2020高考通史复习：魏晋南北朝[课件].pptx

1、2020高考通史复习：魏晋南北朝课件朝代朝代起止时间起止时间主要都城主要都城关键人物关键人物三国三国220220年年280280年年 洛阳、成都、建邺洛阳、成都、建邺曹操、刘备、孙权曹操、刘备、孙权西晋西晋266266年年316316年年 洛阳洛阳司马懿、司马炎司马懿、司马炎东晋十六国东晋十六国 317317年年420420年年 建康建康司马睿、苻坚司马睿、苻坚南北朝南北朝420420年年589589年年 建康、洛阳建康、洛阳梁武帝萧衍、北魏孝文帝拓跋宏梁武帝萧衍、北魏孝文帝拓跋宏1、政治：民族交融；分裂动荡；门阀政治；三省体制2、经济：江南开发；均田租调；庄园经济；寺院经济3、文化：魏晋风度

2、；三教合一；科技突出；书画自觉17225史记汉书均为私家撰著。魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书（）A记载的真实性B评价历史的公正性C修撰的政治性D解释历史的客观性17226北朝时，嗜好奶类制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗。唐中期，北方城市中，“多开店铺，煎茶卖之，不问道俗，投钱取饮。其茶自江、淮而来，舟车相继，所在山积”。据此可知，唐中期（）A国家统一使南茶开始北运B南北方饮食习惯趋于一致C南方经济文化影响力上升D南方经济水平已超越北方16224图3为三国曹魏三体石经的残片，经文中的每个字均用先秦古文、小篆等三种字体刻写。这三种字

3、体反映了（）A当时统一文字的努力B汉字演变的历史过程C当时字体流行的实际情况D汉字尚未形成完整的体系16225两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考，差额录用的科举制。科举制更有利于（）A选拔最优秀的官吏B鉴别官员道德水平C排除世家子弟入仕D提升社会文化水平16326.唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑，认为其“仅得成书，无丈夫之气”，只有王羲之的书法才“尽善尽美”，于是连西州（今吐鲁番）幼童习字的范本都是王羲之书帖。王羲之在中国书法史地位的确立，是因为（）A皇帝好恶决定社会对艺术的评判B王羲之的艺术成就不可超越C艺术水平与时代选择的共同作

4、用D朝代更替影响艺术评判标准14225秦朝法律规定，私拿养子财物以偷盗罪论处，私拿亲子财物无罪；西晋时规定，私拿养子财物同样无罪。这一变化表明，西晋时（）A养子亲子权利相同B血缘亲情逐渐淡化C宗族利益受到保护D儒家伦理得到强化11025.图4是依据隋书食货志等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出（）A长江流域经济水平总体上高于黄河流域B河西走廊与岭南地区经济发展速度最快C黄河流域的丝织业迅速发展D长江流域经济发展相对稳定18241阅读材料，完成下列要求。（阅读材料，完成下列要求。（25分）分）材料材料 中国是大豆的故乡中国是大豆的故乡,甲骨文中就有关于大豆的记载。先秦时期，大豆

5、栽培主要是在黄河中游地甲骨文中就有关于大豆的记载。先秦时期，大豆栽培主要是在黄河中游地区，区，“豆饭豆饭”是人们的重要食物。齐民要术通过总结劳动人民长期的实践经验，认识到大豆对于是人们的重要食物。齐民要术通过总结劳动人民长期的实践经验，认识到大豆对于改良土壤的作用，主张大豆与其他作物轮种。唐宋时期的文献中都有朝廷调集大豆送至南方救灾、改良土壤的作用，主张大豆与其他作物轮种。唐宋时期的文献中都有朝廷调集大豆送至南方救灾、备种的记录，大豆的种植推广到江南及岭南备种的记录，大豆的种植推广到江南及岭南从古至今，各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物，从古至今，各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物，提供了人体

