高三数学组高考备考复习计划课件.ppt

1、高三数学备考复习计划高三数学备考复习计划 沈阳市第三十八中学沈阳市第三十八中学高三数学组高三数学组l1.适应新课程改革要求，在生本教学的教学模式下，努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要内容.l2.了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求生本教学下高三新的教学模式.l3.准确把握课程标准和考试指导纲要，立足基本知识、基本技能、基本思想和基本方法教学，注重数学思想和方法的教学.l1.深入钻研教材，以教材为核心，深入钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以生为本以纲为纲，以生为本”深入深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系和网研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握

2、知识的逻辑体系和网络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响材对教学形式、内容和教学目标的影响.l2.准确把握考试说明，在整体上要重视基本知识和基本方法，重准确把握考试说明，在整体上要重视基本知识和基本方法，重要的定义定理不但要掌握结论，还要掌握相关数学的思想方法，要的定义定理不但要掌握结论，还要掌握相关数学的思想方法，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，重视数学的应用，重做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，重视数学的应用，重视数学思想方法的渗透，以拓宽数学知识的广度来求得知识的深视数学

3、思想方法的渗透，以拓宽数学知识的广度来求得知识的深度度.l3.因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的氛围利于学生学习的氛围.l4.加强课堂教学研究，科学设计教学方法加强课堂教学研究，科学设计教学方法.l1.以能力为中心，以基础为依托，调整学生的以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题维能力、运用数学思想方法分析问题解

4、决问题的能力的能力.精讲多练，一般每一节课让学生练习精讲多练，一般每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用分钟左右，充分发挥学生的主体作用 l2.坚持集体备课，加强学习，多听课，探索第坚持集体备课，加强学习，多听课，探索第一、二和三轮复习的教学模式一、二和三轮复习的教学模式.l3.脚踏实地抓落实脚踏实地抓落实.（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促习检查督促.（2）坚持每周一次小题训练和一次综合训练）坚持每周一次小题训练和一次综合训练.（3）切实把握试题的选取，切实把握高考的脉）切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏搏 l4.加

5、强备课组的协作，发挥集体智慧加强备课组的协作，发挥集体智慧.针对复习针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精选好寻找对策，加强互相交流，互相学习，精选好每一次周练，精心筛选各类高考信息，加强研每一次周练，精心筛选各类高考信息，加强研究讨论，加强合作，发挥每一位老师的特长究讨论，加强合作，发挥每一位老师的特长.l5.加强应试心理的指导，为学生减压，开启他加强应试心理的指导，为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态们心灵之窗，使他们保持最佳状态.l6.对重点知识与重点方法要求学生理解准、对重点知识与重点方法

6、要求学生理解准、透如概念复习要作到：灵活用好概念的内涵透如概念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号号 l7.教学基本模式为：教学基本模式为：“课前练习课前练习 典型例题典型例题 巩固练习巩固练习作业作业 自我检查自我检查”.l8.加强学法指导加强学法指导.l1.高中数学中的基本思想方法如数形结合、分高中数学中的基本思想方法如数形结合、分类讨论、函数与方程思想等类

7、讨论、函数与方程思想等.l2.教材的重点、高考的热点如函数、解析几何、教材的重点、高考的热点如函数、解析几何、立体几何、数列等仍是重点立体几何、数列等仍是重点.l3.突出新课程增加内容中的教学突出新课程增加内容中的教学.l4.注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主发展为主.强化训练安排：强化训练安排：本组计划进行有高质量的综合训练至少本组计划进行有高质量的综合训练至少14次，每次训练的试题审定次，每次训练的试题审定，考后处理方案的确定及问题补救材料准备的负责人如下：考后处理方案的确定及问题补救材料准备的负责人如下：附：考试中反应的问题及补救方案，由

8、负责人牵头，附：考试中反应的问题及补救方案，由负责人牵头，全组教师讨论通过后，方能实施。全组教师讨论通过后，方能实施。2.周训练命题安排周训练命题安排说明：说明：1、阶段性测试题覆盖所有已复习内容，突出高考、阶段性测试题覆盖所有已复习内容，突出高考考查的重点知识考查的重点知识.2、周训练需文理分开时要进行调整、周训练需文理分开时要进行调整.3、所有试题要突出查漏补缺的功能，要有明显的、所有试题要突出查漏补缺的功能，要有明显的梯度以照顾各层次学生梯度以照顾各层次学生.4、所有试题答案完整，周训练由命题人负责最晚、所有试题答案完整，周训练由命题人负责最晚在每周一完成印制成绩在隔周周二前登统在册。在每周一完成印制成绩在隔周周二前登统在册。l38中学高三数学组正以最大的热情和最高昂的斗志投入到2013年高考的备战中，我们相信只要我们付出最大的努力，一定会回报给我们最大的成功。