七上《古代诗歌四首》复习课件.ppt

1、古代诗歌四首作者简介作者简介 2 2、从、从诗的体裁看，它是一首诗的体裁看，它是一首 体体 诗。诗。背景介绍：背景介绍：说诗意：v东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。v东行登上碣石山，来观赏大海。东行登上碣石山，来观赏大海。v 水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。v 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。v 树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。v碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。v 秋风萧瑟，洪波涌秋风萧瑟，洪波涌起。v秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。v 日月之行，若出其中；

2、日月之行，若出其中；v 日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。v 星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。v 银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。出来的。v 幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。v真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。这首诗写了几层意思？这首诗写了几层意思？1层（层（12句）：交代观海的地点、方位以及观句）：交代观海的地点、方位以及观察对象。察对象。2 层（层（3-8句）：描写海水与山岛。句）：描写海水与山岛。3层（层（9-12句

3、）：表现大海吞吐日月星辰的气概。句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。容无关。（实景）（实景）（虚景）（虚景）第二层（第二层（38句）中哪些是句）中哪些是静景？哪些是动景？静景？哪些是动景？“水何澹澹水何澹澹”是动景，是动景，“山岛竦峙山岛竦峙”是静景。是静景。“树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。”是静景；是静景；“秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起。”是动景。是动景。诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？赏析：赏析：你觉得你觉得“日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星

4、汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。”写的好在哪里？写的好在哪里？日月的运行和灿烂的银河，都日月的运行和灿烂的银河，都好像出自大海的怀抱。诗人运用夸好像出自大海的怀抱。诗人运用夸张手法，借助奇特的想象表现了大张手法，借助奇特的想象表现了大海吞吐日月星辰的气概，体现了诗海吞吐日月星辰的气概，体现了诗人人博大的胸襟博大的胸襟和统一天下建功立业和统一天下建功立业的雄心壮志。的雄心壮志。次北固山下次北固山下 王王 湾湾 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。客行他乡的旅途绕向青青的山外，船儿划开悠客行他乡的旅途绕向青青的山外，船儿划开悠悠的绿水向前航行。悠的绿水向前航行。潮平两岸阔，风正一

5、帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。春潮涨满两岸，江面是那样的浩淼、开阔。和春潮涨满两岸，江面是那样的浩淼、开阔。和风顺着航向一面白帆高悬。风顺着航向一面白帆高悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。夜色还没有腿尽，旭日已在将们江面上冉冉夜色还没有腿尽，旭日已在将们江面上冉冉升起。还在旧年时分，江面上已有了春天的气升起。还在旧年时分，江面上已有了春天的气息。息。乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。家信怎样寄给故乡的亲人呢？就请北归的大雁家信怎样寄给故乡的亲人呢？就请北归的大雁帮我捎到洛阳城去吧！帮我捎到洛阳城去吧！说诗意：理解内容理解内容 3、判断下列句子表达的正误：判断下列

6、句子表达的正误：诗题次北固山下中的诗题次北固山下中的“次次”是是“游览游览”的的意思表明诗人写诗的地点。意思表明诗人写诗的地点。（错错 ）首联先写首联先写“客路客路”后写后写“行舟行舟”，神驰故里的，神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间。（漂泊羁旅之情流露于字里行间。（对对 ）这是一首五言律诗，诗的颔联、颈联对仗这是一首五言律诗，诗的颔联、颈联对仗工整这是律诗的重要特征。工整这是律诗的重要特征。（对对 ）尾联尾联“乡书乡书”“归雁归雁”让人感受到一种淡淡的让人感受到一种淡淡的乡思愁绪乡思愁绪 （对对 ）“平平”、“阔”、“正正”、“悬悬”四字炼的好，“潮平潮平”，两岸才显得宽阔，两岸才显得宽阔

