修辞的角度赏析从修辞的角度赏析 常见的八种修辞手法的表达作用常见的八种修辞手法的表达作用:比喻：比喻：形象生动地描写事物、使人易于理解。形象生动地描写事物、使人易于理解。拟人：拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，从赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，从而达到形象生动的效果。而达到形象生动的效果。夸张：夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。印象。排比：排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒情。条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒情。对偶：对偶：形式整齐，音韵和谐。形式整齐，音韵和谐。反复：反复：强调某种意思

12、，抒情强烈，富有感染力。强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。设问：设问：自问自答，引人注意，启发思考。自问自答，引人注意，启发思考。反问：反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。态度鲜明，加强语气，强烈抒情。答题语言示例：答题语言示例：（1 1）比喻：把）比喻：把比作比作，生动形象地描写了，生动形象地描写了表现了表现了 （2 2）拟人：把）拟人：把人格化，形象地写出了人格化，形象地写出了的的特点特点,使文章更加生动活泼，表达了使文章更加生动活泼，表达了 （3 3）夸张：突出强调了）夸张：突出强调了的的特征，给读者以鲜特征，给读者以鲜明而强烈的印象。明而强烈的印象。（4 4）排比：增强了语言气势，使

13、）排比：增强了语言气势，使感情更强烈。感情更强烈。（5 5）对偶：形式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。）对偶：形式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。（6 6）反复：突出强调了）反复：突出强调了，抒情强烈，富有感染力。，抒情强烈，富有感染力。（7 7）设问：引起读者对）设问：引起读者对的注意和思考。的注意和思考。（8 8）反问：态度鲜明、语气强烈地表现了）反问：态度鲜明、语气强烈地表现了，给读，给读者留下的印象更为深刻。者留下的印象更为深刻。赏析角度二：赏析角度二：一个句子出彩，一些词语起了非一个句子出彩，一些词语起了非常重要的作用，所以古人说，常重要的作用，所以古人说，一字千一字千金。金。一个词

14、用得生动准确而精当，一一个词用得生动准确而精当，一个句子就有了精气神，一个人物就因个句子就有了精气神，一个人物就因这一个词或一个字活了。很多重点句这一个词或一个字活了。很多重点句的含义，往往是通过一、二个的含义，往往是通过一、二个动词、动词、形容词、副词、数量词形容词、副词、数量词等关键词语传等关键词语传递出来的。递出来的。抓关键词语赏析抓关键词语赏析:写出了（内容、特点等），能够全面组织赏析句子的答案。1、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。2、把 比作 。外貌 动作 心理 神态 语言 环境 侧面（对比、倒装等）句式

15、，赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。此句运用了比喻的修辞手法，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了一树紫藤萝花的气势非凡，灿烂辉煌和富有动态的美感。特征。抓关键词语赏析抓关键词语赏析例、有的叶子早被秋风例、有的叶子早被秋风撕破撕破，有的，有的卷作黑色的一团卷作黑色的一团，却，却依然依然在空中在空中高高擎。擎。答案：句中的答案：句中的“撕破撕破”“”“卷作黑色卷作黑色的一团的一团”体现了秋风摧残之重；体现了秋风摧残之重；“依然依然”“”“高擎高擎”则突出残荷不屈、则突出残荷不屈、孤傲的品格。孤傲的品格。表达了表达了作者对残荷的赞美之情

16、。作者对残荷的赞美之情。抓住关键词语赏析步骤：抓住关键词语赏析步骤：1 1、从句子中找出生动形象的动词、形、从句子中找出生动形象的动词、形容词、副词、四字词语等；容词、副词、四字词语等；2 2、具体分析这些词语分别体现了人或、具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状（情）态，及带事物的什么特点或状（情）态，及带给人的什么感受（感情）。给人的什么感受（感情）。抓关键词赏析抓关键词赏析 常见答题格式：常见答题格式：“”一词（等词），一词（等词），写出了写出了 的的（特点或内容）特点或内容），表达了作者，表达了作者 的的感情。感情。“”一词（等词），形象地表一词（等词），形象地表现了现了 （

