部编人教版语文中考专题复习《必考修辞手法大全》精讲精练课件.ppt

1、常见修辞方法常见修辞方法 常见修辞常见修辞 1.1.修辞方法：修辞方法：通过修饰、调整通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方法。语言表达作用的方法。2.2.常见的修辞方法：常见的修辞方法：比喻、比比喻、比拟、排比、夸张、对偶、反复、设拟、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问。问、反问。比比 喻喻1.1.定义：定义：比喻，即表示两种不同程度的事物比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。一事物的修辞方法。明喻：明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词本体、喻体都出现，中

2、间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像一样、仿佛一样、仿佛似的，恰似似的，恰似”等连接。等连接。3.3.分类分类:明喻、暗喻、借喻。明喻、暗喻、借喻。2.2.结构结构:比喻一般由三个部分组成，即本体比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（用来做比喻的事（被比喻的事物）、喻体（用来做比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。暗喻：暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了是、变成、构成了”等连接。等连接。典型形式是：典型形式是：“甲变成乙。甲变成乙。”例如例如：广场

3、上是雪白的花圈的海洋，纪念：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。碑已堆成雪白的山冈。在此刻，长街静穆，万民伫立在此刻，长街静穆，万民伫立/一颗心一颗心一片翻腾的的大海一片翻腾的的大海/一双眼一双眼一道冲决的大一道冲决的大堤。堤。常见形式是常见形式是“甲像乙甲像乙”。例如例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。优美短小的散文，如一盏醇酒，似一曲清歌。优美短小的散文，如一盏醇酒，似一曲清歌。借喻：借喻：不出现本体和比喻词，直接叙述喻体不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。典型形式是。典型形式是“甲代乙甲代乙”。例如：例如：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满秋

4、风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：道：“一群黄蝴蝶飞起来了！一群黄蝴蝶飞起来了！”最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。4.4.作用：作用：（1 1）说理浅显易懂，使人容易接受。）说理浅显易懂，使人容易接受。（2 2）借其他类似事物揭示事物的本质，令人）借其他类似事物揭示事物的本质，令人 更加清楚明白。更加清楚明白。（3 3）使语言形象生动，突出特点。）使语言形象生动，突出特点。5.5.注意：注意：本体和喻体必须是本质不同的事物，本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻

5、。一个句子是不是比否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。喻，不能单看比喻词。下面几例不是比喻句：下面几例不是比喻句：他的性格像母亲。他的性格像母亲。-同类事物做比较同类事物做比较这天黑沉沉的好像要下雨。这天黑沉沉的好像要下雨。-表示猜测表示猜测不要带着思想包袱去工作。不要带着思想包袱去工作。-词的比喻义词的比喻义比比 拟拟1.1.定义：定义：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法。包括把物当作人来写的修辞方法。包括把物当作人来写(拟人拟人)、把人当作物来写把人当作物来写(拟物拟物)和把此物当作彼物来和把此物当作彼物来写写(拟物拟物)等几种形式。事

6、实上，前一种形式等几种形式。事实上，前一种形式是把事物是把事物“人化人化”，后两种形式则是把人，后两种形式则是把人“物化物化”或或“把甲物乙物化把甲物乙物化”。2.2.种类：种类：拟人、拟物拟人、拟物判断下列比拟句的种类：判断下列比拟句的种类：他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高。样高。风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么也能舒展笑脸么?杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。还有一问，是：还有

7、一问，是：“公理公理”几块钱一斤？几块钱一斤？拟物拟物拟人拟人拟人拟人拟物拟物拟物拟物3.3.比拟与比喻的主要区别是：比拟与比喻的主要区别是：比拟意在比拟意在“拟此为彼拟此为彼”，彼此交融，常常，彼此交融，常常体现在动词上，而拟体始终不出现；比喻意在体现在动词上，而拟体始终不出现；比喻意在“以此喻彼以此喻彼”，彼此是两个不同的事物，常常，彼此是两个不同的事物，常常体现在名词和名词短语上，喻体必不可少。体现在名词和名词短语上，喻体必不可少。比拟是仿照比拟是仿照“拟体拟体”(被模拟的事物被模拟的事物)的特的特征模写本体。重点在征模写本体。重点在“拟拟”；比喻是用喻体比；比喻是用喻体比方本体，重点在

