1、 汉字中的象形文字教学设计 教材分析： 本课是（人教版） 义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册） 的第 20 课汉字中的象形文字 ，这课主要是通过让学生观赏中国古代象 形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并 能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现 对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张想象一幅象形字的画，能 较为明确地表达字的意思，并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力， 让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。 教学目标： 1、通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。 2、通过欣赏、总结、想象、创造，使学生
2、大概了解象形字的造字方法， 并能将几个简单的象形字组合在一起变成一副画，表达出完整的意思。 3、通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。 教学重点： 通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象 的主要特征进行大胆夸张表现。 教学难点： 根据要表达物象的形体特征展开联想，运用象形造字方法进行大胆创 作，表现出新颖有趣的作品。 教学准备： 教师：象形文字的图片资料若干。 学生：水彩笔、油画棒、铅笔等。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、观看微课 导入语：同学们，今天张老师给大家带来了很多新朋友，我们来认识 一下吧！ （观看微课） 问：这些新朋友，你认识了吗？它们叫
3、什么呢？（象形文字） 2、谈话：象形文字，是用简单的绘画形式，创造出图画性很强的一种 字。今天我们就一起来学习汉字中的象形文字 （出示课题） 。 二、探究新知 1、了解象形文字的产生 师： （出示图片）看，这就是人们在岩石上画的画，记录的文字。经过 几千年的演变，慢慢变成了今天的规范汉字。 2、了解象形文字的造字方法 师：为了让我们更好的认识象形文字，我给你们设计了几个游戏，你 们想不想来玩一玩？ （1）游戏一：看图认字连线 师：老师这儿有几幅画和几个象形字，请你来猜猜它们是我们现在的 什么字？ 游戏规则：猜到后，举手到黑板上连线。 （2）游戏二：看字猜图 师：看，这是什么？那古代人是用什么字
4、表现的呢？ 游戏规则：猜到后，举手回答，大胆讲述对象形文字的看法。 （3）游戏三：慧眼识字 师：老师这儿还有很多图片，你能看完了说一说你想到了什么东西， 能说出它是什么字吗？ 游戏规则：举手抢答，快速地认出象形文字，并说说你是怎样想到的。 （4）游戏四：看图画，找象形字。 师：同学们，我把象形文字编成了一幅画，你们想看吗？在看的过程 中，我要你们把藏在里面的象形字找出来。 （一起观看象形文字图画） 游戏规则：安静的观察图画，举手回答。 谈话：在这几张图画里我们找到了这么多象形文字，这些象形文字组 成的画面也非常的美！你们能不能也用象形文字联想成一个有趣的画面 呢？学生观察老师提供的象形文字卡片
5、和书中的象形文字，在这些大自然 的万物中，有哪些山水、动物、植物、人可以组合在一起变成一副什么画 呢？ 小组讨论，你准备用哪几个象形字组成一副什么画呢？学生小组交流 后，每小组推荐一位同学说说自己的想法。 三、创作指导 1、欣赏学生的象形字画的作品。 2、 明确作业要求： 请同学们展开丰富想象， 将象形文字组合成一幅画。 3、学生创作、教师指导（播放轻松音乐） 。 四、作业展评 1、小组内的同学互相交流。 2、把画好的作业展示在展板上，请几个学生谈创意和感想。 师：你最欣赏哪一幅画？为什么？ 五、课后拓展 1、学习了这节“汉字中的象形文字” ，我们发现中国古代的劳动人民 是多么的聪明。你们看，现代的人们更加聪明，他们将象形文字设计在包 装盒上，还设计成了耳环，这是什么象形文字？（鱼）装饰在瓶子上，都 达到了很好的装饰作用。 2、现在老师要给大家布置一个任务，你们看这是什么？（中国印）它 上面白色的地方是什么字？又是什么图形呢？它表示的是什么意思呢？请 同学们回家后和爸爸妈妈一起去了解一下，好吗？最后，送给爸爸妈妈自 己画的象形字！