6、所需的优质植物蛋白。提供了人体所需的优质植物蛋白。1765年，大豆引入北美，最初作为饲料或绿肥。年，大豆引入北美，最初作为饲料或绿肥。19世纪世纪60年代，豆腐在美国开始被视为健康食品。年代，豆腐在美国开始被视为健康食品。19世纪末，大豆根瘤的固氮功能被发现，在美国干旱地区推广种植。至世纪末，大豆根瘤的固氮功能被发现，在美国干旱地区推广种植。至1910年，美国已经拥有年，美国已经拥有280多多个大豆品种。个大豆品种。1931年，福特公司从大豆中开发出人造蛋白纤维，大豆成为食品工业、轻工业及医药年，福特公司从大豆中开发出人造蛋白纤维，大豆成为食品工业、轻工业及医药工业的重要原料。工业的重要原料。

7、1954年，美国成为世界上最大的大豆生产国，种植面积超过一亿亩。大豆在南北年，美国成为世界上最大的大豆生产国，种植面积超过一亿亩。大豆在南北美州都得到广泛种植，美洲的农田和中国人的餐桌发生了紧密联系。美州都得到广泛种植，美洲的农田和中国人的餐桌发生了紧密联系。摘编自刘启振等摘编自刘启振等“一带一路一带一路”视域下栽培大豆的起源和传播等视域下栽培大豆的起源和传播等（1）根据材料并结合所学知识，概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用。（）根据材料并结合所学知识，概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用。（12分）分）（2）根据材料并结合所学知识，说明大豆在美国广泛种植的原因。（）根据材料并结合所学知

8、识，说明大豆在美国广泛种植的原因。（8分）分）（3）根据材料并结合所学知识，简析物种交流的积极意义。（）根据材料并结合所学知识，简析物种交流的积极意义。（5分）分）18241.（25分）分）（1）特点：我国人民最早培育、驯化；种植范围从中原推广到南方，开发出各种豆制品；农书对劳）特点：我国人民最早培育、驯化；种植范围从中原推广到南方，开发出各种豆制品；农书对劳动人民实践经验的总结与推广，政府推动。动人民实践经验的总结与推广，政府推动。作用：民众重要的食物来源，使中国人的食物结构合理化；推动了中国农业的发展，备荒物资。作用：民众重要的食物来源，使中国人的食物结构合理化；推动了中国农业的发展，备荒

9、物资。（2）原因：世界各地的联系加强，世界市场的推动；大豆是一种优良作物品种，适宜种植；科学技）原因：世界各地的联系加强，世界市场的推动；大豆是一种优良作物品种，适宜种植；科学技术进步，大豆的用途得到广泛开发。术进步，大豆的用途得到广泛开发。（3）意义：物种交流是世界文明交流的重要方式；促进了人类文明的发展，有助于人类命运共同体）意义：物种交流是世界文明交流的重要方式；促进了人类文明的发展，有助于人类命运共同体的构建。的构建。11040.(25分分)阅读材料，完成下列各题。阅读材料，完成下列各题。材料一材料一 春秋战国时期，按春秋战国时期，按“官有能而禄有功官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭

10、的贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象。，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象。曹操执政，强调曹操执政，强调“唯才是举唯才是举”，功、能者优先，功、能者优先，“不官无功之臣

11、，不赏不战之士不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行。西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行与政绩考核：强调对官员的品行与政绩考核：“其志行善者，则举之；其志行不善者，其志行善者，则举之；其志行不善者，则去之则去之凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。”摘编自翦伯赞中国史纲要摘编自翦伯赞中国史纲要材料二材料二 唐代将品德与任职态度方面的唐代将品德与任职态度方面的“四善四善”作为考察官员最重要的内容：作

12、为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最最”。每年考核，公示结果。考核分为九等：。每年考核，公示结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下居官饰诈，贪浊有状，为下下。居官饰诈，贪浊有状，为下下。”“善善”是获得薪酬奖励与是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。迅速提升的关键。据新唐书据新唐书材料三材料三 取士概归学堂，固已明示天下以作新之基取士概归学堂，固已

13、明示天下以作新之基且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。国民。查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否，是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否，是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体考核，同记分数，共分言语、容止

14、、行动、作事、交际、出游六项，随处立品行一门，用积分法，与各门科学一体考核，同记分数，共分言语、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽察，第其等差，至考试时，亦以该生平日品行分数，并合计算。稽察，第其等差，至考试时，亦以该生平日品行分数，并合计算。凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考试时分别凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考试时分别去取去取其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。摘编自袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校

