部编版二年级语文下册期末总复习课件.ppt

1、语文语文（一）音序查字法（一）音序查字法 ch一步先寻一步先寻首字母首字母 C二步找到二步找到音节音节处处 chu三步对应查三步对应查页数页数 65四步依四步依调调找字快找字快 厨厨（二）部首查字法（二）部首查字法看清部首数笔画，部首目录查页码。看清部首数笔画，部首目录查页码。除去部首数笔画，检字表里找到它。除去部首数笔画，检字表里找到它。再看页码翻正文，竖线两边仔细查。再看页码翻正文，竖线两边仔细查。刘刘 刂刂（部首目录：两画）（部首目录：两画）文（检字表四画）文（检字表四画）351页页1.上下都是部首的字上下都是部首的字,查查 上上 不查不查 下下。如如 笔笔 查查 竹竹;岚岚 查查 山山

2、；2.左右都是部首的字左右都是部首的字,查查左左不查不查右右。如如 码码 查查 石石;科科 查查 禾禾；3.内外都是部首的字内外都是部首的字,查查外外不查不查内内。如如 因因 查查 口口;4.可做偏旁部首的独体字可做偏旁部首的独体字,查查整体整体不查不查部分部分。如如 王王 查查 王王;业业 查查 业业；5.分不清楚部首的独体字分不清楚部首的独体字,查查起笔起笔不查不查落笔落笔。如如 之之 查查 丶丶；6.笔画中藏有部首的独体字笔画中藏有部首的独体字,查查部首部首不查不查起笔起笔。如如 未未 查查 木木;我我 查查 戈戈。前后鼻音前后鼻音in：筋筋jn、劲、劲jn、音、音yn、民、民mn、新、

3、新xning:苹苹png、杏杏xng、精精jng、灵、灵lng、明明mng、情、情qng、惊、惊jng、病、病bng、星星xng、应应yng、岭岭lng、景、景jng、敬敬jng、净净jng、幸幸xng、迎、迎yng、定定dng、莺莺yngan：剪、鲜、员、原、满、弯、湾、暖、甘、剪、鲜、员、原、满、弯、湾、暖、甘、甜、恋、转、团、钱、关、蛋、饭、般、甜、恋、转、团、钱、关、蛋、饭、般、伞、便、愿、难、然、板、船、方、扇、伞、便、愿、难、然、板、船、方、扇、慢、安、店、编、先、望、蓝、完、换、慢、安、店、编、先、望、蓝、完、换、搬、泉、简、艰、炎搬、泉、简、艰、炎ang：娘、荡、像、帮、向、亡

4、、商、光、娘、荡、像、帮、向、亡、商、光、纺、样、望、亮、相、当纺、样、望、亮、相、当 en：温、真、纹、森、奋、针、怎、根温、真、纹、森、奋、针、怎、根eng：邓、锋、能、声、灯、生、成、梦、邓、锋、能、声、灯、生、成、梦、碰、整碰、整ong：冲、永、空、用、容、痛、虫、工、冲、永、空、用、容、痛、虫、工、终、丛、浓、功、弄、弓终、丛、浓、功、弄、弓形近字同音字同音字 队队员员 村村庄庄 礼礼貌貌 图图像像 弯弯曲曲 原原来来 化化妆妆 道道理理 大大象象 海海湾湾 小小舟舟 文文化化 艾艾叶叶 景景点点 彩彩色色 神神州州 波波纹纹 爱爱国国 井井水水 采采花花 希希望望 树树根根 值值日

5、日 山山峰峰 织织布布 忘忘记记 跟跟着着 直直尺尺 锋锋利利 果果汁汁多音字多音字 似似 s （似乎（似乎 ）sh（似的）似的）行行 xng（行为（行为）hng（银行（银行）磨磨 m （磨难）（磨难）m（石墨）（石墨）觉觉 jio（睡觉）（睡觉）ju（觉得）（觉得）重重 chng（重复）重复）zhng（重量）（重量）奔奔 bn （奔驰奔驰）bn（投奔投奔 ）漂漂 pio （漂亮（漂亮 ）pio（漂流漂流 ）教教 jio （教室（教室 ）jio（教书教书）坊坊 fng （街坊（街坊 ）fng（油坊油坊）累累 li （累积（累积）li（劳累劳累）扇扇 shn（扇子扇子）shn（扇风扇风 ）没没

