1、节约教学设计 一、基本信息一、基本信息 二二、三维、三维目标目标 知识与能力：探索并掌握三位数除以一位数时，因不够商 1 而在 商中间或末尾商 0 的除法的计算方法，能正确地进行计算。 过程与方法：在熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正 确计算“商中间或末尾有 0 的除法” 。 情感态度价值观：在解决除法问题的练习中，培养学生的估算意 识和良好的计算习惯。 三、三、教学重难教学重难点点 教学重点： 经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过 程，掌握正确的笔算方法。 教学难点：理解算理，正确地进行三位数笔算除法。 四四、教学用具教学用具 课件等 五、教学设计五、教学设计 教学环节教学
2、环节 教学内容教学内容 活动设计活动设计 创设情境 激趣引题 复习引入 1.口算除法 303= 484= 9003= 4804= 9303= 4084= 学校 *小学 课名 节约 教师姓名 * 学科（版本） 新北师大版 章节 第一单元 课时 第 二周总第 7 课时 年级 三年级 2.判断并改错 （1） 、4282=214,笔算过程中，十位上除以 2 时，应把十位上的 2 移下来，而不该直接 和百位并齐计算。 （2） 、98828=111，计算时百位 9 除以 8 商 1 后，余 1 没有写出来，所以整个答案都错 了。 提出问题、 启发思考， 合作学习、 协作探究 1. 在实际问 题中探究学 习
3、。 2. 试一试，有 余数的除法练 习。 1.在实际问题中探究学习 师： 看来除法的笔算和口算都难不住同学们， 下面要有新的挑战等着你们了，你们敢接受 挑战吗？实验小学的同学们不光爱学习还很 懂得节约、环保，我们一起来看一看他们是 怎么做的吧。 （1）出示例题，自己读两遍理解题意。 例题：实验小学三年级 3 个班上学期卖废纸 和矿泉水瓶一共收入 612 元，平均每个班收 入多少元？ （2）独立列出算式：6123=。 （3）试着估算：请你估计一下平均每班收入 多少元？ 把 612 看做 600，把 600 平均分成三份，每 份是 200， 所以估计们每个班收入大约是 200 元。 （4）自己动手
4、笔算一下，看看每个班的平均 收入到底是多少？ （5）课件演示笔算过程，自己评价改正。 （6）简便计算方法的展示。 2.试一试，有余数的除法练习。 （1）独立计算试一试、填一填（填在教材第 58 页的试一试） 。 （2）课件演示，引导学生理解余数的来历、 名称以及书写位置和方法。 练习巩固、 拓展延伸 完成练习。 1.算一算 师：在前面的计算中我们知道了，三位数除 以一位数时，哪一位上不够商 1 时，就商 0。 有余数的除法题也没有难住大家，看来你们 真是聪明又爱学习的好孩子。下面这些练习 你能全部做对可就太厉害了，赶快动手试一 试吧，一定要细心、认真呀。 （1）独立笔算在练习本上。 （2）课件演示正确结果，学生评价订正。 （设计思考：在学习中给学生充分的独立学 习、体会的时间。 ） 2.把表格补充完整 （1）独立完成 （2）课件出示正确答案，集体评价。 师： 前三个空格都是已知被除数和除数求商， 而后两个是已知商和除数求被除数。被除数 等于商乘除数。你做对了吗？ 3.那些题的商最接近 150？ （1） 集体估算， 分别说出各题的商百位是几、 十位是几？ （2） 独立笔算结果， 说出哪些商最接近 150。 总结 谈收获。谈收获。 请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己 表现得怎么样？ 板书设计 节约
