中考化学复习第六讲燃烧与燃料第1课时燃烧与燃料课件(同名251).ppt

1、第六讲燃烧与燃料第1课时燃烧与燃料考点一考点一 燃烧与灭火燃烧与灭火 重点重点 命题角度命题角度物质燃烧的条件物质燃烧的条件例例1 1 物质燃烧需要具备一定条件。已知白磷的着火点是物质燃烧需要具备一定条件。已知白磷的着火点是40 40，红磷的着火点是红磷的着火点是240 240，则下列说法正确的是，则下列说法正确的是()()A A只要温度高于只要温度高于240 240，红磷就一定能燃烧，红磷就一定能燃烧 B B常温下，红磷在空气中容易自燃常温下，红磷在空气中容易自燃 C C浸泡在热水浸泡在热水(80)(80)中的白磷，通入氧气与之接触，白磷中的白磷，通入氧气与之接触，白磷也能燃烧也能燃烧 D

2、D升高温度可以提高白磷的着火点升高温度可以提高白磷的着火点 【思路分析思路分析】燃烧必须三个条件同时满足，缺一不可：燃烧必须三个条件同时满足，缺一不可：物质具有可燃性，与氧气充分接触，温度达到可燃物的物质具有可燃性，与氧气充分接触，温度达到可燃物的着火点。其中可燃物的着火点是物质的固有属性，一般不会着火点。其中可燃物的着火点是物质的固有属性，一般不会改变。改变。1 1(2017(2017枣庄中考枣庄中考)在毕业联欢晚会上，某同学表演了精在毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术彩魔术“烧不坏的布手帕烧不坏的布手帕”。他先将布手帕放入白酒中。他先将布手帕放入白酒中浸透，后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住

3、，从下方点燃，待浸透，后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好。下列说法正确的是火焰熄灭后，布手帕依然完好。下列说法正确的是()()A A布手帕不是可燃物，不能燃烧布手帕不是可燃物，不能燃烧B B空气不充足，布手帕不会燃烧空气不充足，布手帕不会燃烧C C布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低D D白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点2 2(2018(2018聊城中考聊城中考)孔明灯燃气的火焰温度可达孔明灯燃气的火焰温度可达300 300，但纸质灯罩却没被点燃的原因是但纸质灯罩却没被点燃的原

4、因是()()A A纸张不是可燃物，不能燃烧纸张不是可燃物，不能燃烧 B B空气不充足，纸张不会燃烧空气不充足，纸张不会燃烧C C风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点D D风将热量吹散后灯罩的着火点降低了风将热量吹散后灯罩的着火点降低了C C3 3(2018(2018青岛中考青岛中考)认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法正确的是下列说法正确的是()()A A只要达到可燃物燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧只要达到可燃物燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧B B工厂锅炉用煤加工成粉末状，可使煤燃烧更剧烈、更充分工厂锅炉用煤加

5、工成粉末状，可使煤燃烧更剧烈、更充分C C室内起火，应该迅速打开所有门窗通风室内起火，应该迅速打开所有门窗通风D D水能灭火，主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着水能灭火，主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点火点B B4 4(2015(2015泰安中考泰安中考)下列关于燃烧现象的解释不正确的下列关于燃烧现象的解释不正确的是是()()A A图图a a中火柴头垂直向上燃烧时容易熄灭，是因为热空气增中火柴头垂直向上燃烧时容易熄灭，是因为热空气增大了火柴梗的着火点大了火柴梗的着火点B B图图a a中火柴头斜向下时更易燃烧，是因为火柴梗不断被加中火柴头斜向下时更易燃烧，是因为火柴梗不断被加热和受

6、到热气流带来空气的助燃热和受到热气流带来空气的助燃C C图图b b中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝圈吸收热量，温中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝圈吸收热量，温度降低到蜡烛着火点以下度降低到蜡烛着火点以下D D煤球制成蜂窝煤后燃烧更剧烈是因为增大了煤与氧气的煤球制成蜂窝煤后燃烧更剧烈是因为增大了煤与氧气的接触面积接触面积5 5(2015(2015淄博中考节选淄博中考节选)如图是化学兴趣小组的同学设计如图是化学兴趣小组的同学设计和改进的实验装置，请你参与他们的探究活动。回答下列问和改进的实验装置，请你参与他们的探究活动。回答下列问题：题：(1)(1)小明同学用一根粗铜丝绕成线圈罩在蜡烛的火焰上，小