6、mi （没有没有）m（埋没（埋没）近义词近义词 仔细仔细认真认真 解冻解冻融化融化 寻找寻找寻觅寻觅 懊丧懊丧沮丧沮丧 惊奇惊奇诧异诧异 脱掉脱掉脱下脱下 好奇好奇奇怪奇怪 柔软柔软松软松软 特别特别特殊特殊 平时平时平常平常 难道难道莫非莫非 傍晚傍晚黄昏黄昏 五颜六色五颜六色五彩缤纷五彩缤纷 绚丽多彩绚丽多彩多姿多彩多姿多彩 茁壮茁壮强壮强壮 碧空如洗碧空如洗万里无云万里无云 格外格外特别特别 兴致勃勃兴致勃勃兴高采烈兴高采烈 寻找寻找寻觅寻觅 足迹足迹脚印脚印 反义词反义词赶紧赶紧缓慢缓慢 懊丧懊丧兴奋兴奋 惊奇惊奇平静平静 害羞害羞大方大方 茁壮茁壮瘦弱瘦弱 笔直笔直弯曲弯曲 满意满意

7、不满不满 温暖温暖寒冷寒冷 柔软柔软坚硬坚硬 繁荣繁荣萧条萧条 奋发奋发消沉消沉 漂亮漂亮丑陋丑陋 容易容易困难困难 遮蔽遮蔽暴露暴露 忘记忘记牢记牢记 凶狠凶狠善良善良 赞赏赞赏批评批评 反驳反驳赞同赞同 后悔后悔无悔无悔 认真认真马虎马虎 亲切亲切冷漠冷漠 严肃严肃和蔼和蔼 美好美好丑恶丑恶 火热火热寒冷寒冷渐渐渐渐飞快飞快 永远永远暂时暂时 清新清新污浊污浊 慌张慌张镇定镇定 解冻解冻冰封冰封 舒服舒服难受难受 稠稠 稀稀 有趣有趣乏味乏味 特别特别普通普通 容易容易困难困难 耷拉耷拉高昂高昂 经常经常偶尔偶尔 寂寞寂寞充实充实 简单简单复杂复杂 尽情尽情拘束拘束 笨拙笨拙灵巧灵巧 清醒

8、清醒糊涂糊涂 原始原始现代现代 遥远遥远邻近邻近 粗糙粗糙光滑光滑 和颜悦色和颜悦色疾言厉色疾言厉色 昏头昏脑昏头昏脑精神抖擞精神抖擞 量词搭配量词搭配一（棵）枫树一（棵）枫树 一（把）太阳伞一（把）太阳伞 一（个）鸟窝一（个）鸟窝 一（张）纸一（张）纸 一（阵）大风一（阵）大风 一（架）飞机一（架）飞机 一（条）彩虹一（条）彩虹 一（盏）指路灯一（盏）指路灯 一（根）竹竿一（根）竹竿一（只）河马一（只）河马 一（家）商店一（家）商店 一（间）小木屋一（间）小木屋 一（个）招牌一（个）招牌 一（双）袜子一（双）袜子 一（条）蜈蚣一（条）蜈蚣 一（块）牌子一（块）牌子 一（根）竹子一（根）竹子

9、一（只）野鸭一（只）野鸭一（座）桥一（座）桥 一（头）牛一（头）牛 一（件）事一（件）事 词语归类词语归类 ABB：香喷喷香喷喷 甜津津甜津津 辣乎乎辣乎乎 绿油油绿油油 软绵绵软绵绵 红灿灿红灿灿 黑沉沉黑沉沉 白花花白花花 AAB：打打滚打打滚 踢踢球踢踢球 跑跑步跑跑步 做做操做做操 洗洗手洗洗手 读读书读读书 看看报看看报AABB：遮遮掩掩遮遮掩掩 躲躲藏藏躲躲藏藏 叮叮咚咚叮叮咚咚 高高兴兴高高兴兴 快快乐乐快快乐乐 认认真真认认真真 勤勤恳恳勤勤恳恳 兢兢业业兢兢业业 平平常常平平常常 开开心心开开心心 整整齐齐整整齐齐 ABCC：兴致勃勃兴致勃勃 人才济济人才济济 仪表堂堂仪表堂

10、堂 得意洋洋得意洋洋 气势汹汹气势汹汹 忧心忡忡忧心忡忡 白发苍苍白发苍苍 生机勃勃生机勃勃 忠心耿耿忠心耿耿AABC：济济一堂济济一堂 津津有味津津有味 历历在目历历在目 亭亭玉立亭亭玉立 欣欣向荣欣欣向荣 孜孜不倦孜孜不倦 依依不舍依依不舍 井井有条井井有条 洋洋自得洋洋自得ABAC：昏头昏脑昏头昏脑 大手大脚大手大脚 呆头呆脑呆头呆脑 多才多艺多才多艺 独来独往独来独往 笨手笨脚笨手笨脚 自言自语自言自语 各式各样各式各样 有声有色有声有色 全心全意全心全意 一心一意一心一意含有一对反义词的词语：含有一对反义词的词语：大街小巷大街小巷 大惊小怪大惊小怪 左思右想左思右想 东张西望东张西望