17、人物）的（人物）的性格特点性格特点。例：例：扫扫开一块雪，开一块雪，露露出地面，用一支短棒出地面，用一支短棒支支起一面大的竹筛来，下面起一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，棒上些秕谷，棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来鸟雀下来啄啄食，食，走走到竹筛底下的时候，将绳子一到竹筛底下的时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住住了。了。抓关键词进行赏析抓关键词进行赏析:答案：答案：“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩罩”这几个动词，这几个动词，准确生动而又极有层次地写准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，出了雪地捕鸟的全过程

18、，表现了孩子们捕鸟时表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心谨慎的情景。紧张等待、充满希望及小心谨慎的情景。例：例：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。大小的蝴蝶飞来飞去。”句中动词句中动词“闹闹”字就生动形象地描写字就生动形象地描写出了蜜蜂嘤嘤嗡嗡、飞来飞去在花丛出了蜜蜂嘤嘤嗡嗡、飞来飞去在花丛中忙碌采蜜的情景，借蜜蜂之中忙碌采蜜的情景，借蜜蜂之“闹闹”来写花丛之密，花香之浓。来写花丛之密，花香之浓。抓关键词进行赏析抓关键词进行赏析:“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭？给人以沾衣欲湿且

19、虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。1、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。（7）设问：引起读者对的注意和思考。（对比、倒装等）句式，采用比喻、排比的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，形象生动地写出了春雨的细密、绵长、闪亮的特点。3、生动形象地写出了 的有人说，写景状物的过程就是修辞运用的过程。3、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；（6）反复：突出强调了，抒情强烈，富有感染力。答：通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影”深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。有的句子所用修辞手法不止一种，

20、要都找出来，结合每种修辞的不同特点，综合起来赏析。句中动词“闹”字就生动形象地描写出了蜜蜂嘤嘤嗡嗡、飞来飞去在花丛中忙碌采蜜的情景，借蜜蜂之“闹”侧面写出了花丛之密，花香之浓。“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！表达了作者的喜爱之情。1、此句运用了拟人的修辞手法对偶：形式整齐，音韵和谐。从描写的角度赏析从描写的角度赏析赏析角度三：赏析角度三：（1 1）从人物描写的方法来赏析，如）从人物描写的方法来赏析，如语言、动作、语言、动作、心理等描写心理等描写 方法：本句运用了语言（动作、心理方法：本句运用了语言（动作、心理）描）描写，写出了写，写出了 ，刻画了人物，刻画了人物 性格特征。性格特征

21、。（2 2）从描写的感官角度）从描写的感官角度（听、视、嗅、味、触（听、视、嗅、味、触觉）觉）赏析赏析 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度具体内容的分析具体内容的分析+作用或情感作用或情感。描写的角度赏析句子包括几个方面？描写的角度赏析句子包括几个方面？（3 3）环境描写）环境描写 本句是环境描写本句是环境描写 交代人物活动的场景。交代人物活动的场景。渲染了渲染了气氛。（结合景物的特点来谈）气氛。（结合景物的特点来谈）烘托了人物烘托了人物心情。心情。推动情节的发展。推动情节的发展。从描写的角度赏析从描写的角度赏析:（4 4）侧面描写）侧面描写例：例

22、：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹闹着，着，大小的蝴蝶飞来飞去。大小的蝴蝶飞来飞去。”句中动词句中动词“闹闹”字就生动形象地描写出了字就生动形象地描写出了蜜蜂嘤嘤嗡嗡、飞来飞去在花丛中忙碌采蜜蜂嘤嘤嗡嗡、飞来飞去在花丛中忙碌采蜜的情景，借蜜蜂之蜜的情景，借蜜蜂之“闹闹”侧面侧面写出了花写出了花丛之密，花香之浓。丛之密，花香之浓。从描写的角度赏析从描写的角度赏析:小结：如何赏析记叙文中的句子：小结：如何赏析记叙文中的句子：1.1.从修辞手法上分析；（修辞的作用）从修辞手法上分析；（修辞的作用）2.2.抓关键词语赏析；抓关键词语赏析；3.3.从描写的角度（从描写的角度（从人物的

