1、第15讲 电功与电热,考点42 焦耳定律,考点自助梳理与热身反馈 ,1探究：电流通过导体产生的热量与哪些因素有关 (1)实验电路：如图151所示。,图151,(2)探究方法：控制变量法、转换法(通过观察温度计示数升高多少显示产生热量的多少)。 (3)实验设计：探究“电流、通电时间相同，电热与电阻关系”时，应将阻值不同的两电阻_联。 探究“电阻、通电时间相同，电热与电流关系”时，可将相同阻值的两电阻分别放在并联电路的干路和支路上，也可在串联电路中加滑动变阻器。 (4)实验结论：电流通过导体产生的热量与_、_、_有关。 2焦耳定律表达式：_。,QI2Rt,串,电阻,电流,通电时间,针对训练,201
2、2广东如图152所示的装置可用来定性研究_定律。将电阻R甲与R乙(R甲R乙)串联在电路中是为了使时间和_相同，通过温度计示数的变化可以比较_的多少。,焦耳,图152,电流,电流产生热量,考点43 纯电阻电路与非纯电阻电路中的电功和电热,1纯电阻电路与非纯电阻电路的概念 纯电阻电路：电能全部转化为内能的电路，如含有白炽灯、电炉的电路，也称为“电热类”电路。 非纯电阻电路：电能只有一部分转化为内能的电路，如含有电动机的电路，也称为“电功类”电路。,2纯电阻电路与非纯电阻电路的区别,针对训练,一台电动机正常工作时，两端电压为220 V，通过线圈的电流为10 A，若此线圈的电阻为2 ，那么这台电动机的
3、电功率是_W，1 min内产生的热量是_J，效率是_%。,2200,1.2104,91,考点44 电热器“多挡”功率问题,小,并,大,串,1理解“高挡”与“低挡” 电热器的电压不变，电路中的两根电阻丝(或多根)组合，可以有多个电阻值，这样就出现了多挡功率问题：根据公式P可知，电压一定时，电功率与电阻成反比，故高温挡时总电阻最_(一般电阻丝_联)；低温挡时总电阻最_(一般电阻丝_联)。 2多挡用电器常见电路设计,图153,针对训练,2012宿迁某电饭锅内有R044 、R2156 的两根电热丝，将它接入电路，如图154所示。当S分别置于“1”挡和“2”挡时，_挡是保温状态；当S接“2”挡时，电路中的电流大小是_A，通电100 s电路产生的热量是_J。,“1”,图154,5,1.1105,考点互动探究与技巧归纳,典型分析,例题 2012杭州如图155所示，电动机M的线圈电阻为0.5 ，当S断开时，电流表读数为1 A；当S闭合时，电流表读数为3 A。问： (1)电阻R为多大？ (2)电动机的机械功率为多大？ (3)电动机工作2分钟，电动机线圈产生了多少热量？,图155,10 ,18 W,240 J,