11、 七上八下七上八下出自寓言故事的成语：出自寓言故事的成语：揠苗助长揠苗助长 亡羊补牢亡羊补牢 守株待兔守株待兔 叶公好龙叶公好龙 狐假虎威狐假虎威 鹬蚌相争鹬蚌相争 画蛇添足画蛇添足 井底之蛙井底之蛙两个意思相近的字构成一个词语：两个意思相近的字构成一个词语：教诲、寻找、伙伴、灾难、明亮、柔软、教诲、寻找、伙伴、灾难、明亮、柔软、奔跑、叫喊、跳跃、观看、明亮奔跑、叫喊、跳跃、观看、明亮词语搭配词语搭配 动词动词+名词名词（脱掉）棉袄（脱掉）棉袄 （冲出）家门（冲出）家门 （奔向）田野（奔向）田野 （收住）脚步（收住）脚步 （挡住）去路（挡住）去路 （寻找）春天（寻找）春天 （放）鞭炮（放）鞭炮

12、 （看）花灯（看）花灯 （赛）龙舟（赛）龙舟 （吃）月饼（吃）月饼 （过）中秋（过）中秋 （会）鹊桥（会）鹊桥 黄河（奔）黄河（奔）长江（涌长江（涌）（贴）窗花（贴）窗花 形容词形容词+名词名词（害羞）的小姑娘（害羞）的小姑娘 （难忘）的日子（难忘）的日子 （清新）的空气（清新）的空气 （忠实）的向导（忠实）的向导 （伤心）的事情（伤心）的事情 （精心）地挑选（精心）地挑选 （长长）的小溪（长长）的小溪 （迷路）的孩子（迷路）的孩子 （蒙蒙）的细雨（蒙蒙）的细雨（年迈）的大娘（年迈）的大娘 （晶莹）的露珠（晶莹）的露珠 （温暖）的春风（温暖）的春风（毛茸茸）的小鸟（毛茸茸）的小鸟 （细长）的触

13、须（细长）的触须 （绿油油）的小柏树（绿油油）的小柏树（彩色）的梦（彩色）的梦 （美丽）的公主（美丽）的公主 （凶狠）的魔王（凶狠）的魔王（葱郁）的森林（葱郁）的森林 （苹果般）的太阳（苹果般）的太阳 （高兴）地说（高兴）地说 （吃惊）地问（吃惊）地问 （顺利）地过河（顺利）地过河 （愉悦）地飞舞（愉悦）地飞舞（自言自语）地说（自言自语）地说 （和颜悦色）地说（和颜悦色）地说 （开开心心）地画（开开心心）地画“把把”字句：字句：（1）你）你把把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。这半口袋麦子驮到磨坊去吧。（2）老师）老师把把两个杨桃摆在讲桌上。两个杨桃摆在讲桌上。“被被”字句：字句：（主动者和被动者位置

14、互换，词语搭配等成分不变）（主动者和被动者位置互换，词语搭配等成分不变）例：八路军把全部敌人消灭了例：八路军把全部敌人消灭了。敌人被八路军全部消灭了。敌人被八路军全部消灭了。全部敌人全部敌人被被八路军消灭了。八路军消灭了。比喻句比喻句（1）大象有一对大耳朵，）大象有一对大耳朵，像像扇子似的耷拉着。扇子似的耷拉着。（2）它愉快地舞动了一下双翅，）它愉快地舞动了一下双翅，如如绒毛一般，绒毛一般，从叶子上飘然而起。从叶子上飘然而起。（3）那颗大枫树）那颗大枫树好像好像一把又高又大的绿色太一把又高又大的绿色太阳伞。阳伞。（4）那原始森林）那原始森林是是我们祖先的摇篮。我们祖先的摇篮。拟人句拟人句（1）

15、他们）他们躺躺在铅笔盒里在铅笔盒里聊天聊天，一打开，就在，一打开，就在白纸上白纸上跳蹦跳蹦。彩色的梦彩色的梦（2）蜘蛛又）蜘蛛又坐坐在网上。在网上。雷雨雷雨（3）小鸟在树上）小鸟在树上唱歌唱歌。青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘反问句反问句 小马连蹦带跳地说：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？怎么不能？”反问句改成肯定句：反问句改成肯定句：1.去掉反问词去掉反问词“难道难道.吗吗”或或“怎么怎么.呢呢”2.加（减）否定词。讲反话。如加（减）否定词。讲反话。如“是是”就改成就改成“不不是是”，“相信相信”改为改为“不相信不相信”，“能能”改为改为“不能不能”等。等。3.“？”改为改为“。”例：我例：我难道难道不知