7、明同学用一根粗铜丝绕成线圈罩在蜡烛的火焰上，火焰很快熄灭。请分析蜡烛火焰熄灭的原因火焰很快熄灭。请分析蜡烛火焰熄灭的原因 _，此实，此实验说明金属铜具有验说明金属铜具有_性。性。铜丝具有导铜丝具有导热性，能将蜡烛燃烧产生的热量传导出去，使得蜡烛周围热性，能将蜡烛燃烧产生的热量传导出去，使得蜡烛周围的温度低于蜡烛的着火点，致使蜡烛的火焰熄灭的温度低于蜡烛的着火点，致使蜡烛的火焰熄灭 导热导热 (2)(2)小娟同学在铺有一层纯碱粉末的烧杯中点燃一支蜡烛，小娟同学在铺有一层纯碱粉末的烧杯中点燃一支蜡烛，然后沿着烧杯壁缓缓倒入稀硫酸，蜡烛火焰熄灭。请分析蜡然后沿着烧杯壁缓缓倒入稀硫酸，蜡烛火焰熄灭。请

8、分析蜡烛熄灭的原因烛熄灭的原因 _，写出，写出纯碱与稀硫酸反应的化学方程式纯碱与稀硫酸反应的化学方程式 _，此反应类型属于，此反应类型属于 _。烧杯中的纯碱与稀硫酸反应产生大量的二氧烧杯中的纯碱与稀硫酸反应产生大量的二氧化碳，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，使蜡烛熄灭化碳，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，使蜡烛熄灭NaNa2 2COCO3 3H H2 2SOSO4 4=Na=Na2 2SOSO4 4COCO2 2H H2 2O O复分解反应复分解反应命题角度命题角度燃烧条件的探究燃烧条件的探究例例2 2(2014(2014枣庄中考枣庄中考)通常情况下，燃烧需要三个条件，如通常情况下，燃烧需要三个条件，

9、如图所示。如图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关图所示。如图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是的是()()A A B B C C D D【思路分析思路分析】燃烧必须三个条件同时满足，缺一不可：燃烧必须三个条件同时满足，缺一不可：物质具有可燃性，与氧气充分接触，温度达到可燃物的物质具有可燃性，与氧气充分接触，温度达到可燃物的着火点。在探究燃烧条件时，注意控制变量法的运用。探究着火点。在探究燃烧条件时，注意控制变量法的运用。探究某一条件时必须保证其他条件相同。某一条件时必须保证其他条件相同。6 6(2017(2017日照中考日照中考)依据下图进行实验依据下图进行实验(夹持仪器略去夹

10、持仪器略去)。实验过程：实验过程：通入通入N N2 2，点燃酒精灯，一段时间后，点燃酒精灯，一段时间后，a a、b b中均无明显现象；中均无明显现象；改通改通O O2 2片刻，熄灭酒精灯后，片刻，熄灭酒精灯后，b b中红磷燃烧。中红磷燃烧。下列说法错误的是下列说法错误的是()()A A红磷燃烧，产生大量白雾红磷燃烧，产生大量白雾B B实验过程的实验过程的a a中无明显现象中无明显现象C C实验过程要先通入实验过程要先通入N N2 2一段时间，再点燃酒精灯一段时间，再点燃酒精灯D D对比两个实验过程对比两个实验过程b b中的实验现象，可知可燃物燃烧中的实验现象，可知可燃物燃烧需要氧气需要氧气 A

11、 A7 7(2018(2018临沂中考临沂中考)在通常情况下，燃烧需要三个条件：在通常情况下，燃烧需要三个条件：_；氧气；氧气(或空气或空气)；达到燃烧所需的最低温度；达到燃烧所需的最低温度(也叫也叫着火点着火点)。(1)(1)下面是探究燃烧条件的实验，请你根据实验图示和资料下面是探究燃烧条件的实验，请你根据实验图示和资料信息回答有关问题。信息回答有关问题。可燃物可燃物 资料信息：白磷和红磷的着火点分别是资料信息：白磷和红磷的着火点分别是40 40、240 240。铜片上的红磷不燃烧，是因为铜片上的红磷不燃烧，是因为 _；烧杯中水的作用一方面烧杯中水的作用一方面_，另一方面，另一方面 _。温度

