小说阅读复习之标题—河北省高考语文专题复习课件.ppt

1、-小说阅读命题角度之标题小说阅读命题角度之标题标题对于一篇小说是标题对于一篇小说是“照亮读者眼照亮读者眼睛的灯笼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的往往会起到摄人心魄的作用。标题是文章的作用。标题是文章的“眼睛眼睛”，或是或是情节的高度概括情节的高度概括，或是人物性格的突或是人物性格的突出体现出体现，等等。等等。小说阅读之标题小说阅读之标题小说标题之考查：小说标题之考查：一是标题意蕴理解一是标题意蕴理解二是标题作用探究二是标题作用探究以人物为题哈姆雷特棋王、阿Q正传以事件为题智取生辰纲宝玉挨打、失街亭以地点为题边城荷花淀以时间为题以时间为题1942以事物或线索名称为题项链药药以主旨主旨（寓意、情感

2、）（寓意、情感）为题，为题，如如差别差别、春之声春之声心声以问题为题丧钟为谁而鸣1、表层意义（字面含义、文中内容）与深层意义（引申义、比喻义、象征义）。2、一语双关，双层含义。1.1.请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由由;2.2.把标题把标题“”改为改为“”，你认为是否，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由；合适，谈谈你的观点和理由；3.“3.“”作为这篇小说的标题，有主题思想、作为这篇小说的标题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分择一个方面，结合全文，陈述你的

3、观点作分析。析。4.“4.“”作为小说的标题，意蕴丰富。请结作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。合全文谈谈你的理解。小说标题常见命题形式：小说标题常见命题形式：标题作用标题作用1.以人物为题，比如：以人物为题，比如：孔乙己孔乙己装在套子里的人装在套子里的人琴王琴王作用：突出人物形象；作用：突出人物形象；暗示故事情节；暗示故事情节；紧扣中心，突出主题。紧扣中心，突出主题。2.2.以物象为题，比如：以物象为题，比如：面包面包项项链链药药鱼和水鱼和水作用：作用：表层含义，深层含义表层含义，深层含义 （象征，寄托某种情感）；（象征，寄托某种情感）；线索，贯穿全文；线索，贯穿全文；悬念，引

4、发联想，吸引读者；悬念，引发联想，吸引读者；中心，突出文章主题。中心，突出文章主题。3.3.以事件为题，比如：以事件为题，比如：林黛玉进贾府林黛玉进贾府林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙作用：突出主要故事情节；作用：突出主要故事情节；紧扣中心、突出主旨。紧扣中心、突出主旨。4.4.以时间、地点、环境为题，比如：以时间、地点、环境为题，比如：礼拜二午睡时刻礼拜二午睡时刻第第9车厢车厢 晚秋晚秋祝福祝福作用：作用：主题、人物、情节；主题、人物、情节；线索、悬念；线索、悬念；象征、双关。象征、双关。小结：小说标题的含意及作用小结：小说标题的含意及作用探究小说标题的含意，主要是从探究小说标题的含意，主要

5、是从情节情节入手，分析小说入手，分析小说塑造的塑造的人物人物形象，追溯文章形象，追溯文章主题主题。作用：作用：1 1、突出小说的主题、突出小说的主题，一语双关，对主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。的表现起画龙点睛的作用。2 2、突出人物的性格、突出人物的性格 3 3、成为贯穿全文的线索、成为贯穿全文的线索 4 4、推动故事情节的发展、推动故事情节的发展 5 5、设置悬念、设置悬念 6 6、效果（引起读者阅读兴趣、效果（引起读者阅读兴趣 ）7 7、交代（时间、地点、人物等）、交代（时间、地点、人物等）以以“祝福祝福”为题：为题：起于祝福，终于祝福，中间一再写起于祝福，终于祝福，中间一

6、再写到祝福，到祝福，情节情节的发展与祝福密切相的发展与祝福密切相关；关；祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的小说的主题主题。小说标题的作用：小说标题的作用：1.1.设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。2.2.标题就是小说的线索，贯穿全文，使文标题就是小说的线索，贯穿全文，使文章结构更加严谨。章结构更加严谨。3.3.为塑造和突出人物形象服务。为塑造和突出人物形象服务。4.4.推动情节的发展或推动了故事情节的转推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。折，化解了人物矛盾

7、冲突。5.5.突出主题，运用一定的手法（如比喻、突出主题，运用一定的手法（如比喻、象征等），一语双关，对主题的表现起画象征等），一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。龙点睛的作用。6.6.点明了写作对象、时间、地点、情感等点明了写作对象、时间、地点、情感等 理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题：个方面解题：(1)(1)思维模式：思维模式：标题是否标题是否交代时间、地点、环境；交代时间、地点、环境；标题是否标题是否设置悬念，吸引读者。设置悬念，吸引读者。标题是否是小说的标题是否是小说的线索；线索；标题是否为标题是否为塑造和突出人物形象塑

