1、千克、克、吨复习课教学设计 一、基本信息一、基本信息 二二、三维、三维目标目标 知识与能力：掌握“1 吨=1000 千克“，并能进行简单的换算。 过程与方法：结合具体情境，复习质量单位千克、克、吨，了解 1 吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。 情感态度价值观：结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。 三、三、教学重难教学重难点点 教学重点：掌握“1 吨=1000 千克” ，并能进行简单的换算。 教学难点：复习质量单位千克、克、吨。 四四、教学用具教学用具 课件等 五、教学设计五、教学设计 教学环节教学环节 教学内容教学内容 活动设计活动设计 创设情境 激趣引题 复习引入 6 千克=( )克
2、8000 克=( )千克 学校 *小学 课名 千克、克、吨复习课 教师姓名 * 学科（版本） 新北师大版 章节 第四单元 课时 第 九周总第 33 课时 年级 三年级 提出问题、 启发思考， 合作学习、 协作探究 1.初步感受“1 吨有多重” 2. 联系生活， 理解新知。 3. 看一看，算 一算。 4.简单的换 算。 1. 在括号里填上合适的单位 3( ) 3( ) 3( ) 2.填上合适的数 3 吨 500 千克=（ ）千克 4500 千克（ ）吨（ ）千克 3. 数学游戏“找朋友” 。 4.解决问题。 （1）一袋水泥重 50 千克，一辆卡车装运 80 袋水泥，共重多少千克？合多少吨？ （2
3、） 工人叔叔把机器装在重 4 吨的卡车 上 ，每行放 4 台，放了 3 行。每台机器重 300 千克。这些机器的重量超过这辆卡车的 载重量吗？ 练习巩固、 拓展延伸 完成练习。 1. 填一填。 4 吨=（ ）千克 2000 千克=（ ）吨 3 千克=（ ）克 8000 克=（ ）千克 7 米=（ ）分米 3 米=（ ）厘米 800 毫米=（ ）厘米 2.在( )里填上 “ ” 、 “ ”和 “ = ” 4 米（ ）1500 毫米 910 克（ ）1 千克 3 吨（ ）405 千克 5 时（ ）300 分 总结 谈收获。谈收获。 请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己 表现得怎么样？ 板书设计 千克、克、吨