12、没有达到红磷的着火温度没有达到红磷的着火点点隔绝氧气隔绝氧气提供热量提供热量(2)(2)为了防止失火造成生命财产的损害，加油站等场所常贴为了防止失火造成生命财产的损害，加油站等场所常贴有下列图标，其中表示有下列图标，其中表示“禁止吸烟禁止吸烟”的是的是_(_(填字母序号填字母序号)。B B 8 8(2018(2018莱芜中考莱芜中考)某实验小组利用如图装置进行某实验小组利用如图装置进行“燃烧燃烧条件的实验探究条件的实验探究”。回答下列问题：。回答下列问题：(1)(1)实验前，检验装置实验前，检验装置A A气密性的操作为气密性的操作为_；装置；装置A A中发生反应的化学方程式为中发生反应的化学方

13、程式为_。=MnOMnO2 2关闭关闭K K1 1，将注射器，将注射器活塞拉到一定程度，松开手后活塞能回到原处，证明装置活塞拉到一定程度，松开手后活塞能回到原处，证明装置气密性好气密性好(合理即可合理即可)2H 2H2 2O O2 2 2H 2H2 2O OO O2 2 (2)(2)实验实验1 1：将：将U U形管放在盛有形管放在盛有80 80 热水的烧杯中，关闭热水的烧杯中，关闭K K2 2、打开打开K K1 1，从，从U U形管左端管口鼓入形管左端管口鼓入O O2 2。现象：右端裹有白磷的。现象：右端裹有白磷的棉花先冒白烟，片刻后开始燃烧，另一端的普通棉花没有棉花先冒白烟，片刻后开始燃烧，

14、另一端的普通棉花没有变化。实验变化。实验1 1可以得出的燃烧条件为可以得出的燃烧条件为_。燃烧需要温度达到可燃燃烧需要温度达到可燃物着火点物着火点(3)(3)实验实验2 2：在上述实验：在上述实验1 1燃烧过程中，关闭燃烧过程中，关闭K K1 1、打开、打开K K2 2，从，从U U形管左端管口鼓入气体形管左端管口鼓入气体Y Y。现象：燃烧着的棉花团很快熄。现象：燃烧着的棉花团很快熄灭，停止燃烧；继续鼓入气体灭，停止燃烧；继续鼓入气体Y Y，装置，装置C C中澄清石灰水变浑中澄清石灰水变浑浊。写出浊。写出C C中反应的化学方程式中反应的化学方程式_；装置；装置D D中注射器内盛放的试剂中注射器

15、内盛放的试剂X X可能为可能为_。Ca(OH)Ca(OH)2 2COCO2 2=CaCO=CaCO3 3H H2 2O O 稀盐酸稀盐酸 (4)(4)实验实验3 3：关闭：关闭K K2 2、打开、打开K K1 1，再次鼓入，再次鼓入O O2 2，发现右端剩余的，发现右端剩余的裹有白磷的棉花又能燃烧。对比实验裹有白磷的棉花又能燃烧。对比实验2 2和和3 3，可以得出的燃，可以得出的燃烧条件为烧条件为 _；实验；实验2 2同时能证明气体同时能证明气体Y Y的的性质为性质为 _，利用该性质可用于，利用该性质可用于 _。(5)(5)该实验的优点为该实验的优点为_。燃烧需要有氧气参加燃烧需要有氧气参加不

16、燃烧，不支持燃烧不燃烧，不支持燃烧灭火灭火无污染无污染(或节约药品或现象明显或操作简或节约药品或现象明显或操作简单或安全可靠，合理即可单或安全可靠，合理即可)命题角度命题角度灭火措施及灭火原理灭火措施及灭火原理例例3 3(2014(2014淄博中考淄博中考)学校组织学生参加社会实践活动，篝火学校组织学生参加社会实践活动，篝火晚会结束后，同学们立刻用附近的沙土覆盖余火。用上述方晚会结束后，同学们立刻用附近的沙土覆盖余火。用上述方法灭火依据的原理是法灭火依据的原理是()()A A使可燃物与氧气隔离使可燃物与氧气隔离B B撤离可燃物撤离可燃物C C降低可燃物的着火点降低可燃物的着火点D D降低可燃物