16、道不知道这个答案是正确的这个答案是正确的吗吗？我我知道知道这个答案是正确的。这个答案是正确的。设问句（自问自答）：设问句（自问自答）：蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单口罩吧，因为口罩织起来很简单。设问句引起读者思考，引出下文，承上启下。更设问句引起读者思考，引出下文，承上启下。更好的强调想要表达的内容。好的强调想要表达的内容。这人是谁啊？不是别人，原来是老陈。乱词成句乱词成句什么地方有什么：什么地方有什么：小河上有一座石桥。小河上有一座石桥。什么是什么：什么是什么：小洁是我的好朋友。小洁是我的好朋友。谁怎么样：谁怎么样：我们的校园

17、真美啊！我们的校园真美啊！什么时候谁在什么地方干什么：什么时候谁在什么地方干什么：大雪过后，小伙伴们在雪地里堆雪人、打雪仗。大雪过后，小伙伴们在雪地里堆雪人、打雪仗。想结构想结构标序号标序号读通顺读通顺抄下来抄下来读检验读检验检查检查关联词造句关联词造句一边一边.一边一边.（并列关系）（并列关系）他回到家里，一边喘气一边说：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可今天可把我累坏了！把我累坏了！”只要只要.就就.（假设）（假设）大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。赶跑。1、并列、并列一面一面一面一面 一会儿一会儿一会儿一会儿 既既又又2、递进、递进不仅不仅而

18、且而且 不但不但还还 连连也也3、选择、选择不是不是就是就是 或是或是或是或是 宁可宁可也不也不4、转折、转折尽管尽管可是可是 虽然虽然但是但是 却却 然而然而5、假设、假设只要只要就就 假使假使便便 要是要是那么那么6、条件、条件只要只要就就 只有只有才才 无论无论都都 不管不管也也7、因果、因果因为因为所以所以 由于由于因此因此 既然既然那么那么必背篇：必背篇：诗诗:村居咏柳绝句晓出净慈寺送林子方村居咏柳绝句晓出净慈寺送林子方 赋得古原草送别赋得古原草送别(节选节选)悯农悯农(其一其一)舟夜书所见舟夜书所见日积月累：日积月累：予人玫瑰，手有余香。予人玫瑰，手有余香。平时肯帮人，急时有人帮。

19、平时肯帮人，急时有人帮。与其锦上添花，不如雪中送炭。与其锦上添花，不如雪中送炭。U2 轻诺必寡信。老子轻诺必寡信。老子 失信不立。左传失信不立。左传 小信成则大信立。韩非子小信成则大信立。韩非子U4 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，至污秽。置冠服，有定位，勿乱顿，至污秽。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。弟子规弟子规U5 二十四节气歌二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。秋处

20、露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。U7阅读理解常见题型：常见题型：1.数自然段、数句子；数自然段、数句子；2.找出文章中的近义词或反义词；找出文章中的近义词或反义词；3.根据文章意思判断对错；根据文章意思判断对错；4.根据文章内容填空；根据文章内容填空；5.开放性题型：你想对文章中的某某说什么？开放性题型：你想对文章中的某某说什么？续写结果，你明白了什么道理续写结果，你明白了什么道理.解题步骤1通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2认真通读所有题目，理解题意，明确题目认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。的要求。3逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关逐条

21、解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。内容，认真地思考、组织答案。4检查，看回答是否切题，内容是否完整，检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。语句是否通顺，标点是否正确。（一）首先：一）首先：通读全文，至少两遍，读懂内容，了解每段都写了什么。（二）其次：（二）其次：反复读题目要求，知道题目中有几个问题要答，分别问什么？例：1、连线题、填空题。这种题型一般直接根据短文内容填空即可。2、按要求画出词语或句子。先认真读懂题目要求，画什么词，什么句子。“画出词语或句子”，可以只画一种，也可以都画出来，根据要求找到更合适的答案。多读，不要漏画。有的时候可能

22、要求学生画出自己喜欢的句子，这个时候一般要求学生至少画出两个以上的答案。3、关于文章中心的题目。写事的文章一般会问：你明白了什么道理？你喜欢这个人吗？为什么？写景的文章一般会问：你喜欢这里吗？为什么？这里的景色美吗？美在哪里？这类题目要求学生能够准确地把握文章的中心，特别是通过某件事看到这个人的品质。4、拓展题型。相关的课外词语、诗句（考课外知识积累）；发散思维题。例如“如果你遇到这样的事情，你会怎么做？”联系生活实际作答。（三）检查。（三）检查。把题目再读一遍，看自己的答案是按要求回答的吗？文章中找的答案要多对比，多通读，看找全了吗？问答类的要保证句子完整，把话说清楚。把答案遮住，重新再脑子

23、里再思考做一遍。主要题型解题方法（一）题型：段意、主要内容的归纳（一）题型：段意、主要内容的归纳 1 1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事什么事 格式：（时间地点）人事。格式：（时间地点）人事。2 2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3 3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点格式：

