二年级下册语文课件第5单元期末复习课件人教部编版-2.ppt

1、二年级下册语文课件-第5单元期末复习ppt课件-人教部编版钻钻()()进去进去 筋筋()()疲力尽疲力尽 街坊街坊()()挡挡()()住住 催催()()促促()()收拾收拾()()端详端详()()评评()()奖奖 弄脏弄脏()()糟糟()()糕糕 劝劝()()告告 丢丢()()掉掉整整()()齐齐 参参()()加加 另另()()外外 zunzunjnjnf fngngdngdngcucuc c shshxi xingngp pngngzngzngzozoququn ndidizhngzhngcncnl lngng一、给加点字注音。一、给加点字注音。jn jn p p l l j jn n w

2、wng yng yng b lng b lo o筋筋 疲疲 力力 尽尽亡亡 羊羊 补补 牢牢劝劝 告告丢丢 失失参参 加加报报 纸纸ququn gn go di sh cn ji bo di sh cn ji bo zho zh二、根据拼音写词语。二、根据拼音写词语。l lu t xing xiu t xing xing wng wi ni nn t rn t rn n楼楼 梯梯想想 象象为为 难难突突 然然亲亲 切切愿愿 意意妻妻 子子立立 刻刻 qn qi qn qi yu yun yn y q zi l q zi l k k 亡亡()()丢丢()()牢牢()()云云()()去去()()军

3、军()()报报()()及及()()刻刻()()服服()()乃乃()()该该()()死亡死亡丢失丢失牢固牢固白云白云回去回去军人军人报纸报纸及时及时时刻时刻服务服务乃是乃是不该不该三、形近字组词。三、形近字组词。意意()()表表()()思思()()麦麦()()意思意思思想思想手表手表麦子麦子四、多音字组词。四、多音字组词。尽尽圈圈累累难难j jn n()()jn jn()()li li()()l li i()()ju jun n()()qunqun()()n nn n()()n nn n()()尽头尽头尽管尽管积累积累累死累死羊圈羊圈圆圈圆圈灾难灾难难道难道没没参参 n nn n()()mm()

4、()坊坊 fngfng()()f fngng()()cncn()()shnshn()()难道难道淹没淹没街坊街坊磨坊磨坊参加参加人参人参急忙急忙 后悔后悔 愿意愿意 挡住挡住 如果如果 立刻立刻 认真认真 得意得意 连忙连忙 伤心伤心 满意满意 连忙连忙懊恼懊恼 乐意乐意拦住拦住假如假如马上马上仔细仔细自满自满急忙急忙难过难过合意合意五、写出下列词语的近义词。五、写出下列词语的近义词。焦急焦急 枯枯 后悔后悔深深 认真认真 亲切亲切 高兴高兴 仔细仔细 伤心伤心着急着急荣荣无悔无悔浅浅马虎马虎冷漠冷漠难过难过粗心粗心高兴高兴六、写出下列词语的反义词。六、写出下列词语的反义词。()()地说地说(

5、)()口袋口袋 ()()尾巴尾巴 ()()地说地说 ()()地问地问 ()()地过河地过河自言自语自言自语驮起驮起甩甩甩甩高兴高兴吃惊吃惊顺利顺利懒洋洋懒洋洋 喜滋滋喜滋滋 美滋滋美滋滋 乐呵呵乐呵呵七、词语搭配七、词语搭配1.1.动词搭配：动词搭配：2.2.形容词搭配：形容词搭配：3.ABB3.ABB式词语：式词语：1.1.寓言故事的成语：寓言故事的成语：揠苗助长揠苗助长 亡羊补牢亡羊补牢 守株待兔守株待兔 叶公好龙叶公好龙 狐假虎威狐假虎威鹬蚌相争鹬蚌相争 画蛇添足画蛇添足 井底之蛙井底之蛙 庖丁解牛庖丁解牛2.ABAC2.ABAC式的词语：式的词语：自言自语自言自语 各式各样各式各样 有

6、声有色有声有色 全心全意全心全意 一心一意一心一意八、词语归类八、词语归类2.2.感叹句：感叹句：3.3.反问句：反问句：4.4.“把把”字句：字句：他回到家里，一边喘气一边说：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏！今天可把我累坏！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”(”(并列关系并列关系)如果妈妈在身边，问问她，那多好啊！如果妈妈在身边，问问她，那多好啊！小马连蹦带跳地说：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？怎么不能？”那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。佳句积累佳句积累1.1.关联词句：关联词句：1.1.说说说

7、说“亡羊补牢亡羊补牢”和和“揠苗助长揠苗助长”的意思。的意思。“亡羊补牢亡羊补牢”的意思是：亡：逃亡，丢失；牢：关牲的意思是：亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。“揠苗助长揠苗助长”的意思是：把苗拔起，以助其生长。后的意思是：把苗拔起，以助其生长。后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。光听别人说，自己不动脑筋，不去亲自尝试是不光听别人说，自己不动脑筋，不去亲自尝试是不行的。

8、行的。3.3.小马过河你明白了什么道理？小马过河你明白了什么道理？因为老师的话告诉我们一个真理：做事或看问题应因为老师的话告诉我们一个真理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是；只要坚持这种科该从客观存在的实际出发，实事求是；只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事，都能受益！学的思想方法，无论何时，无论何事，都能受益！2.2.画杨桃中，为什么说老师的教诲让我终身难忘？画杨桃中，为什么说老师的教诲让我终身难忘？1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可

9、以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习

10、本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。