17、的温度降低可燃物的温度A A【思路分析思路分析】灭火时，不需要将燃烧的三个条件同时破坏，灭火时，不需要将燃烧的三个条件同时破坏，只要其一被破坏，即可达到灭火目的。灭火原理有清除或只要其一被破坏，即可达到灭火目的。灭火原理有清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下。选择灭火方法时要注意人身安全及物品的保护。火点以下。选择灭火方法时要注意人身安全及物品的保护。9 9(2016(2016青岛中考青岛中考)采取正确的措施，能够避免火灾发生采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失。下列灭火方法不恰当的是或减少灾害损失。下列灭火方

18、法不恰当的是()()A A油锅起火油锅起火用锅盖盖灭用锅盖盖灭B B酒精灯着火酒精灯着火用湿抹布盖灭用湿抹布盖灭C C森林起火森林起火砍伐树木形成隔离带砍伐树木形成隔离带D D汽车油箱着火汽车油箱着火用水浇灭用水浇灭D D1010(2018(2018营口中考营口中考)某同学分别采用两种不同的方法熄灭某同学分别采用两种不同的方法熄灭蜡烛，请回答他利用的主要灭火原理：蜡烛，请回答他利用的主要灭火原理：图图1 1用嘴吹灭：用嘴吹灭：_；图图2 2用烧杯罩住熄灭：用烧杯罩住熄灭：_。使可燃物的温度降低到着火点以下使可燃物的温度降低到着火点以下使可燃物与空气使可燃物与空气(或氧气或氧气)隔绝隔绝命题角度

19、命题角度日常生活安全常识日常生活安全常识例例4 4(2014(2014青岛中考青岛中考)调查统计表明，很多火灾伤亡事故是由调查统计表明，很多火灾伤亡事故是由于缺乏自救常识造成的，下列自救措施中，正确的是于缺乏自救常识造成的，下列自救措施中，正确的是()()A A家用电器着火时，立即用水扑灭家用电器着火时，立即用水扑灭B B炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖C C高层住房着火时，立即乘坐电梯逃离高层住房着火时，立即乘坐电梯逃离D D发现煤气泄漏时，立即打开吸排油烟机排气发现煤气泄漏时，立即打开吸排油烟机排气B B【思路分析思路分析】灭火时需要根据可燃物的性质选择合适的灭灭火

20、时需要根据可燃物的性质选择合适的灭火器。泡沫灭火器：木材、棉布的燃烧。干粉灭火器：一般火器。泡沫灭火器：木材、棉布的燃烧。干粉灭火器：一般燃烧，油、气燃烧。二氧化碳灭火器：图书、档案、精密仪燃烧，油、气燃烧。二氧化碳灭火器：图书、档案、精密仪器燃烧。注意电器着火不能用水灭火；高层楼房起火不能乘器燃烧。注意电器着火不能用水灭火；高层楼房起火不能乘坐电梯；煤气泄漏不能打开吸排油烟机；进入久未开启的地坐电梯；煤气泄漏不能打开吸排油烟机；进入久未开启的地窖要做灯火试验。窖要做灯火试验。1111(2018(2018宜昌中考宜昌中考)下列做法符合安全要求的是下列做法符合安全要求的是()()A A火灾逃生时

21、弯腰前行火灾逃生时弯腰前行 B B煤火取暖时紧闭门窗煤火取暖时紧闭门窗C C燃气泄漏时点火检查燃气泄漏时点火检查 D D森林游玩时乱扔烟头森林游玩时乱扔烟头A A1212(2015(2015烟台中考节选烟台中考节选)2014)2014年年8 8月月1919日，安徽淮南某煤日，安徽淮南某煤矿发生井下特大瓦斯爆炸事故。瓦斯是煤矿矿井下有害气体矿发生井下特大瓦斯爆炸事故。瓦斯是煤矿矿井下有害气体的总称，它已成为煤矿事故的的总称，它已成为煤矿事故的“头号杀手头号杀手”。(1)(1)瓦斯的主要成分是甲烷。甲烷在空气中完全燃烧的化学瓦斯的主要成分是甲烷。甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为方程式为 _。=点

