1、第5讲 热现象探究 考点14 温度与温度计 考点自助梳理与热身反馈 1温度 (1)物理意义义：温度是表示物体_程度的物理量 。 (2)摄摄氏温度：规规定在一个标标准大气压压下， _的温度为为0摄摄氏度，_的温度为为100 摄摄氏度，把它们们之间间分成100等份，每一等份就是1摄摄氏度 ，记记作1。 冷热 冰水混合物沸水 2温度计计原理及使用 (1)原理：常用温度计计是根据液体_的性质质制 成的。 (2)使用方法(测测液体温度)：一估：估计计被测测液体的温 度；二选选：据估测测温度选择选择 合适的温度计计；三看：看清温 度计计的_；四放：玻璃泡全部浸入被测测液体 中，不要接触容器的_和_；五读读
2、：待示数 _后读读数，读读数时时玻璃泡要继续继续 留在液体中，视线视线 要与温度计计中液柱的液面相平。 热胀冷缩 量程和分度值 底 壁 稳定 3实验实验 室温度计计与体温计计的比较较 热胀冷缩 项目实验室温度计体温计 原理 液体的_ 量程 20110 _ 分度值 1 _ 构造 玻璃泡上部是均匀细管 玻璃泡上部有一段细而 弯的“缩口” 使用 方法 _(选填“能”或“不能”) 离开被测物体读数，不能甩 可以离开人体读数，使 用前要甩 3542 0.1 不能 针对训练 2012滨滨州如图图51所示，温度计计的读读数方法正确的是 _(选选填“A”、“B”或“C”)，示数为为_。B 图51 48 考点1
3、5 热现象实验探究 温度计 1探究一：固体熔化时的温度变化规律 (1)测量工具：_、_。 (2)实验设计：采用“水浴法”加热，目的 是使被加热的物质受热_，缓慢熔化， 便于观察温度变化规律。 (3)实验结论：海波在熔化过程中，吸收热 量，温度_。蜂蜡在熔化过程中，吸收热 量，温度_。 图52 秒表 均匀 不变 升高 温度计 2探究二：水的沸腾 (1)测量工具：_、秒表。 (2)实验设计：为了既节约能源又节省时间 ，可以使水_(选填“多”或“少”)一些 、水的初温_(选填“高”或“低”)一些 、烧杯加上盖子。 (3)实验现象：水沸腾前，气泡由_变 _，最后消失，且水吸收热量，温度 _；水沸腾时，
4、气泡由小变大，最后 冲出液面破裂，里面的水蒸气散发到空气中， 且水吸收热量，温度_。 (4)评估交流：水沸腾的条件是达到 _、持续_，温度_。 图53 少 高 大 小 升高 不变 沸点吸热不变 温度计 3探究三：比较不同物质的吸热能力 (1)测量工具：_、_、_。 (2)实验设计：实验中要控制水和食用油的质量相等。 实验中确定水和食用油吸收相同的热量的方法：利用两个完 全相同的酒精灯，加热相同的_；或利用完全相同的电 加热器，通电相同的_。 图54 托盘天平 秒表 时间 时间 (3)实验现象：质量相等的水和食用油，吸收相同的热量 ，_升高的温度少。 (4)实验结论：质量相等的水和食用油，升高相
5、同的温 度，_吸收的热量多，说明水的吸热能力_。物 体吸收热量的多少与物体的_、_变化、物质 _有关。 水 水 强 质量 温度 种类 针对训练 如图图55a所示是“观观察水的沸腾腾”的实验实验 装置图图。 图55 (1)小聪观聪观 察到水沸腾腾前和沸腾时腾时 水中气泡的上升情况不 同，如图图b、c所示，则图则图 _是水沸腾腾前的情况。为为了 方便读读出温度计计的示数，小聪聪将温度计计从水中拿出来进进行观观 察读读数，则则会导导致所测测温度偏_(选选填“高”或“低”)。 (2)水沸腾时腾时 温度计计的示数如图图d所示，读读数为为_ 。说说明此时时气压压_(选选填“大于”、“等于”或“小于”)标标
6、准 大气压压。 (3)如图图56a、b、c所示是三名同学作出的水的温度随时时 间变间变 化的图图象，其中正确的是图图_。分析该图该图 象，可知 水沸腾时腾时 温度保持不变变，但要继续继续 _(选选填“吸”或“放”) 热热。 c 图56 低 99 小于 c 吸 考点互动探究与技巧归纳 典型分析 例题题 为为了比较较水和食用油的吸热热能力，小明用两个相 同的装置做了如图图57所示的实验实验 。实验实验 数据记录记录 如下表所 示： 图57 物质质量/g初始温度 / 加热时 间/min 最后温度 / 水6020645 食用油6020668 (1)从表中数据可知，水和食用油的质量_(选填“相 同”或“不相同”)，加热结束时，食用油的温度比水的温度 _(选填“高”或“低”)。 (2)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就 要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量_(选填 “大于”、“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。 (3)实验表明，_(选填“水”或“食用油”)吸热 的能力更强。 相同 高 大于 水
