部编五年级语文下册第四单元复习课件.pptx

1、第四单元复习第四单元复习授课教师：授课教师：藏龙小学藏龙小学 纪彩燕纪彩燕 博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学语文要素语文要素习作目标习作目标博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学9.古诗三首10.青山处处埋忠骨11.军神12.清贫博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学古诗三首古诗三首古诗古诗内容内容表达情感表达情感从军行从军行 秋夜将晓出篱门迎秋夜将晓出篱门迎凉有感凉有感闻官军收河南河北闻官军

2、收河南河北主要描绘了边塞地区开主要描绘了边塞地区开阔荒凉的景象与阔荒凉的景象与“不破不破楼兰终不还楼兰终不还”的誓言。的誓言。不畏艰险，奋不顾身，不畏艰险，奋不顾身，誓死杀敌的豪情壮志。誓死杀敌的豪情壮志。走出篱门，心念国家。走出篱门，心念国家。诗人渴望收复大好河山，诗人渴望收复大好河山，统一祖国的强烈愿望及统一祖国的强烈愿望及对南宋统治者的失望与对南宋统治者的失望与悲愤。悲愤。忽闻捷报，急切返乡。忽闻捷报，急切返乡。渴望安定生活的愿望与渴望安定生活的愿望与强烈的爱国之情。强烈的爱国之情。博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学从军行从军行 唐唐 王昌龄王

3、昌龄青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。藏龙小学藏龙小学 五一班五一班 李东明李东明博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋宋 陆游陆游三万里河东入海，三万里河东入海，五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。南望王师又一年。藏龙小学藏龙小学 五一班五一班 胡文彬胡文彬博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学闻官军收河南河北闻官军收河南河北 唐

4、唐 杜甫杜甫剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。便下襄阳向洛阳。从军行从军行 唐唐 王昌龄王昌龄青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋宋 陆游陆游三万里河东入海，三万里河东入海，五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

5、南望王师又一年。藏龙小学藏龙小学 五一班五一班 易承志易承志博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学 从见到这封电报起，从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地话，只是一支接着一支地吸着烟。吸着烟。.“.“岸英岸英!岸英岸英!”!”毛主席用食指按毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。地喃喃着。他他(毛主席毛主席)若有所思地说若有所思地说道道:“:“哪个战士的血肉之躯不哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为

6、我是国是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗鲜吗?岸英是我的儿子，也是岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。人民的意愿吧。”走进毛主席的内心走进毛主席的内心动作动作语言语言神态神态常人情感常人情感伟人胸怀伟人胸怀博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学博爱博爱 融合融合 乐学

7、乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。床单居然被抓破了。走进刘伯承的内心走进刘伯承的内心动作动作神态神态惊人的毅力惊人的毅力钢铁般的意志钢铁般的意志 内心想法：内心想法：一定要咬一定要咬牙坚持到最后。牙坚持到最后。博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学 课文主要写了方志敏被俘后被两个国方兵士搜身、逼问的经历，表现了方志敏是一个清贫朴素、舍已为公的

8、人。清贫清贫博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学“哼哼!你不要作出那难看的样子来吧你不要作出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都我确实一个铜板都没有没有存，想存，想从我这里发洋财，是想错了。从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡我微笑着，淡淡地说。地说。走进方志敏的内心走进方志敏的内心神态神态语言语言 清贫朴素清贫朴素博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学毛主席毛主席刘伯承刘伯承方志敏方志敏博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学语文园地（四）交流平台：交流平台：抓住人物的

9、动作、语言、神态，体会人物的抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的内心，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。阅读方法。博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学书法提示正确的书写姿势正确的书写姿势头正头正 身直身直臂开臂开 足安足安标题和作者要写在醒目标题和作者要写在醒目的位置。的位置。段落要分明段落要分明字的间距要均匀字的间距要均匀博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学凉州词凉州词唐王之涣唐王之涣黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌

10、笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白唐李白故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。边塞诗边塞诗 rnqin依依不舍依依不舍送别诗送别诗戍边将士的思乡之情戍边将士的思乡之情博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学习作习作他他_了了精心选材精心选材补充题目补充题目叙事具体叙事具体重点写人重点写人多个角度多个角度表现内心表现内心语言描写语言描写 动作描写动作描写 神态描写神态描写 六要素：时间、六要素：时