22、燃点燃CHCH4 42O2O2 2 COCO2 22H2H2 2O O(2)(2)为了防止煤矿的矿井发生瓦斯爆炸事故，下列做法可为了防止煤矿的矿井发生瓦斯爆炸事故，下列做法可行的是行的是_(_(填字母序号，下同填字母序号，下同)。A A进矿井前先做灯火试验进矿井前先做灯火试验B B工人必须戴安全帽才能进入矿井工人必须戴安全帽才能进入矿井C C矿井内要加强通风矿井内要加强通风D D安装瓦斯探头传感器监测瓦斯浓度安装瓦斯探头传感器监测瓦斯浓度 CD CD(3)(3)矿井下特大瓦斯爆炸事故发生后，专家提出了注入液氮矿井下特大瓦斯爆炸事故发生后，专家提出了注入液氮灭火的方案。液氮可用于矿井灭火的原因是

23、灭火的方案。液氮可用于矿井灭火的原因是 _、_。(写出两条写出两条)氮气不燃烧也氮气不燃烧也不支持燃烧不支持燃烧液氮气化使温度降低液氮气化使温度降低考点二考点二 化石燃料的利用化石燃料的利用 重点重点 例例5 5(2017(2017威海中考威海中考)2017)2017年我国海域可燃冰开采取得重年我国海域可燃冰开采取得重大突破。下列有关可燃冰的叙述正确的是大突破。下列有关可燃冰的叙述正确的是()()A A可燃冰是一种纯净物可燃冰是一种纯净物B B可燃冰在常温常压下不易长久保存可燃冰在常温常压下不易长久保存C C可燃冰的成功开发利用使可燃冰的成功开发利用使“水变油水变油”成为可能成为可能D D可燃

24、冰作为一种清洁能源对环境没有任何危害可燃冰作为一种清洁能源对环境没有任何危害B B【思路分析思路分析】可燃冰是被俘于水分子晶状结构中的甲烷分可燃冰是被俘于水分子晶状结构中的甲烷分子，是一种混合物，在低温高压的环境下形成，但是如果开子，是一种混合物，在低温高压的环境下形成，但是如果开采技术不成熟，使其中的甲烷分子释放到空气中，会加剧温采技术不成熟，使其中的甲烷分子释放到空气中，会加剧温室效应。室效应。1313(2015(2015威海中考威海中考)当代社会几乎离不开化石燃料，关当代社会几乎离不开化石燃料，关于人类使用化石燃料的于人类使用化石燃料的“利利”与与“弊弊”，下列说法正确的，下列说法正确的

25、是是()()A A只有只有“利利”而无而无“弊弊”，因为人类的生活和生产根本就，因为人类的生活和生产根本就离不开化石燃料，也离不开以化石燃料为原料生产的塑料、离不开化石燃料，也离不开以化石燃料为原料生产的塑料、橡胶、纤维、药物、化肥、农药等橡胶、纤维、药物、化肥、农药等B B只有只有“弊弊”而无而无“利利”，因为化石燃料燃烧产生很多有，因为化石燃料燃烧产生很多有害物质，导致气候变暖、酸雨、空气中可吸入颗粒物含量急害物质，导致气候变暖、酸雨、空气中可吸入颗粒物含量急剧上升剧上升C C“弊弊”大于大于“利利”，虽然化石燃料为人类提供了能源和，虽然化石燃料为人类提供了能源和物质，但使用化石燃料带来了

26、严重的环境问题物质，但使用化石燃料带来了严重的环境问题D D“利利”大于大于“弊弊”，虽然使用化石燃料带来了一定的环，虽然使用化石燃料带来了一定的环境问题，但化石燃料是当今社会重要的能源和物质资源，只境问题，但化石燃料是当今社会重要的能源和物质资源，只要合理利用，可以趋利避害要合理利用，可以趋利避害1414(2018(2018雅安中考雅安中考)家用燃料使用的发展历程家用燃料使用的发展历程(括号内表括号内表示燃料主要成分示燃料主要成分)如图所示。如图所示。下列有关说法错误的是下列有关说法错误的是()()A A燃料燃烧时均放出热量燃料燃烧时均放出热量B B煤、石油、天然气都属于化石燃料煤、石油、天

