1、纸风铃纸风铃教学设计教学设计 课题课题 纸风铃（人教版一年级下册第七课） 领域领域 设计应用 年级年级 一年级 教师教师 教材分析教材分析 本课属于“设计应用”学习领域。本课旨在使学生掌握有趣的纸材设计制 作，让学生在看一看、想一想、画一画、做一做中体会创作。使学生在动脑、动 手中进行学习活动，体验设计制作活动的乐趣，激发学生的设计制作热情。通过 拼贴、连接的方法简化复杂的造型过程，让一年级的学生在逐步了解、熟悉，进 而掌握纸材使用方法的同时，更好地发挥自己的创意，更好地进行造型设计。 学情分析学情分析 一年级学生美术基础较差，但对美术课尤其是手工课兴趣浓厚。能够从手工 中体会到美术课的乐趣。
2、通过手工与绘画结合的作业形式提升学生的美术技能和 审美素养。 教学目标教学目标 1、知识与技能：通过了解风铃的外观、造型结构的特点及作用，培养学生热 爱观察、细心观察的习惯；能够根据手里的材料进行合理想象，用添加、组合等 方式设计制作纸风铃，培养学生制作的乐趣和能力。 2、过程与方法：观察；思考；讨论；练习。 3、情感态度价值观：通过对废弃物品的改造，用剪（撕）贴、绘画等方式来 美化风铃，培养学生的环保意识、动手能力和美化生活的能力，提高学生的审美 能力。 教学重点教学重点 通过观察生活中的风铃，了解风铃的基本结构，学会利用生活中的材料制作 和装饰纸风铃。 教学难点教学难点 学习纸风铃的串联方
3、法、各种材料的配合使用，制作形式新颖的纸风铃，提 高学生美化生活的能力。 教具准备教具准备 PPT、剪刀、纸杯、胶水、线、卡纸、铃铛。 学具准备学具准备 铅笔、马克笔、彩色卡纸、胶水、安全剪刀。 教学过程教学过程 一、导一、导入入 请同学们跟我一起想象这样一个场景。夏天，天空刚刚下过雨，外面很凉爽。 你在家里的窗台上趴着感受外面的清凉。这时，一阵风吹来，你感到很舒服，同 时还听见了一阵悦耳的声音。你听，风吹动了什么？ 风铃 你家的窗户上也有风铃吗？ 没有也没关系，今天我们一起来制作一个纸风铃。 二、新授二、新授 1、风铃的种类 你们见过风铃吗？你看到的风铃都是什么样子的呢？请说一说。 老师搜集
4、了一些风铃的图片，我们一起来看一看。 从形状图案上分，这里有小房子风格的风铃、传统风格的风铃、蝴蝶形状的 风铃、小鸟白云形状的风铃、树叶果实形状的风铃和纯装饰风格的风铃。 从材质上分，这里面有木头做的风铃、铜铁做的风铃、纸做的风铃、玻璃做 的风铃、塑料做的风铃，还有这几种材料混合起来制作的风铃。 老师展示的只是一小部分，还有许许多多其他样式的风铃。风铃的种类是不 是非常多呀？ 2、风铃的组成部分 虽然风铃有这么多的种类，这么多的样式，可是这些风铃都有一个共同点哦。 请你找一找，风铃有哪些共同的组成部分？小组之间可以进行讨论。 这些风铃都是由主线串起来的，和铃身以及下面的铃舌共同组成的。 3、纸
5、风铃的制作方法 那么我们知道了风铃是由这三个部分组成的，如何利用桌子上的材料来制作 一个纸风铃呢？请同学来猜一猜，说一说。 哪个做主线？哪个做铃身？哪个做铃舌？ 只有一种制作方法吗？还有哪些不同的制作方法？ 现在请你们以小组为单位制作一个纸风铃。你们在制作属于你们的风铃，小 熊也在寻找属于它的风铃。在小熊找到它的风铃之前，请把你们的风铃制作出来。 4、纸风铃的装饰方法 现在每个小组都拥有了属于各组的纸风铃，你们觉得你们的纸风铃怎么样？ 足够漂亮了吗？是最漂亮的吗？ 那么你觉得要怎样做才能让你的风铃变得更加漂亮？请说一说。 我们可以用剪刀和胶水来使你的铃身变变模样，比如给它加一个小裙子；还 可以用马克笔在纸风铃上进行绘画；也可以把彩色卡纸剪成不同的形状贴在上 面 三、布置作业 请同学们发挥自己的想象力与创造力，制作一个独一无二的纸风铃吧。 四、展示与评价 现在每组都制作好了，请各小组派一个代表到讲台上来展示他们的作品。 讲台下面的同学，谁来说一说你们最喜欢哪个？为什么？ 五、拓展与延伸 除了纸杯以外，我们身边还有哪些东西可以制作成风铃？ 家里有时候会有一些不要的旧勺子、塑料吸管，外面地上的树叶等等，其实 都可以制作成风铃。 回家之后，请同学们搜集一些不要的材料来制作一个风铃。让我们一起废物 利用，做一个环保小卫士，把家园变得更美好，好吗？
