1、买新书教学设计 一、基本信息一、基本信息 二二、三维、三维目标目标 知识与能力：理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能 正确计算。能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高 解决问题的能力。 过程与方法：分析题意，理解并掌握连除、乘除混合运算的运算 顺序，并能正确计算。 情感态度价值观：通过观察分析、合作探究等活动，培养学生的 探索意识和求异思维。 三、三、教学重难教学重难点点 教学重点：分析题意，理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺 序，并能正确计算。 教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。 四四、教学用具教学用具 课件等 五、教学设计五、教学设计 教学环节教学环
2、节 教学内容教学内容 活动设计活动设计 创设情境 复习引入 计算：75676，62423 学校 *小学 课名 买新书第二课时 教师姓名 * 学科（版本） 新北师大版 章节 第一单元 课时 第 四周总第 13 课时 年级 三年级 激趣引题 801（33）今天我们继续学习混合运算， 板书课题。 提出问题、 启发思考， 合作学习、 协作探究 1.出示练习题 2. 解决问题。 3.教师小结。 1.判断。 1任何数和 0 相乘都得 0。 （ 20 除以任何数都得 0。 （ 3三位数除以一位数商一定是三位数。 4三位数除以一位数商一定是两位数。 2.把分步算式合成综合算式。 3002150 150350
3、326 300650 198366 66233 3.修一段 810 米长的水渠，修了 4 天，还剩 430 米没修，平均每天修多少米？ 4.一共有 448 人，平均排成 7 个方队，每个 方队 4 排，平均每排少人？ 练习巩固、 拓展延伸 完成练习。 5.学校有 2 个书架，每个书架有 4 层，一共 有 224 本书，平均每层放多少本书？ 6.小明从家出发经过邮局到少年宫，一共用 了 9 分。已知，小明家距离邮局是 335 米， 邮局距离少年宫是 250 米。 1小明平均每分走多少米？ 2如果他以这样的速度直接去少年宫， 只 要用 7 分。他直接去少年宫的路程是多少 米？ 总结 谈收获。谈收获。 请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己 表现得怎么样？ 板书设计 买新书 20024 200（24） =1004 =2008 =25（本） =2（本）