15、摘编自袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校（1905年）年）（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的）根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德德”、“才才”观的变化并简析其原因。（观的变化并简析其原因。（15分）分）（2）根据材料并结合所学知识，简要评述清末对）根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德德”、“才才”的新认识。（的新认识。（10分）分）11040.(25分分)（1）变化：秦至汉武帝时，以功勋、能力为选拔官吏的主要依据；汉武帝以后，选拔官吏越来越注）变化：秦至汉武帝时，以功勋、能力为选拔官吏的主要依据；汉武

16、帝以后，选拔官吏越来越注重官吏的个人品行；曹操强调重官吏的个人品行；曹操强调“唯才是举唯才是举”；西魏北周时强调德行优先，同时注重能力考察；唐代形；西魏北周时强调德行优先，同时注重能力考察；唐代形成一套完善的德才兼顾、以德优先的考核制度。（成一套完善的德才兼顾、以德优先的考核制度。（8分）原因：儒家思想对制度建设的影响日益深入；分）原因：儒家思想对制度建设的影响日益深入；具体历史背景影响人才选拔的标准；建设高素质的官吏队伍。（具体历史背景影响人才选拔的标准；建设高素质的官吏队伍。（7分）分）（2）评价：德和才都是国民应具备的基本素质；强调学校在德才培养中的重要性；德可以通过课程）评价：德和才都

17、是国民应具备的基本素质；强调学校在德才培养中的重要性；德可以通过课程教育、日常考察等方法养成：在官员选拔中更重视专业知识与技能。继承古代德才兼备的人才观；教育、日常考察等方法养成：在官员选拔中更重视专业知识与技能。继承古代德才兼备的人才观；适应时代需要；有利于新式人才的培养。（适应时代需要；有利于新式人才的培养。（10分）分）16345.(15分分)历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸 材料材料 庙号改革是北魏孝文帝改革的一项重要内容。公元庙号改革是北魏孝文帝改革的一项重要内容。公元398年，拓跋珪迁都平城，仿中原传统制年，拓跋珪迁都平城，仿中原传统制度设立太庙，早先草原部落联盟时代的首领以度

18、设立太庙，早先草原部落联盟时代的首领以“太祖太祖”“高祖高祖”等庙号受到祭祀，他们的子孙被封为王等庙号受到祭祀，他们的子孙被封为王公，享有政治军事特权，成为北魏政权的统治支柱。孝文帝下令改革庙号，不再为拓跋珪以前的祖公，享有政治军事特权，成为北魏政权的统治支柱。孝文帝下令改革庙号，不再为拓跋珪以前的祖先设庙祭拜。因太祖拓跋珪以后只有五位皇帝去世，为了不违先设庙祭拜。因太祖拓跋珪以后只有五位皇帝去世，为了不违“天子七庙天子七庙”这一儒家礼制，孝文帝甚这一儒家礼制，孝文帝甚至前无古人地在太庙中为自己虚设一庙，庙号改定后，孝文帝下令，至前无古人地在太庙中为自己虚设一庙，庙号改定后，孝文帝下令，“非太

19、祖子孙非太祖子孙”及异姓封王、公、及异姓封王、公、侯、伯者，皆降一等。侯、伯者，皆降一等。据吕思勉魏晋南北朝史据吕思勉魏晋南北朝史（1）根据材料，概括孝文帝庙号改革的内容。（）根据材料，概括孝文帝庙号改革的内容。（8分）分）（2）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝推行庙号改革的意义。（）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝推行庙号改革的意义。（7分）分）16345（15分）分）（1）内容：确立新的原则，不再尊奉部落首领；确立北魏创立者拓跋珪的地位；突破礼制，为自己）内容：确立新的原则，不再尊奉部落首领；确立北魏创立者拓跋珪的地位；突破礼制，为自己虚设一庙；将庙号改革与爵位改革结合。（虚设一庙；将