24、用什么论证方法证明了（论证了）论点（二）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都（二）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）是根据中心解答的）例：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。例：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。有些文章可以直接在文中找到中心句。有些文章可以直接在文中找到中心句。（第一段，过度段，最后一段）（第一段，过度段，最后一段）写人写人主要是赞美主人公的某些优秀品质；主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景写景主要赞美景的美丽可爱。主要赞美景的美丽可爱。写物写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物

25、喻人和借物喻理的文章，在此类文章的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。的意思，那么一定就是借物喻理。（三）理解句子的含义（三）理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。取一找二写的方法来完成。句

26、子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。语言表达出来。（四）某句话在文中的作用：（四）某句话在文中的作用：1 1、文首：开篇点题；总起下文；、文首：开篇点题；总起下文；2 2、文中：承上启下；总结上文；引起下文、文中：承上启下；总结上文；引起下文 3 3

27、、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头（五）联系上下文解释词语的意思：（五）联系上下文解释词语的意思：方法方法1 1:顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。话。方法方法2 2:找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。方法方法3 3:结合这个词所描述的对象具体描述。结合这个词所描述的对象具体描述。（六）选择正确的读音（六）选择正确的读音 一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中

28、的词语作出恰当的选择。恰当的选择。（七）给文章加上恰当的题目（七）给文章加上恰当的题目 1 1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。2 2、根据文章的中心，用中心词作为题目。、根据文章的中心，用中心词作为题目。（八）文章的写作顺序（八）文章的写作顺序 1 1、时间先后顺序。（时间先后、季节等）、时间先后顺序。（时间先后、季节等）2 2、地点变换的顺序。（由近到远，由远到近）、地点变换的顺序。（由近到远，由远到近）3 3、事情发展的顺序。、事情发展的顺序。4 4、按总后分、总分总、先分后总的顺序。、按总后分、总分总、先分后总的顺序。句

29、号（。）是个小圆点，用它表示说话完。句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。）好像小蝌蚪，内放引文或对

30、话。省略号（省略号（.）六个点，表示意思还没完。）六个点，表示意思还没完。书名号（书名号（）前后弯，标明书籍和报刊。）前后弯，标明书籍和报刊。学标点，并不难，多看多练才熟练。学标点，并不难，多看多练才熟练。标点符号专项训练标点符号专项训练 1、今天的天气好吗（、今天的天气好吗（）2、果园里有梨树（、果园里有梨树（）杏树和苹果树（）杏树和苹果树（）3、我是小学生（、我是小学生（）4、我为什么写不好字呢（、我为什么写不好字呢（）5、妈妈对小明说（、妈妈对小明说（）（）（）你真棒（）你真棒（）（）（）6、你是他的老师吗（、你是他的老师吗（）7、大自然真美呀（、大自然真美呀（）8、我家门口有一颗小树（

31、、我家门口有一颗小树（）9、小红在读（、小红在读（）红楼梦（）红楼梦（）1.写作格式：每一段开头空两格。写作格式：每一段开头空两格。2.学会正确运用标点符号。学会正确运用标点符号。3.看图说话写话的方法：看图说话写话的方法：看仔细，想明白，说清楚，会联想、写完整。看仔细，想明白，说清楚，会联想、写完整。4.要点：要点：时间：时间：根据图意为图选一个合理的时间；根据图意为图选一个合理的时间；地点：地点：按从上到下；从远到近观察；按从上到下；从远到近观察；人物：人物：谁在什么地方干什么？（这是看图写谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）话中最重要的一点）谁（人）：穿着、样子谁（人）：穿

32、着、样子（外貌描写）（外貌描写）他会做些什么？他是怎么做的？他会做些什么？他是怎么做的？（动作描写）（动作描写）他会想些什么？他会说些什么？他会想些什么？他会说些什么？（语言描写）（语言描写）他做得怎么样？心情如何？他做得怎么样？心情如何？（神态描写）（神态描写）起因：起因：为什么这样做？为什么这样做？经过：经过：是怎么做的？别人是怎么做的？是怎么做的？别人是怎么做的？结果：结果：最后怎么样了？最后变成了什么样子？最后怎么样了？最后变成了什么样子？5.顺口溜：顺口溜：一看环境和人物一看环境和人物,二看动作和表情。二看动作和表情。一丝一毫看得准一丝一毫看得准,融入生活来想像。融入生活来想像。原因

33、经过加结果原因经过加结果,事情过程才完成。事情过程才完成。口头说通莫忘记口头说通莫忘记,时间地点要说清。时间地点要说清。心理想法和语言心理想法和语言,二者一样不能丢。二者一样不能丢。具体要求：1、习作可以分4小节完成，每幅图一小节，别忘了想一个题目。2、第一幅图指导：看懂图意，写清楚时间、地点、谁在干什么。豆豆睡觉的神情可进行适当描写。重点写梦里发生了什么事（医生的动作、表情和对话，豆豆的神情、动作和想法。）。3、第二幅图指导：写医生怎样不顾豆豆的挣扎仍然给豆豆打针，重点写医生的动作、神情，写出医生的态度非常坚决。豆豆此时的动作、神情、想的、说的也要做重点描写。4、第三幅图指导：写豆豆醒了之后