23、语言、动作、从人物的语言、动作、心理等描写心理等描写或或 从从听、视、嗅、味、触觉听、视、嗅、味、触觉 以及以及环境描写、侧面描写环境描写、侧面描写等等）。）。另外，我们还可以另外，我们还可以4.从特殊句式入手赏析。从特殊句式入手赏析。5.从艺术手法的角度赏析。从艺术手法的角度赏析。6.从结构作用的角度赏析。从结构作用的角度赏析。7.从蕴含哲理的角度赏析。从蕴含哲理的角度赏析。怎么写：怎么写：运用了运用了（）的的修辞手法，修辞手法，（）描写，）描写，（摘（摘 录）等词语，录）等词语，（对比、倒装等）句式，（对比、倒装等）句式，比喻比喻 拟人拟人 排比排比 夸张夸张 对偶对偶 反问反问 设问设问

24、外貌外貌 动作动作 心理心理 神态神态 语言语言 环境环境 侧面侧面为什么写：为什么写：表达了表达了（）的（特征、精神、情感）。）的（特征、精神、情感）。答题要求：答题要求：要点完备 语言简括写什么：写什么：写出了写出了（内容）或（对象）的（特征）；（内容）或（对象）的（特征）；当堂训练：当堂训练：1 1、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”春春运用了比喻、排比的修辞手法，把春花比作火、运用了比喻、排比的修辞手法，把春花比作火、霞、雪，写出了春花争艳、万紫千红的情景，排霞、雪，写出了春花争艳、万紫千红的情景，排比手法的应用，更突出了春花盛开的景象，表达比手法的应用，

25、更突出了春花盛开的景象，表达了喜爱及赞叹之情。增强了语势。了喜爱及赞叹之情。增强了语势。赏析下列句子赏析下列句子这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱低唱”、“弹琴弹琴”生动形象地写出了油蛉生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。表达了对百草园生活的热爱。无限的乐趣。表达了对百草园生活的热爱。3、他用两手、他用两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他；他肥胖的身子向左微肥胖的身子向左微倾倾，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下这

26、时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。来了。4 4、这一次船头的激水声更其响亮了，那、这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。子看着喝采起来。角度二：角度二：此句几个老渔父的喝彩就是运用此句几个老渔父的喝彩就是运用了侧面描写的手法，通过老渔父的喝彩，了侧面描写的手法，通过老渔父的喝彩，侧面烘托出双喜这伙少年驾船技术的高超。侧面烘托出双喜这伙少年驾船技术的高超。角度一：角度一：此句用了比喻的修辞手法，将航此句用了比喻的修辞手法，将航船比作大白鱼

27、，生动形象地写出了船行的船比作大白鱼，生动形象地写出了船行的迅速轻快，反映了少年们高兴的心情和高迅速轻快，反映了少年们高兴的心情和高超的船技。超的船技。同一个句子，可以从不同角度去赏同一个句子，可以从不同角度去赏析。在没有特别提示的情况下，只析。在没有特别提示的情况下，只要找准一个切入点，从某一个角度要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可，有提示，则按照提示去赏析即可，有提示，则按照提示的角度赏析。的角度赏析。小提示小提示特别提示特别提示：赏析要建立在整体感知阅读的基赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心离

28、文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。思想感情，结合上下文来品评。赏析：1.抓关键词进行赏析:用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。2.2.从修辞的角度赏析从修辞的角度赏析:作者运用作者运用三个比喻来描摹海潮。三个比喻来描摹海潮。“细雨细雨”、“朝雾朝雾”、“暮烟暮烟”三个喻体，三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭？蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生

29、动的表现了海潮梦幻觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。般的神奇。3.3.从描写手法的角度赏析从描写手法的角度赏析:作者作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以声音、形态、气息、动作。以“细雨细雨”、“朝雾朝雾”、“暮烟暮烟”形容潮来时的形态，以形容潮来时的形态，以“腥气腥气”、“咸味咸味”形容潮来时的气息。形容潮来时的气息。例、例、“不必说不必说碧绿的碧绿的菜畦，菜畦，光滑的光滑的石井栏，石井栏，高大的高大的皂荚树，皂荚树，紫红的紫红的桑葚，桑葚，肥胖的肥胖的黄蜂，黄蜂，轻捷的轻捷的叫天子（

