1、二年级下册数学第七单元课时5单元复习提升人教版一、学习目标2、能够正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。1、经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。3、会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。同时，会在算盘上表示出万以内的数。5、能进行整百、整千数加、减法的口算，会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算，体会估算在生活中的作用，积累解决问题的基本经验。4、认识近似数，能结合具体情境体会使用近似数的意
2、义，进一步形成数感。6、在认数的过程中，感受新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值制思想，感受数学的简洁性。二、学习重点1.会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。2.能比较万以内的数的大小。3.会口算整百整千数的加、减。三、知识点汇总万以内数的认识1.1000以内数的认识 （4）近似数的认识2.10000以内数的认识（1）认识一千（2）1000以内数的读法和写法（3）在算盘上拨数（1）认识一万（2）10000以内数的读法和写法（3）10000以内数的大小比较方法 3.整百、整千数加减法四、知识点梳理1.认识计数单位“千”。(1)一百一百地数,10个一百是一千。(2)“千
3、”也是计数单位,表示千的数写在千位上，千位在右起第四位。2.1000以内数的读法、写法和组成。(1)读千以内的数时，从高位起按顺序读。中间有一个0,读作“零”,末尾不管有几个0,都不读。(2)写千以内的数时,也是从高位起按顺序写。中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写“0”占位。(3)说千以内数的组成时,看这个数的百位、十位、个位上的数各是几,就分别由几个百、几个十、几个一组成。3.千以内数的大小比较。比较千以内数的大小时,位数不同的，位数多的数大于位数少的数。位数相同的，就从它们的最高位开始比较,最高位上的数大的那个数大;最高位上的数相同，再比较下一位4.认识计数单位“万”。(
4、1)一千一千地数,10个一千是一万。(2)“万”也是计数单位,表示万的数写在万位上，万位在右起第五位。5.1000以内数的读法、写法和组成。(1)写数和读数时.都要从高位起按顺序来。写数时,中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位；读数时,中间有一个 0或两个0,都只读一个“零”,未尾的0不读。(2)说万以内数的组成时，看这个数的千位、百位、十位、个位上的数各是几，就分别由几个千、几个百、几个十、几个一组成。6.数位顺序表的认识与制作。7.万以内数的大小比较。比较万以内数大小的方法与比较千以内数大小的方法相同，位数不同的,位数多的数大;位数相同的，要从最高位开始，一位一位
5、地比较。8.认识近似数。求近似数的方法:看看这个准确数接近哪个整十、整百、整千的数,这个整十、整百、整千的数就是近似数。9.整百、整千数加减法的口算方法。先把0前面相同数位上的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。还可以把整百整千数看作几个百、几个千再相加减，实际上也就是把整百、整千数的加减法转化成20以内的加减法。1.读出下面各数，再说一说它们的组成。五、问题解决八百六十七是由8个百、6个十和7个一组成的。五百八十二百零八是由5个百和8个十组成的。是由2个百和8个一组成的。2.按规律填一填，再读一读。7009001000970990100099799910003.200080
6、03016000805900074.城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小学各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时来参加活动，能坐下吗?800多小于900,900+900+900=2700,27003000。所以能坐下。5.有500厘米长的彩带，要包装3盒礼物。300+240=540,540500，所以剩下的彩带不够。6.广场举办消夏音乐会，需要租1500把椅子。900+700=1600,16001500，所以椅子够。六、课后作业 练练习册中与本课时有关系的练习题。习册中与本课时有关系的练习题。从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。苏霍姆林斯基