27、然气都属于化石燃料C C管道煤气有毒管道煤气有毒D D丁烷中碳、氢元素的质量比为丁烷中碳、氢元素的质量比为410410D D1515(2018(2018枣庄中考枣庄中考)“)“环境就是民生环境就是民生”。煤的大量使用导。煤的大量使用导致空气质量下降，影响了生态环境。我市正逐步用天然气代致空气质量下降，影响了生态环境。我市正逐步用天然气代替蜂窝煤作燃料。请回答：替蜂窝煤作燃料。请回答：(1)(1)把煤做成蜂窝状的目的是把煤做成蜂窝状的目的是_。(2)(2)用天然气代替蜂窝煤后，空气中污染物明显减少的有用天然气代替蜂窝煤后，空气中污染物明显减少的有_(_(写一种写一种)。(3)(3)天然气在第一次

28、通过管道送到用户时，必须先将管道内注天然气在第一次通过管道送到用户时，必须先将管道内注满氮气。其目的是满氮气。其目的是 _。增大和空气的接触面积增大和空气的接触面积(合理即合理即可可)二氧二氧化硫化硫(或氮的氧化物或可吸入颗粒物或或氮的氧化物或可吸入颗粒物或PM2.5PM2.5等等)排尽管道中的空气，防止天然气与空气混排尽管道中的空气，防止天然气与空气混合点燃发生爆炸合点燃发生爆炸实验实验 燃烧条件的探究燃烧条件的探究氧气氧气着火点着火点着火点着火点氧气氧气(或或空气空气)氧氧气气可燃物可燃物温度达到着火点温度达到着火点着火点着火点氧气氧气例例 学习完学习完“燃烧现象燃烧现象”后，某同学进行如

29、图所示实验对燃后，某同学进行如图所示实验对燃烧条件进行了探究，请回答下列问题：烧条件进行了探究，请回答下列问题：(1)(1)装置中铜片上白磷燃烧红磷不燃烧说明燃烧发生的条件装置中铜片上白磷燃烧红磷不燃烧说明燃烧发生的条件是是 _；水中白磷不燃烧而铜片上的；水中白磷不燃烧而铜片上的白磷燃烧说明了燃烧发生的条件是可燃物白磷燃烧说明了燃烧发生的条件是可燃物 _。(2)(2)该实验中铜片的作用是该实验中铜片的作用是 _、_。(3)(3)该实验中热水的作用是该实验中热水的作用是 _、_。(4)(4)白磷燃烧的化学方程式是白磷燃烧的化学方程式是_。温度达到可燃物的着火点温度达到可燃物的着火点与氧气接触与氧

30、气接触作载体作载体传递热量传递热量提供能量提供能量隔绝氧气隔绝氧气4P4P5O5O2 2 2P 2P2 2O O5 5 =点燃点燃(5)(5)如果要让水中白磷燃烧，可采取的措施是如果要让水中白磷燃烧，可采取的措施是 _。(6)(6)根据燃烧发生的条件可推断出灭火的方法，即破坏燃烧根据燃烧发生的条件可推断出灭火的方法，即破坏燃烧条件，例如：生活中油锅着火可用锅盖盖灭，利用的原理是条件，例如：生活中油锅着火可用锅盖盖灭，利用的原理是_；用水可浇灭燃烧的木柴，利用的原理是；用水可浇灭燃烧的木柴，利用的原理是_；剪掉燃着的蜡烛灯芯，熄灭蜡烛，；剪掉燃着的蜡烛灯芯，熄灭蜡烛，利用的灭火原理是利用的灭火原

31、理是_。用导管向水用导管向水中的白磷通氧气中的白磷通氧气使温度使温度隔绝氧气隔绝氧气降低到木柴着火点以下降低到木柴着火点以下移走可燃物移走可燃物(7)(7)考虑到环境问题，本实验最简便的改进方案是考虑到环境问题，本实验最简便的改进方案是 _。铜片上铜片上盖一个烧杯盖一个烧杯【思路分析思路分析】铜片上的白磷与红磷对比得出燃烧需要温度铜片上的白磷与红磷对比得出燃烧需要温度达到着火点，铜片上的白磷与水中的白磷对比得出燃烧需要达到着火点，铜片上的白磷与水中的白磷对比得出燃烧需要氧气。灭火的措施：破坏燃烧的三个条件中的一个即可。氧气。灭火的措施：破坏燃烧的三个条件中的一个即可。2022-10-25精选最

32、新中小学教学课件编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留

33、下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。2022-10-25精选最新中小学教学课件thank you!