20、庙号改革与爵位改革结合。（8分）分）（2）意义：宣示北魏政权将抛弃草原传统，全面融入中原；表明改革决心；削弱鲜卑贵族的政治军）意义：宣示北魏政权将抛弃草原传统，全面融入中原；表明改革决心；削弱鲜卑贵族的政治军事特权，减少改革阻力。（事特权，减少改革阻力。（7分）分）14145.(15分分)历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸材料材料 西汉建立后，西汉建立后，“约法三章约法三章”不再适应现实需要，新的法令条文不断增加，形成九章律。汉武不再适应现实需要，新的法令条文不断增加，形成九章律。汉武帝时，九章律之外的帝时，九章律之外的“旁章科条旁章科条”迅速增至迅速增至359“章章”，仅关于死罪的法律条文

21、便有，仅关于死罪的法律条文便有1 000多条，多条，“律律令烦多，百有余万言令烦多，百有余万言”；具有法律意义的案例汇编越编越多，春秋一书所记史事在判案时也用作；具有法律意义的案例汇编越编越多，春秋一书所记史事在判案时也用作参考。三国魏初，沿用的参考。三国魏初，沿用的“秦汉旧律秦汉旧律”竟多选竟多选906卷，卷，770余万宇，东汉以来马融、郑玄等儒学大师对余万宇，东汉以来马融、郑玄等儒学大师对法律的注释也具有法律效力。法律的注释也具有法律效力。魏晋时对法律进行了重大改革。大量行政法被编辑为魏晋时对法律进行了重大改革。大量行政法被编辑为“令令”，由具体行政部门掌握。改定的新律以刑，由具体行政部门

22、掌握。改定的新律以刑法为主体，共法为主体，共20篇、篇、620条、条、27 600字，大大降低了官吏判案时任意引用法令条文的可能性。与汉代字，大大降低了官吏判案时任意引用法令条文的可能性。与汉代明显不同的是，新律不少条文突出上下尊卑，同罪而不同罚。明显不同的是，新律不少条文突出上下尊卑，同罪而不同罚。摘编自张晋藩总主编中国法制通史摘编自张晋藩总主编中国法制通史（1）根据材料并结合所学知识，概括指出魏晋法律改革的主要特点。（）根据材料并结合所学知识，概括指出魏晋法律改革的主要特点。（8分）分）（2）根据材料并结合所学知识，分别说明儒学对西汉、东汉、魏晋时期法律的影响。（）根据材料并结合所学知识，

23、分别说明儒学对西汉、东汉、魏晋时期法律的影响。（7分）分）14145(15分分)（1）特点：从现实需要出发；删繁就简；刑法与行政法规分离；突出伦理犯罪。（）特点：从现实需要出发；删繁就简；刑法与行政法规分离；突出伦理犯罪。（8分）分）（2）影响：）影响：“独尊儒术独尊儒术”后儒家经典开始影响法律实施；东汉时儒家学者深入影响法律条文的解释；后儒家经典开始影响法律实施；东汉时儒家学者深入影响法律条文的解释；魏晋时期儒学理念法制化。（魏晋时期儒学理念法制化。（7分）分）14245（15分）历史上重大改革回眸分）历史上重大改革回眸材料材料 秦汉时期山林属国家所有，不允许私家占有山林湖泊。东晋以后，世室

24、大族在南方擅占山泽。秦汉时期山林属国家所有，不允许私家占有山林湖泊。东晋以后，世室大族在南方擅占山泽。晋成帝颁布了晋成帝颁布了“占山护泽，强盗律论占山护泽，强盗律论”的禁令，但难以执行。豪强之家违法占山封水，政府无力制裁，的禁令，但难以执行。豪强之家违法占山封水，政府无力制裁，平民百姓却无此特权，平民百姓却无此特权，“富强者兼岭而占，贫弱者薪苏（柴薪）无托富强者兼岭而占，贫弱者薪苏（柴薪）无托”。南朝宋孝武帝实行改制，允。南朝宋孝武帝实行改制，允许私家合法拥有山泽产权：按官阶等级设限，第一、二品可占山三顷，依品级递减，九品及百姓占许私家合法拥有山泽产权：按官阶等级设限，第一、二品可占山三顷，依