34、的动作、神情，突出害怕和逃跑的速度之快。5、第四幅图指导：写豆豆照镜子时的动作、神情以及心里的想法，突出漫画风趣、幽默的风格。扩写 扩写，是指在不改变原文基本精神的前提下，扩写，是指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。练形式。其目的，就是使原文的主要内容更加生动其目的，就是使原文的主要内容更加生动、具体，使原文的中心思想更加鲜明、深刻。、具体，使原文的中心思想更加鲜明、深刻。美丽的校园 我们的校园坐落在山脚下，虽然不大，但很美！我们的校园坐落在山脚下，虽然不大，但很美！走进校门，迎面是一个巨大的影壁。影壁

35、前有一个小小的水池走进校门，迎面是一个巨大的影壁。影壁前有一个小小的水池，里面还有小鱼呢！，里面还有小鱼呢！影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园里面有石桌石凳，是影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园里面有石桌石凳，是我们休息、读书的好地方。我们休息、读书的好地方。影壁的右侧，有一排橱窗，里面有校规校训，有我们开展各种影壁的右侧，有一排橱窗，里面有校规校训，有我们开展各种活动的风采，还有各种比赛的结果。活动的风采，还有各种比赛的结果。顺着橱窗前的小路往前走，就是我们的教学楼。楼前是两块绿顺着橱窗前的小路往前走，就是我们的教学楼。楼前是两块绿茵茵的草坪，那两棵翠绿的松树为校园增添了无限的茵茵的草坪

36、，那两棵翠绿的松树为校园增添了无限的 生机。生机。站在教学楼前的台阶上，面对的就是宽阔的操场。周围那几颗站在教学楼前的台阶上，面对的就是宽阔的操场。周围那几颗高大的杨树，成了校园又一道美丽的风景。课间或放学后，总有不高大的杨树，成了校园又一道美丽的风景。课间或放学后，总有不少同学聚集在操场上，开展各种各样的活动。少同学聚集在操场上，开展各种各样的活动。在这样整洁、美丽的校园里学习、生活，真是我最大的幸福呀在这样整洁、美丽的校园里学习、生活，真是我最大的幸福呀！如果让你给这篇文章添枝加叶，你会选择哪个自然段呢？影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园里面桌石凳，是我们休息、读书的好地方。影壁的左侧，

37、是一个美丽的小花园。花园有一个月亮门，四影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园有一个月亮门，四周是一年四季常青的松树墙。紧挨着树墙种满了各种颜色的月季周是一年四季常青的松树墙。紧挨着树墙种满了各种颜色的月季。开花季节，这里简直就是一个色彩缤纷的花的世界。红的，黄。开花季节，这里简直就是一个色彩缤纷的花的世界。红的，黄的，白的，粉的，还有橘红的，深紫的，浅粉的，淡黄的的，白的，粉的，还有橘红的，深紫的，浅粉的，淡黄的一一朵朵争妍斗艳，异常美丽。那散发出来的阵阵清香更是令人陶醉朵朵争妍斗艳，异常美丽。那散发出来的阵阵清香更是令人陶醉。花园里面有石桌石凳，是我们休息、读书的好地方。花园里面有石桌石凳，

38、是我们休息、读书的好地方。找准扩充点原句：走进校门，迎面是一个巨大的影壁。走进校门，首先映入眼帘的是一个巨大的影壁。一米多高的走进校门，首先映入眼帘的是一个巨大的影壁。一米多高的白色大理石底座又美观、又坚固。影壁的整体图案是用琉璃烧制白色大理石底座又美观、又坚固。影壁的整体图案是用琉璃烧制的，在阳光的照射下闪闪发光。图中有两个同学正在认真地读书的，在阳光的照射下闪闪发光。图中有两个同学正在认真地读书。旁边还有八个大字。旁边还有八个大字“好好学习，天天向上好好学习，天天向上”，格外醒目。，格外醒目。抓住事物的特征与具体细节进行扩充，可以使文章生动贴切。抓住事物的特征与具体细节进行扩充，可以使文章

39、生动贴切。特征 读下面的句子，想想从那些方面把句子写具体。读下面的句子，想想从那些方面把句子写具体。（1）天上下起了雨天上下起了雨（2）花儿开了。花儿开了。（3）小白兔起来了。）小白兔起来了。天上突然下起了毛毛细雨。天上突然下起了毛毛细雨。可爱的小白兔快乐地跳起来了。可爱的小白兔快乐地跳起来了。公园里各色的花儿竞相开放了。公园里各色的花儿竞相开放了。扩写有哪些基本要求呢？1、扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件。、扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件。2、不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。、不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。找准扩充点 扩充有办法 扩充时