11、间、地点、人物、地点、人物、起因、经过、起因、经过、结果。结果。笑、哭、伤心、兴奋、生气、成笑、哭、伤心、兴奋、生气、成功、后悔、委屈功、后悔、委屈.博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学 听力大考验听力大考验 读音大挑战读音大挑战 词语大比拼词语大比拼博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学1.1.听力大考验听力大考验 请正确、规范地写出你听到的词语。请正确、规范地写出你听到的词语。()()()()()()()()()()()()()()()()博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区

12、藏龙小学1.1.听力大考验听力大考验(万仞万仞)()(摩天摩天)()(拟定拟定)(锻炼锻炼)(眷恋眷恋)()(奔赴奔赴)()(年龄年龄)()(慈祥慈祥)博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学2.2.读音大挑战读音大挑战剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳裳。他们用凶恶的眼光盯着我，威他们用凶恶的眼光盯着我，威吓吓地吼道地吼道:“赶快赶快将钱拿出来，不然把你炸死去将钱拿出来，不然把你炸死去!”xi 吓吓人人h chng shang衣衣裳裳这里指下身穿的衣服。这里指下身穿的衣服。古人古人“上衣下裳上衣下裳”衣服衣服恐吓威胁恐吓威胁使人害

13、怕的意思使人害怕的意思方法：据义定音方法：据义定音博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学请根据意思写出相应的四字词语。请根据意思写出相应的四字词语。1.1.抑制不住自己的感情。抑制不住自己的感情。()()2.2.非常镇静、不慌不忙的样子。非常镇静、不慌不忙的样子。()()3.3.流露出十分恭敬、钦佩的神情。流露出十分恭敬、钦佩的神情。()()4.4.比喻话说得简短而能切中要害。比喻话说得简短而能切中要害。()()3.3.词语大比拼词语大比拼情不自禁情不自禁从容不迫从容不迫肃然起敬肃然起敬一针见血一针见血方法：抓住关键词语的意思方法：抓住关键词语的意思恭喜

14、你，闯关成功！博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学（1 1）焦急地等人）焦急地等人 1.1.根据情景，写出人物的心理活动。根据情景，写出人物的心理活动。（2 2）期待落空）期待落空（3 3）久别重逢）久别重逢 他一边左顾右盼，一边看手表，嘴里不停地他一边左顾右盼，一边看手表，嘴里不停地嘀咕着嘀咕着:“:“怎么还不来怎么还不来?”?”老师的话刚说完，老师的话刚说完，王小明一下子坐到椅子上，王小明一下子坐到椅子上，面无表情，他知道外出秋游又成了泡影。面无表情，他知道外出秋游又成了

15、泡影。奶奶一把搂住姐姐，左看看，右看看，用手轻轻奶奶一把搂住姐姐，左看看，右看看，用手轻轻地抚摸着姐姐的头发，眼圈儿有点发红。地抚摸着姐姐的头发，眼圈儿有点发红。动作、语言、神态描写动作、语言、神态描写博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是

16、被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。这句话把沃克医生这句话把沃克医生平时的从容镇定平时的从容镇定与与此时的紧张此时的紧张进行进行对比对比，体现出刘伯承钢体现出刘伯承钢铁般坚强的意志，不愧是军神！铁般坚强的意志，不愧是军神！这句话把这句话把“我我”平时对任何事都一笑而过平时对任何事都一笑而过与与“我我”对这件事难以释怀的态对这件事难以释怀的态度度进行进行对比对比，体现出这件事对体现出这件事对“我我”来说太严重，太难以接受了来说太严重，太难以接受了!对比对比 2.2.下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，

17、下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。照样子说一说。博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学博爱博爱 融合融合 乐学乐学 善教善教武汉市江夏区藏龙小学武汉市江夏区藏龙小学语文要素语文要素习作目标习作目标苟利国家生死以，苟利国家生死以，岂因祸福避驱之。岂因祸福避驱之。【清清】林则徐】林则徐民族英雄民族英雄豪情壮志的边关将士、爱国诗人豪情壮志的边关将士、爱国诗人陆游、忽闻平叛捷报而狂喜的杜甫、陆游、忽闻平叛捷报而狂喜的杜甫、为国捐躯的毛岸英、伟人毛泽东、为国捐躯的毛岸英、伟人毛泽东、军神刘伯承、清贫的方志敏军神刘伯承、清贫的方志敏.谢谢同学们的聆听！谢谢同学们的聆听！