25、品级递减，九品及百姓占山一顷；山一顷；“若先已占山，不得更占；先占阙（缺）少，依限占足若先已占山，不得更占；先占阙（缺）少，依限占足”。私人合法取得山林产权后，山林。私人合法取得山林产权后，山林开放成为常态，产权国有与私有并存。开放成为常态，产权国有与私有并存。摘编自赵冈中国历史上生态环境之变迁摘编自赵冈中国历史上生态环境之变迁（1）根据材料并结合所学知识，概括南朝山泽管理制度改革的背景。（）根据材料并结合所学知识，概括南朝山泽管理制度改革的背景。（6分）分）（2）根据材料并结合所学知识，说明南朝山泽管理制度改革的作用。（）根据材料并结合所学知识，说明南朝山泽管理制度改革的作用。（9分）分）1

26、4245（15分）分）（1）北方战乱，人口南迁；豪强大族擅占山泽，百姓无权享有山泽之利。（）北方战乱，人口南迁；豪强大族擅占山泽，百姓无权享有山泽之利。（6分）分）（2）确定山泽占有私有制；缓解山泽占有的矛盾；保护了官僚阶层的经济利益；失去南方开发，促）确定山泽占有私有制；缓解山泽占有的矛盾；保护了官僚阶层的经济利益；失去南方开发，促进社会经济发展。（进社会经济发展。（9分）分）10047(15分分)中外历史人物评说中外历史人物评说材料一材料一 太祖（曹操）运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各太祖（曹操）运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，

27、各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。超世之杰矣。（西晋）陈寿三国志（西晋）陈寿三国志材料二材料二 当时只有蜀先主可与有为耳。曹操自是贼，既不可从，孙权又是两间底人，只有先主名当时只有蜀先主可与有为耳。曹操自是贼，既不可从，孙权又是两间底人，只有先主名分正，故（诸葛亮）只得从之。分正，故（诸葛亮）只得从之。（南宋）朱熹朱子语类（南宋）朱熹朱子语类材料三材料三 公平地说来，曹操对于当时的人民是有贡献的，不仅有而且大；对于民族的发展和文化公平地说来，曹

28、操对于当时的人民是有贡献的，不仅有而且大；对于民族的发展和文化的发展是有贡献的，不仅有而且大。在我看来，曹操在这些方面的贡献，比起他同时代的人物来是的发展是有贡献的，不仅有而且大。在我看来，曹操在这些方面的贡献，比起他同时代的人物来是最大的。例如诸葛亮是应该肯定的人物，但他所凭借的西蜀，在当时没有遭到多大的破坏，而他所最大的。例如诸葛亮是应该肯定的人物，但他所凭借的西蜀，在当时没有遭到多大的破坏，而他所成就的规模比起曹操来要小得多。然而诸葛亮却被后人神化，而曹操被后人魔鬼化了。这是不公平成就的规模比起曹操来要小得多。然而诸葛亮却被后人神化，而曹操被后人魔鬼化了。这是不公平的。的。郭沫若全集郭沫

29、若全集（1）根据材料一、二，概括指出陈寿、朱熹对曹操的不同态度及其原因。（）根据材料一、二，概括指出陈寿、朱熹对曹操的不同态度及其原因。（9分）分）（2）根据材料三，概括指出郭沫若评价曹操的标准、指导思想和方法。（）根据材料三，概括指出郭沫若评价曹操的标准、指导思想和方法。（6分）分）10047(15分分)（1）态度：陈寿：尊曹；朱熹：贬曹。原因：陈寿：西晋尊曹魏为正统；曹操确有历史功绩。朱熹：）态度：陈寿：尊曹；朱熹：贬曹。原因：陈寿：西晋尊曹魏为正统；曹操确有历史功绩。朱熹：曹操窃国，名分不正；有违曹操窃国，名分不正；有违“三纲五常三纲五常”。（。（9分）分）（2）标准：对人民、民族和文化发展的历史贡献。指导思想：历史唯物主义（唯物史观）。方法：）标准：对人民、民族和文化发展的历史贡献。指导思想：历史唯物主义（唯物史观）。方法：比较的方法；辩证分析的方法。（比较的方法；辩证分析的方法。（6分）分）