人教版九年级化学上册第二单元知识树期末复习课件(共25张).ppt

1、人教版九年级化学（上）人教版九年级化学（上）第第 二二 单单 元元我们周围的空气我们周围的空气单单 元元 教教 材材 分分 析析在教材中的地位及编写意图在教材中的地位及编写意图1、本单元是学生学习的第一大类物质。选择空气和氧气、本单元是学生学习的第一大类物质。选择空气和氧气作为初中化学中接触具体物质的开端，不仅因为小学对作为初中化学中接触具体物质的开端，不仅因为小学对空气和氧气已有过介绍，更重要的是因为它们在自然界空气和氧气已有过介绍，更重要的是因为它们在自然界分布极广，与人类生活关系最为密切，还因为氧的化学分布极广，与人类生活关系最为密切，还因为氧的化学性质比较活泼，能与多种金属和非金属反应

2、，认识它，性质比较活泼，能与多种金属和非金属反应，认识它，可以较顺利引导学生进入化学世界。可以较顺利引导学生进入化学世界。2、通过氧气的性质和制取等试验，不仅可培养学生的观、通过氧气的性质和制取等试验，不仅可培养学生的观察能力、分析能力，而且学生还能在试验活动的过程中，察能力、分析能力，而且学生还能在试验活动的过程中，练习试验的基本操作，初步认识物质性质的方法，培养练习试验的基本操作，初步认识物质性质的方法，培养相互合作、交流的能力。相互合作、交流的能力。本单元教材的特点本单元教材的特点1、从学生熟悉的、从学生熟悉的“空气空气”作为较系统地学习和研究作为较系统地学习和研究化学的开始，有利于学生

3、进入化学殿堂。化学的开始，有利于学生进入化学殿堂。2、加强化学发展史的教育，加强科学方法教育。、加强化学发展史的教育，加强科学方法教育。3、加强学生参与意识，教材中也适当留一些空白，、加强学生参与意识，教材中也适当留一些空白，供学生填写。供学生填写。4、加强化学与社会的联系。、加强化学与社会的联系。5、融思想、情感教育于学生的学习过程中。、融思想、情感教育于学生的学习过程中。空气空气1、了解实验室制氧气了解实验室制氧气的主要方法和原理。的主要方法和原理。2、练习连接仪器的基、练习连接仪器的基本操作，动手制氧气。本操作，动手制氧气。3、认识分解反应。、认识分解反应。4、认识催化剂和催化、认识催化

4、剂和催化作用。作用。氧气（氧气（O2）制取氧气制取氧气（O2）1、了解空气成分。、了解空气成分。2、了解氧气、氮气、稀有气体、了解氧气、氮气、稀有气体的物理性质和用途。的物理性质和用途。3、初步认识纯净物、混合物的、初步认识纯净物、混合物的概念。概念。4、了解空气污染的危害，养成、了解空气污染的危害，养成关注环境、热爱自然的情感。关注环境、热爱自然的情感。5、初步学习科学实验的方法，、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分进行观察、记录，并初步学习分析试验现象。析试验现象。1、认识氧气能与许多物质发生化学反应。、认识氧气能与许多物质发生化学反应。性质较活泼。性质较活泼。2、认识化

5、合反应、氧化反应。、认识化合反应、氧化反应。3、认识化学反应中的能量变化及一些化、认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。学反应现象。4、知道氧气在生活和生产中的用途。、知道氧气在生活和生产中的用途。5、学习从具体到抽象、个别到一般的归、学习从具体到抽象、个别到一般的归纳方法。纳方法。单元重难点单元重难点本单元教学难点、重点有：本单元教学难点、重点有：1.1.氧气的化学性质，氧气制取的实验操作。氧气的化学性质，氧气制取的实验操作。2.2.对化合反应和分解反应以及氧化反应的认对化合反应和分解反应以及氧化反应的认识。识。3.3.对试验现象的观察与分析。对试验现象的观察与分析。4.4.在学习化学

6、的过程中，对科学方法的分析。在学习化学的过程中，对科学方法的分析。本节三个课题内在联系本节三个课题内在联系空 气氧 气空气的成分（纯净物和混合物）空气的成分（纯净物和混合物）空气是一种宝贵资源（氧气、氮气、空气是一种宝贵资源（氧气、氮气、稀有气体等）稀有气体等）保护空气不受污染保护空气不受污染性质（化合反应和氧化反应）性质（化合反应和氧化反应）实验室制取氧气（原理、装置、操实验室制取氧气（原理、装置、操作；分解反应）作；分解反应）催化剂催化剂空气空气制取制取氧气氧气单元单元复习复习氧气氧气二课时二课时二课时二课时二课时二课时一课时一课时第二单元课时安排第二单元课时安排空气空气 教学重教学重点提