30、云雀）忽然从草间直窜向叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了，单是周围短短的泥墙根一带云霄里去了，单是周围短短的泥墙根一带就有无限趣味。就有无限趣味。”答案：答案：“碧绿的、光滑的、高大的、紫红碧绿的、光滑的、高大的、紫红的、肥胖的、轻捷的的、肥胖的、轻捷的”等形容词，生动形等形容词，生动形象地写出了百草园景物的色彩、形状和情象地写出了百草园景物的色彩、形状和情态等，表达了作者的喜爱之情。态等，表达了作者的喜爱之情。赏析角度四：赏析角度四：从特殊句式的角度赏析从特殊句式的角度赏析 常见的句式特点有常见的句式特点有:矛盾句、双重矛盾句、双重否定句、长短句结合等。否定句、长短句结合等。例句例句4

31、：“大约大约孔乙己孔乙己的确的确死了死了”（鲁迅（鲁迅孔乙己孔乙己）赏析：赏析：“大约大约”与与“的确的确”貌似矛盾，貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。人的麻木不仁。例：容不得束缚、容不得羁绊、容不例：容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！的那么一股劲！解析：此段语句采用多解析：此段语句采用多排比短句排比短句组合组合起来，语言灵活，表达

32、出一种具有奇起来，语言灵活，表达出一种具有奇伟磅礴的、冲破落后思想束缚的、原伟磅礴的、冲破落后思想束缚的、原始的生命力量，让生命渲泄于天地间始的生命力量，让生命渲泄于天地间的一种豪迈气概的一种豪迈气概4 4、“小草小草偷偷地偷偷地从土里从土里钻钻出来。出来。”（朱自清春）（朱自清春）赏析角度五赏析角度五 从艺术手法的角度赏析从艺术手法的角度赏析 艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。联想

33、、想象、象征等。例例:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！但它却可以自豪地宣布：我是森林！”赏析：小草比树木高的原因不是因为它本赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用优势，这里运用对比对比手法，写出了作者对手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。地下森林的欣赏之情。例例:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。睑，也像要睡了。”赏析赏析

34、:以大海周围的景物岛、山、星星为以大海周围的景物岛、山、星星为衬衬托托，把大海熟睡的，把大海熟睡的“恬静美恬静美”推进一步，推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的温柔、恬静的“海睡图海睡图”例例:“我喜欢海，溺爱着海，尤其我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。是潮来的时候。”赏析赏析:作者作者直抒胸臆直抒胸臆，鲜明地表达了作者对，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。向上的人生态度。例例.“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！的

35、魂灵！”鲁迅阿长与山海经鲁迅阿长与山海经 此句运用了此句运用了直接抒情直接抒情的表达方式，的表达方式，抒发了作者对阿长的感激、怀念之情，抒发了作者对阿长的感激、怀念之情，点明文章主旨，起到画龙点睛的作用。点明文章主旨，起到画龙点睛的作用。例例.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水气里。（鲁迅朦胧在这水气里。（鲁迅社戏社戏）作者作者调动了多种感官调动了多种感官，从嗅觉、，从嗅觉、触觉、视觉等触觉、视觉等多角度多角度，生动形象地，生动形象地描写了江南水乡独有的景色，以此描写了江南水乡独

36、有的景色，以此烘托烘托“我我”看戏前愉快而又急迫的看戏前愉快而又急迫的心情。心情。赏析角度六赏析角度六 结构作用的角度赏析结构作用的角度赏析 一个句子在结构上的作用有承上启一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。句、总结句分析其在结构上的作用。当堂训练：当堂训练：1 1、“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”采用比喻、排比的修辞手法，把春雨比作牛毛、采用比喻、排比的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，形象生动地写出了春雨的细密、花针、细丝，形象生动地写出了春雨的细密、绵长、闪亮绵长、闪亮的特点的特点。运用了比喻、排比的修辞手法，把春花比作火、霞、运用了比喻、排比的修辞手法，把春花比作火、霞、雪，写出了春花争艳、万紫千红的情景，排比手法雪，写出了春花争艳、万紫千红的情景，排比手法的应用，更突出了春花盛开的景象，表达了喜爱及的应用，更突出了春花盛开的景象，表达了喜爱及赞叹之情。增强了语势。赞叹之情。增强了语势。赏析下列句子赏析下列句子