1、 “一师一优课“一师一优课 一课一名师” 摸一摸画一画教学设计一课一名师” 摸一摸画一画教学设计 学习目标：学习目标： 1、学生大胆表现摸一摸的触觉感受并画一画。 2、学生选用适合的色彩、点、线条等造型语言，把摸到的东西的感觉画出来。 3、 学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受， 发展触觉、 视觉表达能力。 学习重点：学习重点：运用造型语言表达自己对触觉的感受。 学习难点：学习难点：学生能用语言表达出触觉感受，并能用线条、形状、色彩等进行创作 表现。 教具准备：教具准备：多媒体课件希沃白板软件、范画作品、 “神秘的盒子” 。 学具准备学具准备：卡纸、素描纸、油画棒、水彩笔。 学习模式：学
2、习模式：体验表达。 学习过程：学习过程： 一、激趣导入一、激趣导入 1、游戏体验摸一摸： “伸出我的左手，伸出我的右手，左手摸右手，摸到硬 硬的骨头；右手摸左手，摸到软软的皮肉” 。 2、 尝试表达画一画： 同学们能试着用美术语言画出硬硬的、 软软的感觉么？ 3、小总结：直线硬；曲线软 4、我们学过的美术语言还有 、 、 、 5、 今天美术课的学习内容就是用美术语言来表达我们的触觉：摸一摸 画一画 。 （出示板书） 二、体验探究二、体验探究 1、游戏体验摸一摸：鼻子、脸颊、头发。 （硬、软、短发扎手、长发柔滑） 2、再表达画一画：线的长短、曲直、粗细、色彩、形。 3、欣赏作品：分析、总结触觉的
3、表现方法。 （教材范画为主） 三、创作表现三、创作表现 1、教师摸一摸学生提供物品，用语言表述感受。 2、教师画一画触觉体验。 3、引领学生创作： 1）明确要求，清晰创作。 2）摸体验画表达。 四、欣赏评述四、欣赏评述 1、游戏猜猜看：你知道画面里表现的是什么感觉么？（美术语言的运用） 2、小画家揭晓答案。 3、 “一千个读者就有一千个哈姆雷特” ，同一事物，不同的人会有不同的感受， 这里无关对错，我们彼此尊重就好。 五、总结拓展五、总结拓展 1、触觉感受软硬、冷暖、光滑、粗糙 2、抽象画与具象画。 （对比认知： 梅里特大道 、 静物（冷军） ） 我们用美术语言点、线、面、形、色等美术语言画出
4、了软、硬等我们摸到的 触觉感受，创作绘画作品呈现在我们的眼前。只要我们用心观察、细心体验、耐 心表现，我们会创作出更多这样美丽的作品。 六、评价建议：六、评价建议： 1、能否感知各种不同特性的材质。 2、能否巧用合适的点、线、面进行感知表现？ 摸一摸画一画教学过程摸一摸画一画教学过程 一、激趣导入一、激趣导入 1、游戏体验摸一摸： “伸出我的左手，伸出我的右手，左手摸右手，摸到硬 硬的骨头；右手摸左手，摸到软软的皮肉” 。 2、 尝试表达画一画： 同学们能试着用美术语言画出硬硬的、 软软的感觉么？ 3、小总结：直线硬；曲线软 4、我们学过的美术语言还有 、 、 、 5、 今天美术课的学习内容就
5、是用美术语言来表达我们的触觉： 摸一摸画一画 。 （出示板书） 二、体验探究二、体验探究 1、游戏体验摸一摸：鼻子、脸颊、头发。 （硬、软、短发扎手、长发柔滑） 2、再表达画一画：线的长短、曲直、粗细、色彩、形。 3、欣赏作品：分析、总结触觉的表现方法。 （教材范画为主） 三、创作表现三、创作表现 1、教师摸一摸学生提供物品，用语言表述感受。 2、教师画一画触觉体验。 3、引领学生创作： 1）明确要求，清晰创作。 2）摸体验画表达。 四、欣赏评述四、欣赏评述 1、游戏猜猜看：你知道画面里表现的是什么感觉么？（美术语言的运用） 2、小画家揭晓答案。 3、 “一千个读者就有一千个哈姆雷特” ，同一事物，不同的人会有不同的感受， 这里无关对错，我们彼此尊重就好。 五、总结拓展五、总结拓展 1、触觉感受软硬、冷暖、光滑、粗糙 2、抽象画与具象画。 （对比认知： 梅里特大道 、 静物（冷军） ） 我们用美术语言点、线、面、形、色等美术语言画出了软、硬等我们摸到的 触觉感受，创作绘画作品呈现在我们的眼前。只要我们用心观察、细心体验、耐 心表现，我们会创作出更多这样美丽的作品。