7、示点提示空气的空气的组成组成物质的物质的分类分类空气的空气的用途用途保护空保护空气气空气空气物质的物质的分类分类空气的空气的用途用途保护空保护空气气空气的空气的组成组成拉瓦锡实验拉瓦锡实验空气成分体积计算：空气成分体积计算：O2 21%N2 O2 21%N2 78%78%稀有气体稀有气体 0.94%CO2 0.94%CO2 0.03%0.03%其他其他 0.03%0.03%污染：化石燃料的燃烧，工业废污染：化石燃料的燃烧，工业废气和汽车尾气等。气和汽车尾气等。防治：消除污染源，植树造林等。防治：消除污染源，植树造林等。纯净物：如纯净物：如 N2 O2N2 O2等。等。混合物：混合物：如如 空气

8、等。空气等。广泛用于生产化肥、化工产品等，广泛用于生产化肥、化工产品等，是人类生产活动的重要资源。是人类生产活动的重要资源。氧气氧气 教学重点教学重点提示提示物理性质物理性质化学性质化学性质化学反应化学反应氧气的用途氧气的用途氧气氧气不易溶于水，密度比空气大，不易溶于水，密度比空气大，无色无气味，液态为淡蓝色，无色无气味，液态为淡蓝色，固体为淡蓝色雪花状。固体为淡蓝色雪花状。化学性质化学性质物理性质物理性质氧气的用氧气的用途途化学反应化学反应助燃性助燃性 氧化性氧化性化合反应化合反应 （多变一）（多变一）氧化反应氧化反应 燃烧燃烧 缓慢氧化缓慢氧化氧气有很重要的用途是供给氧气有很重要的用途是供

9、给呼吸和支持燃烧。呼吸和支持燃烧。验满验满原理原理收集装置选择依据收集装置选择依据发生装置选择依据发生装置选择依据检验检验氧气制取的氧气制取的研究研究 教学教学重点提示重点提示验满验满氧气制取的研究氧气制取的研究发生装置发生装置收集装置收集装置反应原理反应原理检检 验验验验 满满2KMnO2KMnO4 4=K=K2 2MnOMnO4 4+MnO+MnO2 2+O+O2 22KClO2KClO3 3=2KCl+3O=2KCl+3O2 22H2H2 2O O2 2=2H=2H2 2O+OO+O2 2制取制取:固固-液不加热或液不加热或固固-固加热固加热排水法或向上排空气法排水法或向上排空气法排水法

10、排水法瓶口有气泡冒出瓶口有气泡冒出排气法排气法带火星木条检验带火星木条检验将带火星的木条伸入集气瓶中，将带火星的木条伸入集气瓶中，看木条是否复燃。看木条是否复燃。MnO2MnO2MnO2MnO2加热高锰酸钾制取氧气加热高锰酸钾制取氧气单元复习单元复习巩固氧气的性质和用途巩固氧气的性质和用途掌握本单元知识间的联系掌握本单元知识间的联系空空 气气空气空气的组的组成成污染污染与防与防治治 占占78%78%占占21%21%占占0.94%0.94%占占0.03%0.03%占占0.03%0.03%性质性质用途：用途：。物理性质：物理性质：色色 味味密度密度 。化学性质：。化学性质：不燃烧，不支持燃烧不燃烧

11、，不支持燃烧用途：用途：。用途：用途：。性质：色气味化学性质不活泼。性质：色气味化学性质不活泼。用途：用途：。污染污染防治：防治：消除污染源，植树造林等消除污染源，植树造林等。原因：化石燃料的燃烧，工业原因：化石燃料的燃烧，工业废气和汽车尾气等。废气和汽车尾气等。种类：粉尘，有害气体种类：粉尘，有害气体 、等等氧氧 气气物理性质：物理性质：常为常为 色、色、味的气体，味的气体，溶于水，溶于水，化学性质化学性质实验室制法实验室制法工业制法工业制法密度比空气密度比空气 。木炭燃烧化学方程式木炭燃烧化学方程式 ，现象，现象 ；红磷燃烧化学方程式红磷燃烧化学方程式 ，现象，现象 ；铁丝燃烧化学方程式铁丝燃烧化学方程式 ，现象，现象 ；硫燃烧化学方程式硫燃烧化学方程式 ，现象，现象 ；反应原理（化反应原理（化学方程式）学方程式）；。装置装置制取：制取：型或型或 型；型；收集：收集：。检验方法：检验方法：。分离液态空气法：利用分离液态空气法：利用 不同，将液态空不同，将液态空气中的气中的 先蒸发出来，得到液态的先蒸发出来，得到液态的 。