8、方本体，重点在“喻喻”。4.4.比拟的作用：比拟的作用：感情色彩鲜明；感情色彩鲜明；描绘形象生动；描绘形象生动；表意更加丰富。表意更加丰富。夸夸 张张1.1.定义：定义：为了达到某种表达效果，对事物的为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。缩小的方法叫夸张。2.2.种类：种类：扩大夸张。扩大夸张。故意把事物说的故意把事物说的“大、多、大、多、高、深、强高、深、强”等的夸张形式。等的夸张形式。例如：例如：蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。缩小夸张。缩小夸张。故意把客观事实说的故意把客观事实说的“小、小、

9、少、低、浅、弱少、低、浅、弱”等的夸张手法。等的夸张手法。例如：例如：乌蒙磅礴走泥丸。乌蒙磅礴走泥丸。超前夸张。超前夸张。用事物的将来可能出现的结果用事物的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态，或把事物将来来形容这种事物现在的状态，或把事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。的状态提到现在的状态之前的夸张手法。例如：例如：农民们都说：农民们都说：“看见这样翠绿的麦看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。田，就都嗅出白面包子的香气来了。”粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。3.3.作用：作用：鲜明地表达作者对事物的情感和态鲜明地表达作者对事物的情感和

10、态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。增强感染力，增强语言生动性。4.4.运用时注意问题：运用时注意问题：夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。生活的基础和依据。夸张和真实要有一定的距离。否则就分不夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张。清是在说事实还是在夸张。夸张要注意应用的场合。严肃的汇告夸张要注意应用的场合。严肃的汇告 、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张的修辞。使用夸张的修辞。排排 比比1.1.定义：定义：

11、把三个或三个以上结构相同或相似、把三个或三个以上结构相同或相似、内容密切相关短语或句子排列起来，叫排比。内容密切相关短语或句子排列起来，叫排比。2.2.例句例句:(1)(1)他们的品质是那样的纯洁和高尚，他他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。美丽和宽广。(2)(2)一个人能力有大小，但只要有这点精一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的

12、人，个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。一个有益于人民的人。3.3.作用：作用：（1 1）加强语势）加强语势,给人以一气呵成的感觉；给人以一气呵成的感觉；（2 2）增强语言的节奏感、旋律美；）增强语言的节奏感、旋律美；（3 3）更利于抒发强烈的感情，使道理阐述）更利于抒发强烈的感情，使道理阐述得更严密、更透彻。得更严密、更透彻。4.4.注意：注意：一般说来，排比的各项之间是并列一般说来，排比的各项之间是并列关系，但有时也有先后、大小、轻重等区别关系，但有时也有先后、大小、轻重等区别，这时要注意它们的排列顺序。，这时要注意它们的排列顺序。例如：例如：雕刻家的意思，随随便便雕

13、一个石像雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。位英雄，因而崇拜这位英雄。对对 偶偶1.1.定义：定义：字数相等，结构形式相同或基本相字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。相对或相近的意思。2.2.种类：种类：（1 1）正对。）正对。上下句意思上相似、相近、相上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。补、相衬的对偶形式。例如：例如：墙上芦

14、苇，头重脚轻根底浅；山间竹墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。笋，嘴尖皮厚腹中空。（2 2）反对。）反对。上下句意思上相反或相对的对偶上下句意思上相反或相对的对偶形式。形式。例如：例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3 3）串对（流水对）。）串对（流水对）。上下句意思上具有上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。偶形式。例句：例句：才饮长沙水，又食武昌鱼。才饮长沙水，又食武昌鱼。3.3.作用：作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐

15、美感。有音乐美感。4.4.对偶和排比的区别：对偶和排比的区别：（1 1）排比是三项或更多项的巧妙排列，）排比是三项或更多项的巧妙排列，对偶是两项的严格对称。对偶是两项的严格对称。（2 2）排比每项之间字数可以略有出入，）排比每项之间字数可以略有出入，对偶则要求两项之间字数相等。对偶则要求两项之间字数相等。（3 3）排比含有反复的词语，对偶则要求）排比含有反复的词语，对偶则要求尽量避免字面上的重复现象。尽量避免字面上的重复现象。反反 复复1.1.定义：定义：为了突出某个意思，强调某种感情，为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。有意重复某个词语或句子。2.2.种类：种类：（1 1

16、）连续反复）连续反复（中间无其他词语间隔）。（中间无其他词语间隔）。例句：例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。山谷回音，他刚离去，他刚离去。（2 2）间隔反复）间隔反复（中间有其他的词语）。（中间有其他的词语）。例句：例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。3.3.作用：作用：反复咏叹，表达强烈的情感。整齐反复咏叹，表达强烈的情感。整齐有序，又回环起伏，充满节奏感和韵律美。有序，又回环起伏，充满节奏感和韵律美。设设 问问1.1.定义：定义：为了引起别人的注意，故意先提出为了引起别人的注意，

17、故意先提出问题，然后自己回答。问题，然后自己回答。2.2.例句：例句：花儿为什么这样红？首先有它的花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。物质基础。人生什么事最苦呢？贫吗？不是人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任。的责任。3.3.作用：作用：引起注意，启发读者思考；使层次引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；加强语气，突出作者某种分明，结构紧凑；加强语气，突出作者某种情感。情感。反反 问问1.1.定义：定义：反问又称反诘、诘问。用疑问形式反

18、问又称反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思。表达确定的意思。2.2.特点：特点：只问不答，答案暗含在反问句中，只问不答，答案暗含在反问句中，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。肯定。3.3.例如：例如：我呢，难道没有该责备的地方么？我呢，难道没有该责备的地方么？不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子?4.4.作用：作用：加强语气，发人深思，激发读者加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强语言的气势和感情，加深读者印象，增强语言的气势和说服力说服力。其它修辞其它修辞1.1.修辞手法一共有六十三大类，七十修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。

19、八小类。2.2.其它修辞方法：借代、白描、衬其它修辞方法：借代、白描、衬托、顶真、对比、反语、互文、双托、顶真、对比、反语、互文、双关、用典、引用、象征、通感关、用典、引用、象征、通感综合练习综合练习1.1.判断下列句子运用的修辞方法。判断下列句子运用的修辞方法。（1 1）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。子，静静地躺在大地的怀抱里。（2 2）单是周围的短短的泥墙根一带，就有）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。弹琴。（3 3）一日之计在于晨，一年之计在于春

20、，）一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。一生之计在于勤。（4 4）十几天的时间一眨眼就过去了。）十几天的时间一眨眼就过去了。（5 5）策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌）策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌，唱出心中喜悦。，唱出心中喜悦。比喻比喻拟人拟人排比排比夸张夸张对偶对偶（6 6）她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦）她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。了一根。（7 7）这不是伟大的奇观吗？）这不是伟大的奇观吗？（8 8）霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。）霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。（9 9）怒

21、发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。）怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。（1010）若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮）若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！，梅子黄时雨！（1111）徜徉在故事的海洋里，陶渊明的悠然遐）徜徉在故事的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑加州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。岑加州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（1212）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢类自掘的陷阱呢?设问设问反问反问拟人拟人夸张夸张设问设问排比排比反问反问2.2.对下面的句子所使用的修辞