40、要忠实于原文 扩充段落扩充段落事物的突出特征或事情的具体细节 语言、神态、动作 五官感受 运用修辞手法 作文小练笔作文小练笔请你边读边想，在横线上填上合适的内容，把文章写具请你边读边想，在横线上填上合适的内容，把文章写具体体露露 珠珠 早晨 太阳 升起来了。晨风吹着草地。小草醒了，向太阳公公问好。小草叶子上的露珠 说:”不要摆动你的身子，我会掉下去的。”小草 问：“你是谁？是小雨点吗？”小露珠说“我不是小雨点，我的名字叫露珠。”小草 问：“你是从天上掉下来的吗？”露珠 说：“我的家不在天上。小草 问：”那你是从地里钻出来的？“露珠 说：“也不是，我是从地面和花草树木跑出来的水汽。夏夜，地面渐渐

41、冷了，我们就变成了露珠，落到你的身上。我还有无数个伙伴呢！小草抬头一看，野花上，树叶上，有许多 露珠。思考思考 比较一下看看后面的文章在那比较一下看看后面的文章在那些地方进行了扩写。些地方进行了扩写。原文原文 晚饭后，赵芳认真晚饭后，赵芳认真地完成了作业。她真地完成了作业。她真是一个爱学习的好孩是一个爱学习的好孩子。子。扩写文扩写文 晚饭后，赵芳开始专心地预习第六晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课喇叭花。她一会儿小声地朗读课喇叭花。她一会儿小声地朗读课文，不时地在书上划些道道，一会课文，不时地在书上划些道道，一会儿在预习本上按老师的要求写笔记；儿在预习本上按老师的要求写笔记；一会儿翻开身边的字典

42、，查找生词的一会儿翻开身边的字典，查找生词的准确含义准确含义.忽然，她的目光停在字典的某一忽然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱了起来。过页上，两道弯弯的眉毛皱了起来。过了好一会儿，她双眉一抬，眼睛一亮，了好一会儿，她双眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写了起来又拿起笔写了起来.赵芳每天都是这样赵芳每天都是这样认真地学习，邻居们都夸奖她是个爱认真地学习，邻居们都夸奖她是个爱学习的好孩子。学习的好孩子。范文范文原文原文 晚饭后，赵芳认真晚饭后，赵芳认真地完成了作业。她真地完成了作业。她真是一个爱学习的好孩是一个爱学习的好孩子。子。扩写文扩写文 晚饭后，赵芳开始专心地预习第六晚饭后，赵芳开始专

43、心地预习第六课喇叭花。她一会儿小声地课喇叭花。她一会儿小声地朗读朗读课文，不时地在书上课文，不时地在书上划划些道道，一会些道道，一会儿在预习本上按老师的要求儿在预习本上按老师的要求写写笔记；笔记；一会儿一会儿翻开翻开身边的字典，身边的字典，查找查找生词的生词的准确含义准确含义.忽然，她的目光停在字典的某一忽然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛页上，两道弯弯的眉毛皱皱了起来。过了起来。过了好一会儿，她双眉一了好一会儿，她双眉一抬抬，眼睛一亮，眼睛一亮，又又拿起拿起笔写了起来笔写了起来.赵芳每天都是这样赵芳每天都是这样认真地学习，邻居们都夸奖她是个爱认真地学习，邻居们都夸奖她是个爱学习的

44、好孩子。学习的好孩子。范文范文 请你圈出赵芳做作业时描写动作请你圈出赵芳做作业时描写动作的词语，并说说用上这些词语的好的词语，并说说用上这些词语的好处处 春雨春雨 春雨中春雨中,一个打扮入时的青年在街上走着一个打扮入时的青年在街上走着.他在一家商店前遇见一个老人丢了他在一家商店前遇见一个老人丢了伞伞,就主动上前送老人回家。老人见青年人打的伞与自己的伞一模一样就主动上前送老人回家。老人见青年人打的伞与自己的伞一模一样,误以为误以为他拿了自己的伞他拿了自己的伞,过往的行人纷纷指责他。这时一个售货员从店中赶出来过往的行人纷纷指责他。这时一个售货员从店中赶出来,将一将一把和青年手中一样的伞交还给了老人