7、，“风正风正”，帆才有悬空的态势。帆才有悬空的态势。意思意思：潮水涨满与堤岸齐平，两岸之间水面宽阔。潮水涨满与堤岸齐平，两岸之间水面宽阔。和风吹拂，正是顺风行船，一叶白帆好像悬挂在和风吹拂，正是顺风行船，一叶白帆好像悬挂在高远的江天。高远的江天。“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”“阔阔”是是“潮平潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句突出江面之恢弘阔大；视野也因之开阔。此句突出江面之恢弘阔大；“风正一帆悬风正一帆悬”愈见精彩。愈见精彩。“悬悬”是端端直直高挂着的样子

8、。只有既是顺是端端直直高挂着的样子。只有既是顺风，又是和风，帆才能风，又是和风，帆才能“悬悬”.“正正”兼包兼包“顺顺”与与“和和”的内容。可见写景极为的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。传神。全诗和谐优美。当残夜还没有消退的时候，一轮红日已经从海上升当残夜还没有消退的时候，一轮红日已经从海上升起；江上春早，旧年未过，新春已来。起；江上春早，旧年未过，新春已来。运用对偶、拟人手法，生动形象地揭示了新陈代谢运用对偶、拟人手法，生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表明新事物必将取代旧事物，给人以乐观、的自然规律，表明新事物必将取代旧事物，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。积极、向上的艺术鼓

9、舞力量。“生生”“入入”，运用拟人手法，赋予它们人的意志和情运用拟人手法，赋予它们人的意志和情思，富有情趣。思，富有情趣。“日日”和和“春春”象征新生的美好事物，表现作者积极进象征新生的美好事物，表现作者积极进取的人生态度。取的人生态度。钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西，水面初平水面初平云脚低云脚低。几处早莺争几处早莺争暖树暖树，谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。最爱湖东行最爱湖东行不足不足，绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。n孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。n 从孤山寺的北面到贾

10、公亭的西面，雨后湖水从孤山寺的北面到贾公亭的西面，雨后湖水初涨时刚好与堤岸齐平，白云在天空的低处重初涨时刚好与堤岸齐平，白云在天空的低处重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。n几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。n 几枝向阳的树枝黄莺争相栖息，不知是谁家几枝向阳的树枝黄莺争相栖息，不知是谁家新来的燕儿正衔着春泥在筑巢。新来的燕儿正衔着春泥在筑巢。n乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。n 野花竞想开放色彩耀眼，浅浅的春草刚刚能野花竞想开放色彩耀眼，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。够遮没马蹄。n最爱湖东行不足，绿杨阴里

11、白沙堤最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。n 我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，走也走不我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，走也走不够够，就再去看那绿色杨柳下迷人的白沙堤。，就再去看那绿色杨柳下迷人的白沙堤。理解内容理解内容“几处几处”能不能换为能不能换为“处处处处”？“谁家谁家”能不能换为能不能换为“家家家家”？“几处几处”、“谁家谁家”照应早莺，新燕说明早照应早莺，新燕说明早莺尚少，新燕不多，表现了钱塘湖初春季莺尚少，新燕不多，表现了钱塘湖初春季节景色特点，表明了作者的欣喜之情，如节景色特点，表明了作者的欣喜之情，如改为改为“家家家家”、“处处处处”就没有就没有这种这种表达表达效果。效果。马致远马致远作

12、者生平馆作者生平馆1、前三句在写景抒情上的突出特点、前三句在写景抒情上的突出特点是什么？是什么？用九种景物构成一幅用九种景物构成一幅深深秋晚景图秋晚景图。极力渲染悲凉。极力渲染悲凉凄苦凄苦气氛，表现天涯游子气氛，表现天涯游子的的孤寂、孤寂、惆怅之情。惆怅之情。3、“小桥流水人家小桥流水人家”一句描写出温馨恬一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗谈谈作者为什么静的景象，联系全诗谈谈作者为什么这样写？这样写？以乐景写哀情以乐景写哀情，通过对，通过对比，衬托出游子的比，衬托出游子的孤独凄孤独凄凉凉以及对家乡亲人的以及对家乡亲人的思念思念。2、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？怎样的感情？“断肠人在天涯断肠人在天涯”。书写。书写了游子的孤苦寂寞之情，了游子的孤苦寂寞之情，以及对家乡亲人的思念。以及对家乡亲人的思念。柴扉工作室柴扉工作室