22、方法，判断正确对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是的一项是()()苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕上阶绿，草色入帘青。予谓菊，花之隐逸者也予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者牡丹，花之富贵者也也;莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。天上。我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。A A、对偶、对偶 排比排比 拟人拟人 反语反语 B B、排比、排比 夸张夸张 拟人拟人 比喻比喻 C C、排比、排比 对偶

23、对偶 反问反问 反语反语 D D、夸张、夸张 对偶对偶 反问反问 排比排比A A3.3.下列句中，判断修辞手法及作用有误的一项是下列句中，判断修辞手法及作用有误的一项是()()A.A.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。(比比喻，生动形象写出了杨二嫂的体型，突出了喻，生动形象写出了杨二嫂的体型，突出了“瘦瘦”。)B.B.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。(运用比喻运用比喻、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力

24、，突、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。出了无畏的气概和敢于斗争的精神。)C.C.胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来要洗下半盆猪油来!(!(夸张，活画出该邻居讨好范进的夸张，活画出该邻居讨好范进的小市民嘴脸，揭示了胡屠户对没中举人前的范进极少帮小市民嘴脸，揭示了胡屠户对没中举人前的范进极少帮衬的嫌贫爱富的本质。衬的嫌贫爱富的本质。)D.D.这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。(反复，反复，反映了反映了“我我”对处于贫困状态的于勒叔叔的深切

25、同情和对处于贫困状态的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。)A4.4.对下列公益广告运用修辞方法理解不正确的是（对下列公益广告运用修辞方法理解不正确的是（）A.A.说好普通话，走遍神州都不怕。说好普通话，走遍神州都不怕。(“(“推广普通话推广普通话”公公益广告益广告)理解：运用夸张的修辞方法，突出了学好普通话的益处。理解：运用夸张的修辞方法，突出了学好普通话的益处。B.B.别踩，我怕疼。别踩，我怕疼。(“(“爱护草坪爱护草坪”公益广告公益广告)理解：运用拟人的修辞方法，表现小草的娇嫩柔弱、惹人喜爱。理解：运用拟人的修辞方法，表现小草的娇嫩柔弱

26、、惹人喜爱。C.C.为何血浓于水为何血浓于水?因为爱在其中。因为爱在其中。(“(“无偿献血无偿献血”公益广公益广告告)理解：运用设问的修辞方法，引发思考，强调献血这一善举的意理解：运用设问的修辞方法，引发思考，强调献血这一善举的意义。义。D.D.欲望就像气球，极度膨胀的结局只有一个欲望就像气球，极度膨胀的结局只有一个自我毁自我毁灭。灭。(“(“反腐倡廉反腐倡廉”公益广告公益广告)理解：运用比喻的修辞方法，警示人们如不廉洁自律，就会自取理解：运用比喻的修辞方法，警示人们如不廉洁自律，就会自取灭亡。灭亡。D5.5.对下列各句所用修辞方法及表达作用理解无误的一项对下列各句所用修辞方法及表达作用理解无

27、误的一项是（是（）A.A.这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。理解：这句话运用排比的修辞方法，强调了这棵大树所经受的种理解：这句话运用排比的修辞方法，强调了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。种磨难，表现了它的坚韧和顽强。B.B.石间细流脉脉，如线如缕石间细流脉脉，如线如缕;林中碧波闪闪，如锦如缎。林中碧波闪闪，如锦如缎。理解：这句话运用了比喻和对偶的修辞方法，生动形象地写出了理解：这句话运用了比喻和对偶的修辞方法，生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎

28、湃的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐C.C.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。适地睡着，只等春风来把它们唤醒。理解：这句话运用拟人的修辞方法，体现了老城舒适温暖的特点理解：这句话运用拟人的修辞方法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春天的老城带给人们的内心感受。，强调了春天的老城带给人们的内心感受。D.D.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。理解：运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发理解：运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。的情态，突出了春天的勃勃生机。D学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？