45、把和青年手中一样的伞交还给了老人,误会消除了。误会消除了。说说这篇文章的不足之处说说这篇文章的不足之处你们认为该如何把这篇文章写具体呢你们认为该如何把这篇文章写具体呢?这篇文章赞扬了青年()的精神。围绕这个中心写了一(）的事.要想突出这一中心,必须把()写具体。怎样才能把故事情节写具体呢？助人为乐，不斤斤计较帮助老人，同自己一起打伞老人对他的误解及指责写作提纲：写作提纲：1环境描写环境描写 2对青年外貌描写对青年外貌描写3老人丢伞、误会青年、互相争论、行人对青年的看法进行老人丢伞、误会青年、互相争论、行人对青年的看法进行描写描写4青年心理描写青年心理描写5售货员送伞，误会解除。售货员送伞，误会

46、解除。6老人知道误会后的心理描写及青年和群众的描写老人知道误会后的心理描写及青年和群众的描写7结尾结尾春雨春雨 春雨不知什么时候又飘了起来。春雨不知什么时候又飘了起来。他打着一把崭新的尼龙自动伞，哼着刚从电视上学来的他打着一把崭新的尼龙自动伞，哼着刚从电视上学来的流行歌曲，在街上走着。流行歌曲，在街上走着。他的打扮很入时，他的打扮很入时，上身穿一件黑色皮夹克，下着一条笔挺的上身穿一件黑色皮夹克，下着一条笔挺的西裤，西裤，虽然是雨天，皮鞋仍然擦得铮亮。虽然是雨天，皮鞋仍然擦得铮亮。“伞，我的伞呢？伞，我的伞呢？”路旁商店前一位老伯在焦急地喊着。路旁商店前一位老伯在焦急地喊着。他收了伞走过去，关切

47、的问：他收了伞走过去，关切的问：“老伯伯，没有伞，我送您回老伯伯，没有伞，我送您回去好吗？去好吗？”老人望老人望着他那身打扮，皱了皱眉头，目光落在了他的伞上，着他那身打扮，皱了皱眉头，目光落在了他的伞上，不由分不由分说的一把夺过来叫道：说的一把夺过来叫道：“这不是我的伞吗？这不是我的伞吗？”他他迷惑不解地迷惑不解地望着望着老人说：老人说：“什么？您的伞？什么？您的伞？”“”“不是我的，难道还是你不是我的，难道还是你的？的？”老人气愤地喊着。过往的行人纷纷围了过来，询问发老人气愤地喊着。过往的行人纷纷围了过来，询问发生了什么事。老人生气地拽着他说：生了什么事。老人生气地拽着他说：“这小青年拿了我

48、的伞，这小青年拿了我的伞，还装好人要送我回家呢！还装好人要送我回家呢！”“”“真不像话！瞧那身打扮就知真不像话！瞧那身打扮就知道道”行人低声议论起来。行人低声议论起来。要承受这样的鄙视和委屈，是多么难受啊！他的脸一下要承受这样的鄙视和委屈，是多么难受啊！他的脸一下子红到了脖子根。子红到了脖子根。照他以往照他以往的脾气，早就抡起拳头跟人家的脾气，早就抡起拳头跟人家“评理评理”了。可是不能动手，了。可是不能动手，一动手事情就更糟了。他在内心思忖着，努力地克制着自己，一动手事情就更糟了。他在内心思忖着，努力地克制着自己，耐心地跟大家解释。可是越解释人们越反感。耐心地跟大家解释。可是越解释人们越反感。

49、这时，一个售货员拿着一把伞挤进人堆，对着老人说这时，一个售货员拿着一把伞挤进人堆，对着老人说:”这是你的伞吗？这是你的伞吗？”老人接过伞诧异地说：老人接过伞诧异地说：“怎么回事，这伞怎么回事，这伞是你捡到了？是你捡到了？”“不，是你忘在我们店里了。我们一时走不不，是你忘在我们店里了。我们一时走不开，就收好了等你来取，谁知你们在外面吵了起来开，就收好了等你来取，谁知你们在外面吵了起来”老人看着手中的两把一模一样的伞，懊悔地摇摇老人看着手中的两把一模一样的伞，懊悔地摇摇头，不好意思地对青年说：头，不好意思地对青年说：“看我这个老糊涂，真太看我这个老糊涂，真太委屈你了！委屈你了！”“”“这没什么，误

50、会有时是难免的。这没什么，误会有时是难免的。”青青年看了看表又说年看了看表又说,“用于讲座时间到了，我得赶快走用于讲座时间到了，我得赶快走”人们很快给他让出一条路来。人们很快给他让出一条路来。望着他匆匆消失在春雨中打着伞的背影，人们都望着他匆匆消失在春雨中打着伞的背影，人们都在思忖着在思忖着1、扩写方法的指导（1）仔细阅读。）仔细阅读。扩写作文的特定条件是必须依据提供的原文进行“扩”。“扩”的意思是“扩大”、“扩充”、“扩展”，因此，必须读懂原文。忠于原文是扩写的基本要求，只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，只要是合情合理，无论怎样扩展，都是