8、造和突出人物形象服务；服务；标题是否标题是否推动了情节的发展或推动了故推动了情节的发展或推动了故事情节的转折；事情节的转折；标题是否标题是否一语双关一语双关，是否，是否对主题的表现对主题的表现起画龙点睛的作用。起画龙点睛的作用。方法小结：方法小结：(2)(2)答题模板：答题模板：理解标题内涵：理解标题内涵：一是具体的意思一是具体的意思(文文中具体的中具体的，即表层含义即表层含义)；二是与主；二是与主题相关的意思（题相关的意思（即深层含义即深层含义）。）。标题的作用：标题的作用：（20202020年全国卷年全国卷）记忆里的光记忆里的光 （4 4）从文章布局谋篇的角度，分析题目）从文章布局谋篇的角

9、度，分析题目“记忆里的光是记忆里的光是如何统摄全篇的。如何统摄全篇的。”（6 6分分)【答案答案】“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象；围绕这一核心按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀和锤头”相关。最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。答案详解：“记忆里的光”既是指儿时看火车时，第一眼看见的火车头上强烈的光束，并在强光下看到的“光芒闪烁的图标：一把镰刀和一个大锤头”，又是指其后在自己的人生中再次出现的带有“镰刀和锤头”的事物；“记忆里的光”是全文的线索，分别串联起儿时看火车，青

10、年时贾队长的挎包，复原后抡大锤打铁几件事，让行文结构清晰明了；“记忆里的光”不仅是“镰刀和锤头”，更是包含着作者在向往新事物的同时还有对土地、家乡的眷恋“那把镰刀让我感到亲近，特别地高兴。农村的孩子从会走路就得学着使用镰刀，一把磨得飞快、使着顺手的好镰，那可是宝贝。火车头上还顶着镰刀锤头的图标，让我感到很特别，仿佛这火车跟家乡、跟我有了点关联，或者预示着还会有别的我不懂的事情将要发生”，对尽忠职守、踏实肯干等精神的赞颂“他说这个挎包对他有特殊的纪念意义，目前还有很重要的用途，绝不能送人。有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴，在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天，另外的两个测绘兵却都牺牲了

11、。他用绳子把自己连同图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身边的活物充饥后来一位老首长把这个挎包奖给了他”“原来他每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子，有些岛礁最缺的就是泥土。他们就是用贾队长带去的土和种子养活了一棵西瓜苗，心肝宝贝般地呵护到秋后，果真还结了个小西瓜”“我很快就喜欢上了打铁，越干越有味道，一干就是十年。在锻钢打铁的同时，也锻造了自己，改变了人生，甚至成全了我的文学创作”，流露出对“镰刀锤头”的深厚感情。14 小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？（6分）参考答案参考答案14赞扬了劳动之美；肯定了勤劳致富的观念；赞美了农村所蕴含的

12、勃勃生机；讴歌了正在变革中的伟大时代。答案要点答案启示(1)交代故事发生的背景，渲染气氛，奠定感情基调“背景”“”“气氛”是从题目与环境方面思考的(2)小说起于祝福，终于祝福，祝福，中间一再写到祝福，情节的发中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关，即推动情展与祝福密切相关，即推动情节发展节发展是从题目与情节方面思考的(3)祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，用祝福的热闹繁忙反衬了祥林嫂的悲剧命运是从题目与人物命运方面思考的(4)首尾呼应，同时鲜明的对照增强了作品的悲剧色彩，深化了小说的主题是从题目与主旨角度思考的教材回眸教材回眸答题角度文中对应的答题要点点出标题所用的表达技巧首先，

13、思考“锄”的手法，“锄”不仅仅是一种劳作工具，也不仅仅是锄地，这里有其象征义，所以标题“锄”运用了象征手法分析标题的表层义表层义是六安爷锄地，是一种劳动行为地，是一种劳动行为挖掘标题的深层义“锄”作为一种农具，代表着农业生产和生活方式，“锄地”是农民生活的一部分，是农民的生活和精神需求；从文中的情节和人物来看，不能“锄地”，就象征六安爷这种生活方式的结束，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。所以“锄”就象征了以六安爷为代表的老一辈人的人生和精神参考答案：参考答案：选选“磨房里外磨房里外”理由理由:交代故事发生的空间。小说通过交代故事发生的空间。小说通过“磨房里外磨房里外”来架构来

14、架构故事情节。富有意蕴故事情节。富有意蕴:磨房外的后园是个童话般的美好世界磨房外的后园是个童话般的美好世界,磨磨房内则是艰难的现实世界房内则是艰难的现实世界,但但“我我”与冯歪嘴子能够友好相处。与冯歪嘴子能够友好相处。选选“冯歪嘴子冯歪嘴子”理由理由:他是本文的主人公他是本文的主人公,以此为题以此为题,可突出人物形象。可突出人物形象。本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物,串联故事情节。串联故事情节。关涉小说主旨关涉小说主旨:寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。情。1.中国人只要看到土地，就会想种点什么。

15、而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。2.中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。3.本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。4.开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。7.文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。8.只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。9.能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。